婴幼儿发展指标及教养策略小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

《婴幼儿发展指标及教养策略小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婴幼儿发展指标及教养策略小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、0-3 岁 婴 幼 儿 发 展 指 标 及 教 养 策 略 一、幼儿的八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人 际智能、自我认知智能、自然认知智能。二、0-3 岁婴幼儿发展指标与教养策略 出生-1 个月：发展指标：出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无条件反 射。每天睡 22 16 小时。婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，使面部转向另 一侧。对及时、反复的视、听刺激有初步的记忆能力。喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、逗话。对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨 厌、拒绝。教养策略：母子皮肤直接早接触、多

2、接触。早开奶,多吮吸,勤哺喂。多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让宝宝充分享受母爱。训练宝宝抬头,给他一些俯卧的机会,让他练习抬头。宝宝仰卧位时,在其上方 20-30 厘米处悬吊一些彩色鲜艳、有声响 的玩具,经常调换或变换位置。当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候，可以及时重 复这些发音,表示鼓励。出生 1-2 个月：发展指标：宝宝可以在床头将头抬得略高一些，在被抱起来时，他开始能较好 地撑起头，但仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。可以看见一米多远的较大物体，移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境，清楚辨认熟悉的人和物，对外的好奇心不断滋长。可

3、以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己 吓一跳。宝宝会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音 作出反应，他会模仿父母说话时嘴唇的运动。在白天，清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。教养策略：让宝宝生活逐渐有规律 ,渐渐养成按时吃、喝,按时睡眠的习惯。训 练醒来把尿,掌握大小便的条件反射。每天仰卧半小时以上。每天将宝宝睡的位置变换几次。用亲切的声调多与宝宝说话,用慈爱的目光注视他,并引起他的注 训练宝宝追视移动物体,触摸抓握各种玩具 早期预防肥胖症。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等

4、无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清出生 2-3 个月：发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉

5、的面孔 和物体。有意识的移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。抓、扔等精细动作开始发展。头能竖立向四周张望，俯卧时能够抬 起前半身。开始咿呀学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有呼应 ,与他勤交谈。帮助宝宝用手拍打、拿取眼前的玩具。让宝宝听简单、快乐的音乐 ,抱着他随着音乐节奏“跳舞”。注意防止小儿佝偻病。让宝宝俯卧 ,用镜子逗引他抬头挺胸。带宝宝到户外晒太阳 ,呼吸新鲜空气。引导宝宝看颜色鲜艳的图片。满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝的哭或其他需要表示关注。学认爸爸妈妈,培养亲子情感。用安详的笑脸与宝宝交流。出生 3-

6、4 个月：发展指标：宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将头抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴着的姿态。手能握住玩具，向母亲伸手要抱。会大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发

7、展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清睡眠时间已形成规律。宝宝发音明显增多。教养策略：加强感官训练 ,让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。学习翻身,主动拿取桌面玩具。3 个月的宝宝可以睡枕头了。训练宝宝四肢多运动 ,可用松紧带将玩具拴在宝宝的手腕或足踝上 诱导他运动四肢来牵动玩具。强化宝宝的发音,鼓励他们咿呀学语。出生 4-5 个月：发展指标：扶掖下能站立。会抓住悬吊的物品。听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握

8、一玩具。会翻身，扶起坐、立。咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫猫,会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人,能认识妈妈,知道认生。教养策略：自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得

9、略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食。有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。训练手眼协调的能力 ,练习一个手抓一个物体。发展下肢力量 ,为站立做准备。与宝宝面对面的练习发音 ,有表情的发出“啊-啊”“呜一呜”“爸 一爸”“妈一妈”。培养宝宝积极愉快的情绪 ,以温和、愉快的态度对待他。出生 5-6 个月：发展指标：脑重是出生时的两倍。能独坐片刻、手握脚玩 ,大人扶着站立时,两脚会做跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉

10、的人微笑 会扔东西。玩具从一个手递交另一个手 喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会抱住奶瓶。教养策略：培养良好的情绪 ,与孩子愉快的游戏,满足孩子情感的需要。多给宝宝接触人的机会 ,不要在生人刚来时离开孩子。练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励，同时建立语言信号反应 ,多次重复 某一词语并与实际东西联系起来。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱

