物体传声教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、物体传声教学设计 教学设计思想：本课为引导学生探究“声音是怎样传到我们耳朵里的”这一问题，而设计了“你听到了吗”和“水能传声吗”两个活动。目的是让学生先认识声音能在木头、水、空气中传播，再理解声音是通过什么媒介传到我们耳朵里的。活动的重点是培养学生的观察和实验能力。教学目标：1.能通过观察、实验等活动发现声音是靠什么传播的。2.愿意与同学合作，共同完成自己的猜想验证，培养合作探究能力。3.能结合身边事例解释物体传声现象，能用自己的话描述声音传播的途径。教学重点：培养学生的观察和实验能力。教学难点：物体传声实验的设计。教学准备：发生芯片、玻璃钟罩、抽气机、水槽、石块、纸杯、学生身边物品等。教学过

2、程：一、创设情境，提出问题，引入新课 新课开始，我利用多媒体播放几种学生熟悉的声音（如鸟叫声、琴声、锣鼓声、上课铃声等）。教师：这些声音是怎么传到我们耳朵里的请同学们想一想，猜一猜。学生思考后，说出猜想。（学生可能会说声音是被风带过来的，也可能说声音是通过空气传过来的，也可能说声音是自己传过来的。）在学生发言后教师说：这节课我们就来研究物体传声。从而引入课题。板书课题 二、观察实验，寻找答案，新课讲解（了解气体传声）教师：“同学们刚才的猜测真是五花八门，那么，谁猜得更准确呢下面仔细观察老师的实验，我相信细心的同学一定会从中找到正确的答案的”。教师先给学生介绍实验器材，然后，开始实验。演示实验：

3、将一个发生芯片（从贺卡中取来）放入玻璃钟罩中，随后用抽气机将玻璃钟罩中的空气抽出。（在这个过程中，学生听到芯片的声音由大变小，直到听不到声音，只看到芯片指示灯闪烁。）教师：我做了什么使芯片声音听不到了说明了什么 学生回味实验程序发表各自看法。（学生可能会说因为抽气机将玻璃罩中的空气抽出来了；或者说因为玻璃罩中除了发生芯片没有其他物体了；或者说因为没有空气了，所以听不到声音了。）师生总结：没有空气，声音就听不到了，说明气体能传播声音。教师：请同学列举一些生活中空气传声的例子。（这部分通过他们观察，联系生活实际，就会很轻松地获得声音能在空气中传播这一知识点，同时也培养了观察、分析能力。）三、自主猜

4、想，拓展思维（引出固体、液体传声现象）教师提出问题：你认为声音还能在那些物体中传播呢举出生活中的实例。学生举例（可能会说铁管可以传声；可能说木头可以传声；也可能说水可以传声。）对于学生的大胆猜想，教师及时给予印的话评价，营造一种宽松氛围，使学生的思维进入兴奋点，使每个学生都能积极思考。四、自主探究、设计方案 教师：猜想是需要用实验来验证的，同学们可根据教室里的材料和老师给大家提供的材料设计实验，要想好用什么材料干什么怎么干然后把自己的想法在小组织交流，并讨论出小组的人员分工，实验步骤，从中选一个最佳方案。教师加入学生中并给予指导和提示，增强可操作性。最后，学生跟全班同学交流方案，争求建议。教师

5、总结概括：研究物体传声实验，必须具备三个条件：要有传生物体，如桌、椅、地面、黑板、铁管、水等要让物体发声如：敲、摩擦、说话、振动等。要用耳朵听声音，如用耳朵贴在物体上听，或用纸杯罩住耳朵听，在同一物体不同地方听等。五、动手实验，验证设想 教师提要求：（1）小组成员，轮换操作；（2）试验中不要喧哗以免影响效果；（3）挠桌面或发声音时用力要适中；（4）做好实验记录。学生对固体传声、液体传声的实验是同时进行的，这是前面讨论的结果。（在实验中能促进学生动手能力、合作能力的提高，同时有利于科学素养的养成，使每个学生都能获得丰富的感性认识。）六、汇报总结，得出结论 各小组代表把本组的实验结论跟大家汇报，通

6、过汇报总结出：声音能在气体、固体、液体中向四面八方传播。和水能传声吗两个活动目的是让学生先认识声音能在木头水空气中传播再理解声音是通过什么媒介传到我们耳朵里的活动的重点是培养学生的观察和实验能力教学目标能通过观察实验等活动发现声音是靠什么传播的愿意与同学合作教学重点培养学生的观察和实验能力教学难点物体传声实验的设计教学准备发生芯片玻璃钟罩抽气机水槽石块纸杯学生身边物品等教学过程一创设情提出问题引入新课新课开始我利用多媒体播放几种学生熟悉的声音如鸟叫声琴声锣声音是被风带过来的也可能说声音是通过空气传过来的也可能说声音是自己传过来的在学生发言后教师说这节课我们就来研究物体传声从而引入课题板书课题二

7、观察实验寻找答案新课讲解了解气体传声教师同学们刚才的猜测真是五总结后，教师相应板书。七、理解应用，拓展延伸 让学生用本课知识解释一些生活现象：如书上“科学在线”中所说的月球上宇航员问什么要用特殊装置才能交流，花样游泳运动员在水中是如何听到音乐进行表演等 板书设计 4.物体传声 声音能在气体、固体、液体中向四面八方传播。和水能传声吗两个活动目的是让学生先认识声音能在木头水空气中传播再理解声音是通过什么媒介传到我们耳朵里的活动的重点是培养学生的观察和实验能力教学目标能通过观察实验等活动发现声音是靠什么传播的愿意与同学合作教学重点培养学生的观察和实验能力教学难点物体传声实验的设计教学准备发生芯片玻璃钟罩抽气机水槽石块纸杯学生身边物品等教学过程一创设情提出问题引入新课新课开始我利用多媒体播放几种学生熟悉的声音如鸟叫声琴声锣声音是被风带过来的也可能说声音是通过空气传过来的也可能说声音是自己传过来的在学生发言后教师说这节课我们就来研究物体传声从而引入课题板书课题二观察实验寻找答案新课讲解了解气体传声教师同学们刚才的猜测真是五