人教版一年级语文下册第三单元教案_-.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 人教版一年级语文下册第三单元教案 识字 3 教学目标 1、认识“雾”、“霜”等13 个生字，会写“和”、“语”等6 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。多种识字方法 第一课时 教学过程 一、激趣导入：1、今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?学生说，教师随

2、机出示词语(生字注音)：晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香。二、自主识字 1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗?2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。学习好资料 欢迎下载 3、认读词语。A、自由读词。B、指名读词。C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。E、齐读。4、识记生字。A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们?B、小组

3、合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。C、全班交流 D、游戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。师：带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。师：带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。师：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、杨。E、检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。三、读文感悟 1、过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读?2、自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。3、齐读。4、引导发现课文是以对对子的形式出现。A、读了以后，你有什么发现?B、小结：小朋友观察得真仔细!课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫做

4、对对子。5、师生交叉读：老师读前半句，你对后半句，好吗?(读完一遍后，流利地朗读课文热爱自然有收集对子和对对于的兴趣多种识字方法第一课时教学过程一激趣导入今天我想去美丽的大自然中走一走小朋友想不想和我一起去呢那就出发吧出示投影师描述引入情景清晨层层薄雾悠静的森林中传来清脆了下来一轮夕阳挂在天边走在大自然中你看到了什么想说什么学生说教师随机出示词语生字注音晨雾白霜朝霞夕阳蜜蜂蝴蝶李树杨树蓝天碧野万紫千红山清水秀鸟语花香二自主识字过渡同学们说得真棒这些词你会读吗展示读词读一点指导朝蜂紫交流读词根据大家提的几点建议请你们再读读和同桌组成学习伙伴你读给我听我读给你听如果同桌读得好你就表扬他如果同桌读时

5、有困难请你帮助他齐读识记生字自主识字这些字是我们今天要学的生字想想你有什么好学习好资料 欢迎下载 再交换读。第二遍边拍手边读。)6、生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。7、扩展活动：A、读同步练习T4、5。B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对 8、齐读全文。四、指导写字 1、(出示要写的字)全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什么发现?2、重点指导写“和”、“秀”。A、自主观察，注意间架结构。B、生提示重点笔画，并范写。C、生描红，并练写一个。D、展示学生写的字，评议。E、继续练写。五、实践活动 在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美

6、丽的图画。板书设计 识字 3 和 语 流利地朗读课文热爱自然有收集对子和对对于的兴趣多种识字方法第一课时教学过程一激趣导入今天我想去美丽的大自然中走一走小朋友想不想和我一起去呢那就出发吧出示投影师描述引入情景清晨层层薄雾悠静的森林中传来清脆了下来一轮夕阳挂在天边走在大自然中你看到了什么想说什么学生说教师随机出示词语生字注音晨雾白霜朝霞夕阳蜜蜂蝴蝶李树杨树蓝天碧野万紫千红山清水秀鸟语花香二自主识字过渡同学们说得真棒这些词你会读吗展示读词读一点指导朝蜂紫交流读词根据大家提的几点建议请你们再读读和同桌组成学习伙伴你读给我听我读给你听如果同桌读得好你就表扬他如果同桌读时有困难请你帮助他齐读识记生字自主识字这些字是我们今天要学的生字想想你有什么好