11、多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思 ,例如点头或摇头。出生 7-8 个月：发展指标：开始长出门牙。能扶双手站立。见父母及熟人要求抱。会用拇指及其他手指配合抓玩具，用一个玩具敲打另个玩具。独自坐稳，会自己拿东西吃。会寻找掉下的玩具。对周围的兴趣大大提高。有

12、初步的模仿能力。教养策略：训练爬的动作（在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬）。练习扶栏杆站立。训练孩子拿起一个玩具,放下一个玩具。玩指拨玩具,练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯,学习自己安静入睡。教宝宝指认图画,简单讲解婴儿画报。出生 9-10 个月：发展指标：自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多

13、吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清 出牙 3-5 颗。会扶双手走路，尝试着独自站立。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂长用词的语意，会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环境。喜欢模仿动作。教养策略：训练宝宝扶着或靠着练习站立,扶腋下,学习走路。训

14、练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的控制力 读布书、认图片，模仿成人的声音，学习听和说。扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快 情绪。培养良好的饮食习惯,不边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。学习用小勺吃饭。训练宝宝在坐便器上进行大小便。带宝宝玩娃娃,学习关心他人。出生 11-12 个月：发展指标：出牙 57 颗。会扶着家具行走或自己走几步。能听名称指物或图 56 种。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时

15、反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清 会用手势表示简单需要。说莫名其妙的话。对父母表示依恋之情。会打开折叠的东西，例如：把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏。能听懂较多的话，会听指令拿东西。听故事模仿动作。自我意识萌芽。教养策

16、略：断奶后注意合理膳食。练习独立行走,练习手足爬行 训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具。鼓励宝宝用笔画画。学发音、学说话，模仿小动物叫声。选择简单儿歌念给宝宝听。认识人的五官。认识红色。听指令拿东西。禁止宝宝做不该做的事情,学会最初的约束自己,不能“为所欲为 学会最初的交友,学会与别人分享。一岁至一岁三个月：发展指标：萌发好奇心，喜欢不停的运动。会经常爬到家具上，会爬椅子并能转身坐好。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视

17、舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。能自己坐下、蹲下，会自己独自站立。会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿手柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起 放入容器中。会反复拧紧或拧松瓶盖，会尝试自己

18、用勺子装上食物放进嘴里。会将三两块积木叠放在一起。在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。能大把抓笔随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单 的字、词。开始出现难懂得语言，有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。教养策略：为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境，鼓励支持满足他的 肢体动作的需要，引导体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动 等。为孩子添加方便使用的餐具、用具，如:带柄的饭碗、学饮杯等，为孩子尝试自我服务创造条件。成人需保证全程看护幼儿,以避免意外事

19、故的发生。在日常生活中精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听、说、看、触等多种感观活动，积累幼儿对身边事物的认识与经验。父母尽可能多的通过游戏中与孩子的身体接触、言语支持提高孩子 活动的积极性，培养稳定愉快的情绪。有意识的扩大幼儿的社会交往范围,让孩子和小伙伴或他们的家长 多接触,提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂

20、多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清一岁四个月至一岁六个月：发展指标：会跑但不稳，常常摔倒。喜欢扔球和抬脚踢大皮球。能自己扶扶手，双脚同踏一节台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来。可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。会双手端水杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些 物体中，鉴别出其他物品。能模仿画出简单的

21、线条，能一次多页的翻看图书。语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词。会执行简单的命令。要坚持自己独立的做事，会辅以手势、表情表达需要，并尝试各种 行为，以观察别人的反应。会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好。对黑暗和某些动物产生恐惧。教养策略：在安全的前提下 ,逐步扩大孩子的活动范围,鼓励孩子做自己想做的 事。给孩子创造学习新的生活本领的机会 :用杯子喝水,自己用勺子吃饭 逐步习惯穿整裆裤和自已练习带帽脱袜。成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔苗助长”会造成人 为挫折,“盲目迁就”会影响接子的正常发展。为孩子创设刺激丰富的游戏环境，在日常生活中通过各种有趣的玩

