初中化学用语专题复习中考_-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 初中化学用语专题复习 初中化学共涉及到的化学用语有九种，其中：组成和结构用语 变化用语 注：化学式表达式 Mg+O2 MgO 一、元素符号 1、来源：拉丁文 2、读法及写法：与英文字母相同（一大一小，不能连写）3、分类记忆（共 30 种）4、涵 义（1）表示一种元素。（2）表示该元素的一个原子。（3）表示该元素组成的单质（除 H、N、O、F、Cl、Br、I 以外）（4）例：注：（1）、（3）、表示宏观；（2）表示微观。二、离子符号 1、写法 原子结构示意图 离子符号 化合价符号 元素符号 离子结构示意图 化学式 物理：电离方程式 化学：文字表达式 化学方程式 Na、Mg、A

2、l、K Ca、Mn、Fe、Cu Zn、Ag、Sn、Pb Ba、Pt、Au、Hg 金 属 点燃 非 金 属 气态：H、N、O、F、Cl 液态：Br 固态：C、Si、P、S、I 稀有气体：He、Ne、Ar Fe表示铁元素 表示一个铁原子 表示金属铁 学习必备 欢迎下载（1）标在元素符号或原子团的右上角。（2）数字在前“+”、“”在后。（3）电荷为“1”时、省略“1”不写。例：H+、Na+、Mg2+、Fe2+、Al3+、NH4+Cl-、NO3-、OH-、S2-、CO32-、SO42-2、读法：某离子或某根离子 例：Na+钠离子；Cl-氯离子；OH-氢氧根离子。3、涵义（1）表示微观意义。（2）Al3

3、+：表示一个铝离子带三个单位正电荷。三、化合价符号 1、写法（1）标在元素符号或原子团的正上方。（2）“+”“”在前，数字在后。（3）化合价数为“1”，不可省略。例：H、Na、Mg、Fe、Al、NH4、Cl、NO3、OH、S、CO3、SO4 2、读法（1）某元素的化合价显某价。Na：钠元素的化合价显+1 价。（2）某根的化合价显某价。OH：氢氧根的化合价显-1价。3、涵 义（1）化合价表示宏观意义。（2）Al：表示铝元素的化合价显+3 价。4、离子与化合价的联系与区别：两同三不同。分类 化合价符号 离子符号 位置不同 写在元素符号正上方 写在元素符号或原子团右上角 前后不同 正负号在数字前 正

4、负号在数字后 省留不同 化合价中的数字为“1”时不能省略 离子中电荷数为“1”时，“1”可省略 正负相同 化合价为正价 离子带正电 数值相同 化合价为几价 离子带几个单位的电荷 亚价化合物：FeCl3氯化铁 FeCl2氯化亚铁 KMnO4 高锰酸钾 K2MnO4锰酸钾 NaNO3 硝酸钠 NaNO2亚硝酸钠 Na2SO4 硫酸钠 Na2SO3亚硫酸钠 +1+1+2+2+3+1-1-1-1-2-2-2+1-1+3+3+2+5+3+6+4+7+5+3+1+7+6 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网

5、络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 KClO4 KClO3 KClO2 KClO 四、原子结构示意图 1、写法 2、读法：某原子的结构示意图。3、

6、涵义（1）表示微观意义。（2）表示某原子的结构示意图。表示原子核及核内质子数。表示电子层。表示电子层上的电子数。五、离子结构示意图 1、形成 Mg Mg2+Mg S S2-S 2、读法：某离子的结构示意图。3、涵义（1）表示微观意义（2）表示某离子的结构示意图（3）表示得到或失去电子的个数 六、化学式 1、写法：化合价交叉法（1）一排：正价元素在前、负价元素在后；（2）二标：将元素或原子团的化合价标在其正上方；（3）三交叉：将化合价数值交叉在右下角；（4）检查：化合价代数和是否为零；+12 8 2+12 2 8 2 失去 2e 失去 2e 化合价显+2-2+12 2 8 2 得到 2e 化合价

7、显-2+16 2 8 6 得到 2e+16 2 8 8 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等

8、上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 原子个数化为最简整数比；原子团有两个及以上要用括号将原子团括起来。例：碳的两种氧化物 一排 CO CO 二标 CO CO 三交叉 C2O2 C2O4 四检查 CO CO2 铁的两种硫酸盐 一排 FeSO4 FeSO4 二标 FeSO4 FeSO4 三交叉 Fe2(SO4)2 Fe2(SO4)3 四检查 FeSO4 Fe2(SO4)3 2、读法（1）两种元素组成读作：某化某（2）酸读作：某酸（3）碱读作：氢氧化某（4）盐读作：某酸某 3、涵义（1）微观：一个分子或各种元素的原子个数比（2）宏观：一种物质或组成物质的

9、元素种类 注：化学符号周围数字表示的意义 a 表示有多少个某粒子（分子、原子、离子）b表示每一个分子（或原子团）中含多少个该原子 m 表示该元素的化合价 n表示每一个离子的带电情况 练习：下列化学符号中 2 的意义。2CO2、2Hg、2NH4+、Mg、Ca2+、2Ba2+七、电离方程式 HCl=H+Cl-H2SO4=2H+SO42-NaOH=Na+OH-Ca(OH)2=Ca2+2OH-+2-2+4-2+2-2+3-2 a m n b R+2 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网络营销行为细分市场

