纸船和风筝第二课时 教案教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 纸船和风筝（第二课时）教案教学设计 教学目标：1巩固所学生字词。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过感悟课文，体会松鼠和小熊的友谊。使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：纸船和风筝、小熊和松鼠的图片。【教学过程】一、复习导入 1、复习课后我会读。2、练习：我会填。一(句)话一(座)山一(个)草莓一(个)松果 一(条)小溪一(张)纸条一(只)纸船一(只)风筝 3、听写：坏人松果祝福幸福抓住句子 二、理解感悟课文内容。（一）课件

2、出示 16 自然段的动画，老师朗读。1、课文哪几个自然段在写你刚先看到的内容？2、课文写了谁和谁之间的故事？你知道他们俩住在哪儿吗？板画。贴松鼠和小熊的图。你是从课文的哪个自然段知道的？指名朗读。3、松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是什么让他们俩成为好朋友的呢？（学生回答，借机贴纸船和风筝）教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。4、我会发现。区别飘和漂。纸船和风筝是谁做的？纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。方案一：（学生发现了无价值的东西）谁还有不同的发现？（如果仍旧没有发现）我的发现在这儿。（点击课件，“漂”“飘”变红）方案

3、二：（学生直接发现了两个飘的区别）指导学生谈。教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。5、重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。纸船漂到了小熊的家门口，小熊除了收到松鼠的纸船外，还收到了什么礼物？装有松果和祝福语的纸船 当时小熊的心情怎样？可高兴了。（出示课件）哪个词语直接写了小熊的心情很高兴？“乐坏了”还可以换成什么词语？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”）指导朗读。小熊收到松鼠的礼物可高兴了，它

4、也想回赠松鼠一份礼物，于是，小熊通过动脑学习必备 欢迎下载 第 2 页 筋，给松鼠准备了一份什么礼物？（出示课件）当松鼠收到礼物时，心情怎样呢？指名朗读。6、总结。纸船和风筝捎去了小熊和松鼠对对方祝福的话语，也捎去香甜的草莓和可口的松果。他们借此向对方表示了友好，伸出了自己友谊的双手，成了一对让人羡慕的好朋友。我们大家真是从内心里为他们感到高兴。二）学习 79 自然段。1、（播放课件）老师朗读：正当他们沉浸了友谊的欢乐之中时，可是有一天、你们听了老师的朗读，心情怎么样？（很难过）能告诉我原因吗？2、出示句子：指导感情朗读。山顶上再也看不见飘荡的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了.这是为什么呢？

5、原来他们吵架了，正在互相赌气，谁也不理谁了，但是他们的心情怎样呢？3、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。可是我不明白他们们为什么还是每天扎风筝，折纸船，这是怎么回事呢？（虽然他们吵架了，可是心里都还想着对方，还想成为好朋友。）三）学习第十、十一自然段。1、噢，原来是这样啊!虽然他们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊!那结果怎样了呢？（小熊和松鼠和好了。）2、友谊失而复得，他们的心情一定很复杂，我很想通过朗读把他们的心情表达出来？但又怕读不好，大家能帮帮我出出主意吗？“再也受不了了”，应该读出松鼠实在忍受不住，特别想和松鼠和好的心情。“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”应该读出松

6、鼠很想和小熊和好，很急切很真诚的语气。美丽的风筝强调“美丽”，说明小松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜；“他高兴得哭了”说明他再次得到了小熊的友谊很激动。有了大家的帮助，我就有信心读好了。（教师范读。）你也想试试吗？一定比我读得更好!“四）拓展练习。1、是啊，松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这么些纸船向他漂来，会想些什么，或说些什么呢？生 1：小熊看到这么纸船向他漂来，高兴地说：“太好了，我和松鼠又和好了。”生 3：小熊看到这么纸船向他漂来，连忙爬上树，把一只只风筝放到了空中，风筝上写着：“小松鼠，我非常想念你，天天盼着与你和好呢!”2、小熊和松鼠终于

7、和好了，他们用自己的宽容原谅了对方，又成了一对让人羡慕的好朋友。经历了这一切，我们相信他们以后再也不会闹别扭了，因为他们都学会了珍惜友谊。同学们，在生活中，我们每个人都有自己的朋友，也许你们也正沉浸在友谊的欢乐之中，也许你们也为了一点小事吵了一架，心里正难受呢？现在就请你拿起笔来，把你想对他说的话写下来，送给他。相信这样做你们也会和好，你们的友谊也会更加牢固。板书设计：20、纸船和风筝 好朋友→吵架→和好（高兴）（难过）（高兴）鼠和小熊的友谊通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学重点正确流利有感情地朗读课文通过感悟课文体会松鼠和小熊的友谊使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学准备纸船和风筝小熊和松鼠的图只风筝听写坏人松果祝福幸福抓住句子二理解感悟课文内容一课件出示自然段的动画老师朗读课文哪几个自然段在写你刚先看到的内容课文写了谁和谁之间的故事你知道他们俩住在哪儿吗板画贴松鼠和小熊的图你是从课文的哪个自指板画总结松鼠住在山顶小熊住在山脚是纸船和风筝使他们成了好朋友我会发现区别飘和漂纸船和风筝是谁做的纸船漂呀漂漂到了小熊的家门口风筝乘着风飘呀飘飘到松鼠的家门口方案一学生发现了无价值的东西谁还有不同的发现