22、耍,培养孩子积极快乐的心境,强化好奇、好动、爱探究的天性。为孩子创造温馨的家庭生活氛围，成员之间和睦相处,长幼之间礼 让相待,使孩子在健康友善的人文关怀中模仿与人交往、与人相处的 技能。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展

23、指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清一岁七个月至一岁九个月：发展指标：能双手扶栏上、下楼,能控制跑的动作,有意识的绕开障碍物 会踢球，扔球的动作更加灵活。会稳定的向前向侧或倒退着走路。坐在地上会把球滚向对方,并能接住滚回来的球。能搭 4 一 5 块积木。会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内。会正确的使用勺子 会根据颜色匹配物品,能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔 内。进入语言发展加速期,爱说、爱模仿成人的语言。能将 1-2 个词组合起

24、来,会用简单的短语表达自己的需要。形成了初级的自我意识,能够正确的使用人称代词“我”。愿为自己做些事,但仍不能很成功。教养策略：在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域，将尖锐的器 物、药品、电源插座等危险物,置放在幼儿触及不到的地方，使孩子 在愉快的自主活动中快乐成长。有计划的在生活中培养孩子控制自己的大小便。学习使用便器,鼓 励孩子在自己需要的时候,主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意。在一日饮食中,可适当添加少部分硬食物,如面包干等,促进孩子颌 骨及牙齿的发育。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天

25、睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清 准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具,促进他认知水平和手部肌肉的 活动能力的发展。满足孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累

26、经验,体验因果关系 进一步了解身边的事物。为孩子准备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜 ，培养他用完 之后放回原处的秩序感。为孩子提供规范的语言模仿、学习榜样，不断的强化孩子听、学、说和创造新词汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表达。一岁十个月至两岁：发展指标：能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走，会弯腰捡起掉在地上的 玩具。能将手中的物品朝某个目标扔去。能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略的模仿画简单的线条:如圆和竖线。能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻看图书。能根据形状、质地匹配物品,能够完成简单的拼图。会长时间的看一本有好看插图的书。喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲，会随音乐拍手试

27、着学唱。可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意,愿得到表扬。能清晰 的说出所要东西的名称。有初步的是非观念,知道什么是对什么是错。教养策略：自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时

28、他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时间，为保证幼儿足够的运动新 鲜空气的摄入需要,成人不要因为惧怕伤痛而消极的控制、约束幼儿 的活动。生活中培养孩子健康的饮食习惯 ,能接受多种食物,能喝白开水，养 成每日（4-5 次）定时、定点、定量的进餐习惯。为孩子提供便于穿脱与活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中的难 度，培养积极的生活态度。通过游戏不断激发孩子的游戏兴趣与探究愿望,鼓励支持孩子乐于 接受和自己寻求富有挑战性的活动，从中获得快乐重视、欣赏孩子主 动向成

29、人表达意见,诉说愿望的举止,使孩子在语言沟通中,不断获得 肯定，感受成功自信。引导孩子看书、读书的兴趣,培养好奇心、求知欲。在日常生活中培养孩子的是非观念,并用行动表明家长的态度，正 确的要鼓励、反之要制止、转移。两岁至两岁六个月：发展指标:行走自如,走路时能看着要去的地方,会主动的避开障得。会双脚跳,会踮起脚尖走路,能自己上下楼梯,能单足站立两秒左右 手与手指动作日渐协调,能叠放多块积木,能两手配合做事,会穿珠、搭桥，手的控制能力有很大进步,能模仿画垂直线、水平线和圆等。能正确识别简单的图形:圆形、方形、三角形。能判断物体的远近、大小、里外,对发现不同物体的不同特点感兴 趣。知道自己身体各部

30、位的称呼 能理解白天和黑夜的差别。能记住一些歌曲，爱听故事。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看

