牛顿第二定律解题技巧中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 考点名称：实验：探究加速度与力、质量的关系 实验目的：验证牛顿第二定律。实验原理：1、如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。2、保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。实验器材：小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。实验步骤：1、用天平测出小车和小桶的质量 M 和 M，把数据记录下

2、来。2、按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。4、在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量 m 和 m记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。5、保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤 4 再做 5 次实验。6、算出每条纸带对应的加速度的值。7、用纵坐标表示加速度 a，横坐标表

3、示作用力，即砂和桶的总重力(M+m)g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。8、保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度 a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。注意事项：1、砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的。2、在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果

4、在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。3、作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。1、牛顿运动定律 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式 F合=ma。牛顿第三定律：两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。学习必备 欢迎下载 2、应用牛顿运动定律解题的一般步骤 认真分析题意，明确已知条

5、件和所求量；选取研究对象，所选取的研究对象可以是一个物体，也可以是几个物体组成的系统，同一题，根据题意和解题需要也可先后选取不同的研究对象；分析研究对象的受力情况和运动情况；当研究对对象所受的外力不在一条直线上时；如果物体只受两个力，可以用平行四力形定则求其合力；如果物体受力较多，一般把它们正交分解到两个方向上，分别求合力；如果物体做直线运动，一般把各个力分解到沿运动方向和垂直运动方向上；根据牛顿第二定律和运动学公式列方程，物体所受外力，加速度、速度等都可以根据规定的正方向按正、负值代公式，按代数和进行运算；求解方程，检验结果，必要时对结果进行讨论。3、常见问题：、动力学的两类基本问题：已知力

6、求运动，已知运动求力 根据物体的受力情况，可由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学的规律确定物体的运动情况；根据物体的运动情况，可由运动学公式求出物体的加速度，再通过牛顿第二定律确定物体所受的外力。分析这两类问题的关键是抓住受力情况和运动情况的桥梁加速度。求解这两类问题的思路，可由下面的框图来表示。、超重和失重 物体有向上的加速度（向上加速运动时或向下减速运动）称物体处于超重，处于超重的物体对支持面的压力 FN（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力 mg，即 FN=mg+ma；物体有向下的加速度（向下加速运动或向上减速运动）称物体处于失重，处于失重的物体对支持面的压力 FN（或对悬挂物的拉力

7、）小于物体的重力 mg，即 FN=mg-ma。、连接体问题 连接体：当两个或两个以上的物体通过绳、杆、弹簧相连，或多个物体直接叠放在一起的系统。处理方法整体法与隔离法：当两个或两个以上的物体相对同一参考系具有相同加速度时，有些题目也可采用整体与隔离相结合的方法，一般步骤用整体法或隔离法求出加速度，然后用隔离法或整体法求出未知力。、瞬时加速度问题 两种基本模型 刚性绳模型（细钢丝、细线等）：认为是一种不发生明显形变即可产生弹力的物体，它的形变的发生和变化过程历时极短，在物体受力情况改变（如某个力消失）的瞬间，其形变可随之突变为受力情况改变后的状态所要求的数值。持小车质量不变改变小桶内砂的质量从而

8、改变细线对小车的牵引力测出小车的对应加速度作出加速度和力的关系图线验证加速度是否与外力成正比保持小桶和砂的质量不变在小车上加减砝码改变小车的质量测出小车的对应加速度作垫木打点计时器低压交流电源导线两根纸带托盘天平及砝码米尺实验步骤用天平测出小车和小桶的质量和把数据记录下来按如图装置把实验器材安装好只是不把挂小桶用的细线系在小车上即不给小车加牵引力平衡摩擦力在长木板的打的点是否均匀来判断在小车上加放砝码小桶里放入适量的砂把砝码和砂的质量和记录下来把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶接通电源放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点取下纸带在纸带上写上编号保持小车的质量不变学习必备 欢迎下载 轻弹簧模型

9、（轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等）：此种形变明显，其形变发生改变需时间较长，在瞬时问题中，其弹力的大小可看成是不变。解决此类问题的基本方法 a、分析原状态（给定状态）下物体的受力情况，求出各力大小（若物体处于平衡状态，则利用平衡条件；若处于加速状态则利用牛顿运动定律）；b、分析当状态变化时（烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去某个力等），哪些力变化，哪些力不变，哪些力消失（被剪断的绳、弹簧中的弹力，发生在被撤去物接触面上的弹力都立即消失）；c、求物体在状态变化后所受的合外力，利用牛顿第二定律，求出瞬时加速度。、传送带问题 分析物体在传送带上如何运动的方法 分析物体在传送带上如何运动和其它情况下分析物体

10、如何运动方法完全一样，但是传送带上的物体受力情况和运动情况也有它自己的特点。具体方法是：a、分析物体的受力情况 在传送带上的物体主要是分析它是否受到摩擦力、它受到的摩擦力的大小和方向如何、是静摩擦力还是滑动摩擦力。在受力分析时，正确的理解物体相对于传送带的运动方向，也就是弄清楚站在传送带上看物体向哪个方向运动是至关重要的！因为是否存在物体与传送带的相对运动、相对运动的方向决定着物体是否受到摩擦力和摩擦力的方向。b、明确物体运动的初速度 分析传送带上物体的初速度时，不但要分析物体对地的初速度的大小和方向，同时要重视分析物体相对于传送带的初速度的大小和方向，这样才能明确物体受到摩擦力的方向和它对地

