《我很重要》教学设计.pdf

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1、26、我很重要 教材分析：在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。这就是“我”的重要性。课文题目“我很重要”，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到“我很重要”。本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。学习本文要引导学生理清课文层次结构，

2、去学习作者的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。教学目标：1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。2、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。教学重点：感受“我很重要”，体会含义深刻的句子。教学难点：学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。教学方法：“三疑三探”教学模式。教学准备：多媒体 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入 通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语来形容“癞蛤蟆想吃天鹅肉

3、”。可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”板书题目我很重要，齐读课题。二、整体感知 过渡：刚才大家提的问题都很好，其实问题的答案都在课文中。大家有信心自己找到答案吗？1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，也可以查阅工具书理解，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。2、读准字音、理解生词（也可以把这些重点字的强化放在合探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计）（1

4、）读准字音（指名读）宰 嘹 扼 瞳 （2）理解生词 简明扼要 祈祷 独出心裁 翱翔 3、读通课文 指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。4、理清思路 同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。（学生各抒己见）师评：你们说得都很有道理，那么作者想要阐明的观点是什么呢？请大家默读课文，看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？明确：（3-8 段为亲情，9-10 段为友情，11-14 段为事业。）三、熟读课文 完成语文课堂练习中相关内容。们却创造了无限的社会价值这就是我的重要性课文题目我很重要非常坚定地表明了自己的观

5、点为了充分地阐明自己的观点作者首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要为了表明我的重要性接着作者从亲情友情和事业三个方我很重要本文结构清晰语言朴实流畅作者的观点鲜明论据充分很有说服力和激励性学习本文要引导学生理清课文层次结构去学习作者的说理方法重点是要感受我的重要感受生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心教学目标运用学正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点感受我很重要体会含义深刻的句子教学难点学习和体味欲扬先抑的笔法情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法教学方法三疑三探教学模式教学准备多媒体教学课时两课时教学过第二课时 一、设疑自探 (8)1、导入新课、明确问题 同学们，上节课我们初

6、读了我很重要一文，自学了生字词，初步了解了课文的主要内容。那么，这节课我们应重点探究哪些问题？：作者从哪些方面说明我很重要？这节课，我们就带着这个重点问题进一步深入学习课文。2、潜心批读、自主探究 （1）自探提示:请同学们默读课文，边读边思考提出的问题，并在文中作出记号和批注。（2）学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。二、解疑合探(20)（一）小组交流。（二）全班交流。1、提问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要?预设：明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?父母 作为孩子，我们是父母生命的组

7、成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?伴侣 作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。面对后代，我们有胆量说我不重要吗?孩子 我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?朋友作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我很重要。们却创造了无限的社会价值这就是我的重要性课文题目我很重要非常

8、坚定地表明了自己的观点为了充分地阐明自己的观点作者首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要为了表明我的重要性接着作者从亲情友情和事业三个方我很重要本文结构清晰语言朴实流畅作者的观点鲜明论据充分很有说服力和激励性学习本文要引导学生理清课文层次结构去学习作者的说理方法重点是要感受我的重要感受生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心教学目标运用学正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点感受我很重要体会含义深刻的句子教学难点学习和体味欲扬先抑的笔法情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法教学方法三疑三探教学模式教学准备多媒体教学课时两课时教学过事业面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要

9、吗?生长 人类进化中重要的一环 生命诞生的偶然性 对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。2、人们断定自己是否重要的角度是什么？作者又是如何认为的？小结：人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但作者认为：“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。”3、那为什么“当我说出我很重要这句话的时候，颈项后面掠过一

10、阵战栗。”？小结：因为我们从小受到的教育都是“我不重要”。开始用排比句式连续地说“我不重要”。时代背景：改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。4、人们为什么不敢说“我很重要”？小结：因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。5、正是由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？明确：对自己小声说不习惯（但是我说了）声音放大一点说激

11、动（我这样说了）大声对世界宣布勇 敢（我终于说了）昂头响亮地宣布骄 傲（我坦然说了）变化原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。6、总结：（1）学习了这篇课文，对于“我”很重要还是不重要，还是要在现实生活中用心感悟的。孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作们却创造了无限的社会价值这就是我的重要性课文题目我很重要非常坚定地表明了自己的观点为了充分地阐明自己的观点作者首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要为了表明我的重要性接着作者从亲情友情和事业三个方我很重要本文结构清晰语言朴实流畅作者的观点鲜明论据充分很有说服力和激励性学习本文要引导学生理清课文层次结构去学习作者的说理方

12、法重点是要感受我的重要感受生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心教学目标运用学正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点感受我很重要体会含义深刻的句子教学难点学习和体味欲扬先抑的笔法情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法教学方法三疑三探教学模式教学准备多媒体教学课时两课时教学过者认为“我很重要”，同学们是否也这样认为呢？我们现在就一起来谈谈自己的看法吧。（2）课堂小结：作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只

13、为爱的接受，还为了爱的付出。作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。三、质疑再探(5)在大家的共同努力下我们较好的解决以上几个问题，相信在后面的学习中同学们的表现会更加出色。请大家再次浏览课本，提出新的更高层次的疑难问题，我们共同解决。预设：预设：1、把文章标题“我很 重要”换成“我最 重要”行不行？（不行。“我最重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发；是极端个人主义，事事处处把个人的利益放在第一位。“我很重要”是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义。也是文章所要表现的主题。）

14、2、课文题目是我很重要，为什么开头先写了很多我不重要？（你真是个爱动脑筋，会质疑的孩子）谁能解决？（开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。）四、运用拓展(7)1、通过这一课的学习，你有哪些收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说）2、我的作业我做主：（1）课文学到这里，自己学得怎么样？请大家当小老师，给自己或你的学习伙伴出一两道题测一测，比一比，看谁出的题有在全班交流的价值。（2）组织学生出测试题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。3、教师补充题 们却创造了无限的社会价值这就是我的重要性课文题目我很重要非常

15、坚定地表明了自己的观点为了充分地阐明自己的观点作者首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要为了表明我的重要性接着作者从亲情友情和事业三个方我很重要本文结构清晰语言朴实流畅作者的观点鲜明论据充分很有说服力和激励性学习本文要引导学生理清课文层次结构去学习作者的说理方法重点是要感受我的重要感受生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心教学目标运用学正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点感受我很重要体会含义深刻的句子教学难点学习和体味欲扬先抑的笔法情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法教学方法三疑三探教学模式教学准备多媒体教学课时两课时教学过（1）背诵课文最后三段。（2）请试着根据课文内容，为自

16、己创编一句格言，写在自己语文书的第一页吧。4、总结：我们每个人都是自己命运的锻造者，相信大家都会努力奋斗，创造更加美好的明天最后让我们昂起头，对自己，也对所有的人，再次响亮地宣布：我很重要！5、完成语文课堂练习。板书设计：我很重要 提出问题：我重不重要？亲情 我很重要 友情 事业 重申观点：我很重要 们却创造了无限的社会价值这就是我的重要性课文题目我很重要非常坚定地表明了自己的观点为了充分地阐明自己的观点作者首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要为了表明我的重要性接着作者从亲情友情和事业三个方我很重要本文结构清晰语言朴实流畅作者的观点鲜明论据充分很有说服力和激励性学习本文要引导学生理清课文层次结构去学习作者的说理方法重点是要感受我的重要感受生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心教学目标运用学正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学重点感受我很重要体会含义深刻的句子教学难点学习和体味欲扬先抑的笔法情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法教学方法三疑三探教学模式教学准备多媒体教学课时两课时教学过