31、见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清会说简单的复合句 ,会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”。能在成人的语言指导下调节自己的行为。能较清楚的判断他人对自己的期望，禁止做的事情知道不去做,有 一定的控制能力。表现出同情心、自尊心和怕羞，不顺心时会发脾气。能很好地自己吃饭,会脱简单的衣服,穿松紧带的裤子和解纽扣。教养策略：对孩子的安全教育要自然的融合在日常生活里，切忌恐吓和过分强 化,避免由于成人的养护疏忽造成幼儿胆小退缩的性格。孩子独立做事坚持己见的时候增多，要在避免对立的前提下，尽可 能的满足孩子合理的要求，使孩子在自主追求成功的过程中，积累认 真经验。在帮助

32、孩子建立初步的卫生习惯的同时 ,培养他掌握相应的技能,会 自己洗手、擦嘴等。精心培养处于第一心理对抗期的孩子,在日常生活里增强他对是非 的辨别能力克服任性和执拗。陪养孩子良好的行为习惯，知道在做客、聚餐、购物等不同的场合 应该怎样做,能为获得成人的赞许约束自己的行为自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬

33、头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清吸引孩子做些简单的家务事，如搬运物品，送东西给长辈，收拾玩、用具,在做家务中感受空间位置的变化,体验行为与结果间的关系,形 成解决问题实际操作能力等。在生活游戏中了解数的实际意义:如“一个杯子”、“两块糖”。两岁七个月至三岁：发展指标:跑步平稳,会骑三轮脚踏车。能单足站立,会两脚交替上下楼梯。能原地向前、向上跳,会从高处向下跳

34、。会手臂举起投掷物从肩上投出。会边角相对折叠长、正方形纸。能简单进行系扣、解扣。能画圆形和交又线，向杯中倒水时能控制流量。能够完成简单的拼图。初步知道今天与明天的概念，掌握长短等概念。能叫出家庭中个别物品的名字。能熟练的做不同物体的匹配游戏。能记住更多的事情,能听懂更多的词，理解和掌握一些表示时间、数量概念的词。能说出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你”“我”“他”,能回答 成人简单的问题。表现出想像力,开始进行装扮游戏。会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。喜欢和小伙伴玩,但常有冲突。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞

35、咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清教养策略：在愉快的进餐过程中，培养孩子的进餐规矩：能在固定的地方安静的 吃净自己的一份饭，会正确

36、的使用餐具,不偏食,挑食。帮助孩子建立定时排便的习惯 ,大便后懂得请求成人帮助自己清洁 身体。在复杂的运动与游戏中，保护幼儿对周围事物积极关注的好奇心和 对身边变化的敏感反应，积极耐心的解答幼儿提出的问题，鼓励他自 己寻找答案。注重对孩子进行遵守社会公约规范的适应性培养，外出购物、付款 时学会选择和等待，参观游览时感受规则与约束等，不断提高孩子社 会生活中的适应能力。通过多种亲子趣味游戏，激发孩子学习探究的热情与好奇，鼓励孩 子提出疑问，发现新异，赏识孩子游戏中的“破坏”、“发明”。培养孩子的独立性，在日常生活里鼓励他乐于做自己能做的事，将 他对成人的依赖尽可能的降低。自我认知智能自然认知智能二岁婴幼儿发展指标与教养策略出生个月发展指标出生后的婴儿具有较完善的觅食吸吮吞咽行走等无条件反射每天睡小时婴儿出生后几天就可以俯卧俯卧时有本能地挣扎使面部转向另一侧对及时反复的视舌或挣扎表示欢迎讨厌拒绝教养策略母子皮肤直接早接触多接触早开奶多吮吸勤哺喂多搂抱多抚摸多说话多微笑多交流让宝宝充分享受母爱训练宝宝抬头给他一些俯卧的机会让他练习抬头宝宝仰卧位时在其上方厘米处悬吊一些彩色生个月发展指标宝宝可以在床头将头抬得略高一些在被抱起来时他开始能较好地撑起头但仍然会下垂或倒向另一边抓握反射消失出现自觉地抓握动作可以看见一米多远的较大物体移动的物体特别能吸引他的注意力他会注视周围环清