11、的运动情况。c、弄清速度方向和物体所受合力方向之间的关系 物体对地的初速度和合外力的方向相同时，做加速运动，相反时做减速运动；同理，物体相对于传送带的初速度与合外力方向相同时，相对做加速运动，方向相反时做减速运动。常见的几种初始情况和运动情况分析 a、物体对地初速度为零，传送带匀速运动（也就是将物体由静止放在运动的传送带上）物体的受力情况和运动情况如图 1 所示：其中 V 是传送带的速度，V10是物体相对于传送带的初速度，f 是物体受到的滑动摩擦力，V20是物体对地运动初速度。（以下的说明中个字母的意义与此相同）物体必定在滑动摩擦力的作用下相对于地做初速度为零的匀加速直线运动。其加速度由牛顿第

12、二定律，求得；在一段时间内物体的速度小于传送带的速度，物体则相对于传送带向后做减速运动，如果传送带的长度足够长的话，最终物体与传送带相对静止，以传送带的速度 V 共同匀速运动。b、物体对地初速度不为零其大小是 V20，且与 V 的方向相同，传送带以速度 V 匀速运动（也就是物体冲到运动的传送带上）若 V20的方向与 V 的方向相同且 V20小于 V，则物体的受力情况如图 1 所示完全相同，物体相对于地做初速度是 V20的匀加速运动，直至与传送带达到共同速度匀速运动。若 V20的方向与 V 的方向相同且 V20大于 V，则物体相对于传送带向前运动，它受到的摩擦力方向向后，如图 2 所示，摩擦力

13、f 的方向与初速度 V20方向相反，物体相对于地做初速度是 V20的匀减速运动，一直减速至与传送带速度相同，之后以 V 匀速运动。c、物体对地初速度 V20，与 V 的方向相反 如图 3 所示：物体先沿着 V20的方向做匀减速直线运动直至对地的速度为零。然后物体反方向（也就是沿着传送带运动的方向）做匀持小车质量不变改变小桶内砂的质量从而改变细线对小车的牵引力测出小车的对应加速度作出加速度和力的关系图线验证加速度是否与外力成正比保持小桶和砂的质量不变在小车上加减砝码改变小车的质量测出小车的对应加速度作垫木打点计时器低压交流电源导线两根纸带托盘天平及砝码米尺实验步骤用天平测出小车和小桶的质量和把数

14、据记录下来按如图装置把实验器材安装好只是不把挂小桶用的细线系在小车上即不给小车加牵引力平衡摩擦力在长木板的打的点是否均匀来判断在小车上加放砝码小桶里放入适量的砂把砝码和砂的质量和记录下来把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶接通电源放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点取下纸带在纸带上写上编号保持小车的质量不变学习必备 欢迎下载 加速直线运动。若 V20小于 V，物体再次回到出发点时的速度变为-V20，全过程物体受到的摩擦力大小和方向都没有改变。若 V20大于 V，物体在未回到出发点之前与传送带达到共同速度 V 匀速运动。说明：上述分析都是认为传送带足够长，若传送带不是足够长的话，在图 2 和图

15、3 中物体完全可能以不同的速度从右侧离开传送带，应当对题目的条件引起重视。物体在传送带上相对于传送带运动距离的计算 弄清楚物体的运动情况，计算出在一段时间内的位移 X2。计算同一段时间内传送带匀速运动的位移 X1。两个位移的矢量之X=X2-X1就是物体相对于传送带的位移。说明：传送带匀速运动时，物体相对于地的加速度和相对于传送带的加速度是相同的。传送带系统功能关系以及能量转化的计算 物体与传送带相对滑动时摩擦力的功 滑动摩擦力对物体做的功 由动能定理，其中 X2是物体对地的位移，滑动摩擦力对物体可能做正功，也可能做负功，物体的动能可能增加也可能减少。滑动摩擦力对传送带做的功 由功的概念得，也就

16、是说滑动摩擦力对传送带可能做正功也可能做负功。例如图 2 中物体的速度大于传送带的速度时物体对传送带做正功。说明：当摩擦力对于传送带做负功时，我们通常说成是传送带克服摩擦力做功，这个功的数值等于外界向传送带系统输入能量。摩擦力对系统做的总功等于摩擦力对物体和传送带做的功的代数和。即 结论：滑动摩擦力对系统总是做负功，这个功的数值等于摩擦力与相对位移的积。摩擦力对系统做的总功的物理意义是：物体与传送带相对运动过程中系统产生的热量，即。4、应用牛顿第二定律时常用的方法：整体法和隔离法、正交分解法、图像法、临界问题。持小车质量不变改变小桶内砂的质量从而改变细线对小车的牵引力测出小车的对应加速度作出加速度和力的关系图线验证加速度是否与外力成正比保持小桶和砂的质量不变在小车上加减砝码改变小车的质量测出小车的对应加速度作垫木打点计时器低压交流电源导线两根纸带托盘天平及砝码米尺实验步骤用天平测出小车和小桶的质量和把数据记录下来按如图装置把实验器材安装好只是不把挂小桶用的细线系在小车上即不给小车加牵引力平衡摩擦力在长木板的打的点是否均匀来判断在小车上加放砝码小桶里放入适量的砂把砝码和砂的质量和记录下来把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶接通电源放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点取下纸带在纸带上写上编号保持小车的质量不变