10、核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 八、文字表达式 镁+氧气 氧化镁 九、化学方程式 1、写法（1）写出反应物、生成物的化学式（2）配平化学方程式（3）标上条件、或

11、，将短线改为等号 2、涵义（1）表示反应物、生成物及反应条件。（2）表示反应物、生成物之间的质量关系。（3）表示反应物、生成物之间的粒子数关系。3、读法：与化学方程式的涵义一致。“+”表示反应物及生成物有两种或两种以上读作：和、与、跟“=”表示质量守恒读作：反应生成、反应得到“”表示加热读作：加热“”表示生成气体读作：气体“”表示生成沉淀读作：沉淀（1）按物质的名称或反应特征读 2KClO3=2KCl+3O2 读作：氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下，反应生成氯化钾和氧气。CH4+2O2=CO2+2H2O 读作：甲烷燃烧生成二氧化碳和水。CO+CuO=Cu+CO2 读作：一氧化碳还原氧化铜

12、生成铜和二氧化碳。（2）按物质的质量比读 3Fe+2O2=Fe3O4 168 64 232 读作：每 168 份质量的铁与 64 份质量的氧气在点燃的条件下，生成 232 质量的四氧化三铁。（3）按物质的粒子数关系读 C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O 读作：每一个乙醇分子和三个氧分子在点燃的条件下，反应生成两个二氧化碳分子和三个水分子。补充：1、奇数配偶数法配平化学方程式 点燃 MnO2 点燃 点燃 点燃 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问

13、题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 配偶法、在两边、找原子；一端奇、一端偶、个数多、就选它；奇前配、偶数 2；由已知、配其它。（1）4P+5O2=2P2O5 解析：选择氧原子符合条件，在 P2

14、O5中氧原子个数为奇数，故在 P2O5前先配上化学计算数 2，再去配其它原子。（2）4Al+3O2=2Al2O3 解析：在 Al2O3中氧原子个数为奇数且最多，故在 Al2O3前先配上化学计量数 2，再配其它原子。（3）2C2H2+5O2=4CO2+2H2O 解析：选择氧原子先配，在 H2O 前先配 2，H2O 前的化学计量数已确定，接着就应该配平氢原子、碳原子，最后再配氧原子。2、反应条件 初中化学中的反应条件共有五种：点燃、高温、催化剂、通电。（1）点燃：物质在空气中或 O2中燃烧时，条件都是点燃。2H2+O2=2H2O（2）：常见固体的分解：KClO3、KMnO4、Cu2、（OH）2CO

15、3、NH4HCO3；H2还原金属氧化物；CO 还原 CuO 等条件都是加热。NH4HCO3=NH3+H2O+CO2（3）高温：CaCO3的分解；CO 还原金属氧化物；单质碳表现出还原性的反应条件都是高温。3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 C+2CuO=2Cu+CO2 C+CO2=2CO（4）催化剂：2KClO3=2KCl+3O2 2H2O2=2H2O+O2 （5）通电：2H2O=2H2+O2 3、“”和“”的标注：（1）生成物中的气体应标“”。Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 但反应物和生成物中都有气体时，气体生成物就不需标“”点燃 点燃 点燃 点燃 高温 高温 高温 MnO2 MnO2

16、 通电 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展

17、示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 CH4+2O2=CO2+2H2O C+H2O=CO+H2 注：高温反应物中 H2O 为气体。（2）生成物中的固体应标“”CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 但反应物和生成物中都有固体时，固体生成物就不需标“”Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 4、典型化学方程式（1）分解反应 O2的实验室制法 2KClO3=2KCl+3O2 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 2H2O2=2H2O+O2 电解水 2H2O=2H2+O2 石灰石的煅烧 CaCO3=CaO+CO2 碳酸分解 H2CO3=H2O+CO2（2）化合反应 S+O2=SO2 C+O2=CO

18、2 2H2+O2=2H2O CO2+H2O=H2CO3 CaO+H2O=Ca(OH)2（3）置换反应 Fe+2HCl=FeCl2+H2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 C+2CuO=2Cu+CO2（4）复分解反应 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4 Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3点燃 高温 MnO2 MnO2 通电 高温 点燃 点燃 点燃 高温 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分

19、市场知道网络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅学习必备 欢迎下载 CaCO3+2HC=CaC2+H2O+CO2 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 C

20、O2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O NaOH+HCl=NaCl+H2O Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O(5)氧化反应，还原反应 CH4+2O2=CO2+2H2O C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O CO+CuO=Cu+CO2 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 点燃 点燃 高温 级授课时间课时授课教师专业能力学习目标能界定你的客户并分类知道网络营销地理细分市场知道网络营销人口细分市场知道网络营销心理细分市场知道网络营销行为细分市场核心能力分析问题的能力解决问题能力自我学习能力教络热门事件比较敏感虽然知道一些网络推广的方法但并没有系统的网络营销概念教学方法讲授法案例分析法教学回顾学生对案例的兴趣较高能够积极发表自己的想法值得鼓励教师需要加强对学生发言的引导做学以致用举一反三教研影仪等教学设备的情况检查教学软件的情况组织教学教学所用的教学资源课件评价标准任务书等准备及下发填写教学日志考勤仪容仪表检测提醒学生手机关机等上课纪律要求以小米手机的网络营销策略为例向学生展示网络营销的魅