托班教学计划第一学期3篇(年托班教学学期计划).docx

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1、托班教学计划第一学期3篇(年托班教学学期计划)托班教学计划第一学期1 本周所学生字：青菜、鸡蛋、西红柿、妈妈、宝宝 本周所学儿歌：好娃娃 爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈； 奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶搬凳子呀，奶奶笑哈哈； 爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。 我爱我的小动物 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽，叽叽叽叽叽； 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎； 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵，喵喵喵喵喵； 我爱我的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪、汪汪汪，汪汪汪汪汪。 我上幼儿园 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也

2、不闹，问声老师好。 颜色认知：认识红色、蓝色、绿色、黄色 手指律动：一个手指头呀，一个手指头，变变变成小勾子，左钩钩右钩钩；两个手指头呀，两个手指头，变变变成小剪子，左剪剪右剪剪；三个手指头呀，三个手指头，变变变成小叉子，左叉叉右叉叉；四个手指头呀，四个手指头，变变变成小铲子，左铲铲右铲铲；五个手指头呀，五个手指头，变变变成小耙子，左耙耙右耙耙。周末提示：动态阅读1小小的我已经学完，请放在家中以便宝宝翻阅；幼儿用书1学到15页，请将长在家中帮助宝宝复习，开学继续交回。放假通知：10月1日至10月7日放假，10月8日开学。 祝宝宝和家长朋友节日愉快！ 育才双语艺术幼儿园 13、9、30 托班教学

3、计划第一学期2 托班第一学期计划 一、班况分析： 本学期的幼儿年龄在2岁2个月3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生 活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后

4、的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养： 与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。 小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪

5、反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师 身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： 1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。 3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5.在成人帮助下能安静的午睡。 6

6、.在成人的带领下，手扶把杆一级 一级上下楼梯。 四、教育教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。 1、健康： 养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手； 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭； 保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口； 在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋； 能安静就寝，睡姿正确。 2、语言发展方面： 继续学念儿歌，理解儿歌的内容； 乐意用动作、语言表达自己的喜好 与需求； 能专注地看图

7、片、图书，并随意表达自己的认识和感受。 3、社会发展方面： 初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家； 学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情； 托班学期教学计划 托班第一学期工作计划 托班第一学期教学工作总结 托班家长工作计划第一学期范文 托班教学计划 托班教学计划第一学期3 托班第一学期计划 一、班况分析： 本学期的幼儿年龄在2岁2个月3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好

8、奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养： 与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。 小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培

9、养孩子初步的社会交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养

10、生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： 1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。 2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。 3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5.在成人帮助下能安静的午睡。 6.在成人的带领下，手扶把杆一级一-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 级上下楼梯。 四、教育教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下

11、，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。 1、健康： 养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手； 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭； 保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口； 在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋； 能安静就寝，睡姿正确。 2、语言发展方面： 继续学念儿歌，理解儿歌的内容； 乐意用动作、语言表达自己的喜好-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 与需求； 能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。 3、社会发展方面： 初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家； 学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情； -，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载- 8