六年级缩句教案_-.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 专题复习缩句教案 一教材分析与学情分析 缩句是他们已经很熟悉的题型，之前他们也接触过很多这样的句型了，做起来应该不会有太大的难度。但还是有些需要注意的事项，他们不小心可能会做错。二教学目标与教学内容 1、对学过的改写句子的方法进行复习；2、掌握缩句的要领，能正确熟练地变换句子；3、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力。三教学方法与教学手段：四教学过程（一）谈话导入 同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的哪种形式，让学生读两个例句由此引出缩

2、句。出示例句：1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。2、我养成了做完作业认真检查的习惯。我养成了习惯。（二）缩句的含义 学习必备 欢迎下载 缩句：就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子。（三）缩句的方法 1.找出句子的主要成分“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”，删掉次要部分；2.检查是否缩写成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。明确方法后，出示句子让学生口头训练。1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。4、美丽的姑娘在一望无际的草原上放羊。5

3、、壮士们不顾一切地从峰顶纵身跳下。6、翠绿的颜色明亮第照耀着我们的眼睛。（四）缩句注意事项。缩句要注意：1、不改变原句的意思；2、保留句子的主要部分；3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，若去掉，可能会颠倒句子原意；4、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，若去掉会改变句子的句式、结构和语气。（五）当堂训练：这样的句型了做起来应该不会有太大的难度但还是有些需要注意的事项他们不小心可能会做错二教学目标与教学内容对学过的改写句子的方法进行复习掌握缩句的要领能正确熟练地变换句子运用学过的句式进行语言实践培养学生谴经过六年的学习积累了很多知识也接触过许多改写

4、句子的形式现在老师这里有两组句子想请同学们观察是你们见过的哪种形式让学生读两个例句由此引出缩句出示例句患病的母亲正在注视着年轻的护士母亲注视护士养成了做完作业子意思完整的主干部分把句子缩成一个最简单的句子三缩句的方法找出句子的主要成分谁干什么或什么怎么样删掉次要部分检查是否缩写成最简单的句子是否保持了原句的主要意思明确方法后出示句子让学生口头训练一个小小的音学习必备 欢迎下载 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分

5、良好。同桌或同学间互相出缩句题。（在小组里说了后，再让愿意展示的学生起来说。）（六）教师小结：同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。五学生活动 小组为单位讨论问题或习题 六学法指导与课件设计 说练结合 七习题设计与板书设计 课后再找一些句子去练习。板书设计 这样的句型了做起来应该不会有太大的难度但还是有些需要注意的事项他们不小心可能会做错二教学目标与教学内容对学过的改写句子的方法进行复习掌握缩句的要领能正确熟练地变换句子运用学过的句式进行语言实践培养学生谴经过六年的学习

6、积累了很多知识也接触过许多改写句子的形式现在老师这里有两组句子想请同学们观察是你们见过的哪种形式让学生读两个例句由此引出缩句出示例句患病的母亲正在注视着年轻的护士母亲注视护士养成了做完作业子意思完整的主干部分把句子缩成一个最简单的句子三缩句的方法找出句子的主要成分谁干什么或什么怎么样删掉次要部分检查是否缩写成最简单的句子是否保持了原句的主要意思明确方法后出示句子让学生口头训练一个小小的音学习必备 欢迎下载 缩句 只留主干 （简单明了）原意不变 八教后反思 这样的句型了做起来应该不会有太大的难度但还是有些需要注意的事项他们不小心可能会做错二教学目标与教学内容对学过的改写句子的方法进行复习掌握缩句的要领能正确熟练地变换句子运用学过的句式进行语言实践培养学生谴经过六年的学习积累了很多知识也接触过许多改写句子的形式现在老师这里有两组句子想请同学们观察是你们见过的哪种形式让学生读两个例句由此引出缩句出示例句患病的母亲正在注视着年轻的护士母亲注视护士养成了做完作业子意思完整的主干部分把句子缩成一个最简单的句子三缩句的方法找出句子的主要成分谁干什么或什么怎么样删掉次要部分检查是否缩写成最简单的句子是否保持了原句的主要意思明确方法后出示句子让学生口头训练一个小小的音