亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生.docx

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1、亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生 本文关键词：诵读，圣贤，传承，美德，升华亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生 本文简介：亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生江西桑海小学学习践行弟子规实施方案中华优秀传统文化是传承民族才智、民族精神和民族美德的重要载体，具有教育人生真理、规范世俗行为的重要功能。弟子规更是中华文化几千年传承下来的为人处世、接人待物、立德求学应有礼仪规范的集大成者。为进一步传承中华民族文化，弘扬亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生 本文内容：亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生江西桑海小学学习践行弟子规实施方案中华优秀传统文化是传承民族才智、民族精神和民族美德的重

2、要载体，具有教育人生真理、规范世俗行为的重要功能。弟子规更是中华文化几千年传承下来的为人处世、接人待物、立德求学应有礼仪规范的集大成者。为进一步传承中华民族文化，弘扬中华民族美德，扎实推动学校德育工作，从2022年起，我校在全体师生中广泛开展学习践行弟子规的活动，特制定本方案。一、指导思想以“让每一个学生在关爱中得到充分发展”为理念，以学习弟子规为主要内容，以学生管理为中心，促进学生习惯养成为主题，把学生的礼仪教化和进一步规范学生的大课间管理作为学生养成教化的切入口，结合小学生守则和小学生日常行为规范的学习，强化校内各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教化。以践行弟子规为重点，培育学生良好的道

3、德情操。促进学校德育工作向纵深发展。二、活动主题亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生三、活动对象：全体师生四、诵读内容：弟子规五、活动意义与目的（一）、通过诵读经典活动提高学生的留意力、记忆力，帮助学生了解中华传统文化经典，陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。（二）、激发学生的读书爱好，提升语文实力。在诵读中使低段学生拓展识字量，中高段学生既感受到祖国语言的博大精深，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。（三）、加强思想道德建设。通过“国学经典诵读”，让师生从中领悟做人的道理，提高师生的

4、自身修养；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的教化思想。营造儒雅高洁的校内文化。（四）、以读促行，以行促思，以思促化，从而引导全体师生“明礼求真励志拓新”孝亲敬老，兄友弟恭，谨行诚信，亲仁博学。六、活动步骤和内容：（一）、宣扬发动形成共识学校成立了由校长为领导的学习践行弟子规领导小组，组织全体老师召开动员大会，并利用老师例会、班主任会、晨会等，对师生进行动员；利用板报、标语、橱窗、校内广播、校内网络等大力宣扬弟子规的内容和教化活动的意义，营造氛围，凝成人气；利用家长会、家长委员会等对家进步行宣扬推广，争取家长的支持。各班要召开主题班会，明确学习的意义和要求。（二）、亲近圣贤诵读经典“孺子以记

5、诵为能”，依据学生年龄和实际状况制定学习安排，明确学生每日的诵读量，仔细抓好弟子规的学习理解。1、通过老师例会，由校长亲自带领全体老师吟诵、熟记，逐字逐句解读其意。并组织老师观看一百零一家讲坛专家讲解弟子规的录像。2、利用班会、特色早读、红领巾广播站由老师、广播员带领学生一起诵读，政教处每周末派专人进行验收评比；各年级组班际之间开展诵读竞赛；在老师中开展弟子规学问擂台赛；师生一起学唱孝亲感恩歌曲；每班出一期弟子规专题板报；组织开展家长与孩子的亲子活动。3、实行老师、学生弟子规内容的书画展；要求高年级学生每天写一篇省已日记；小记者写报道，并在校内网开拓“小记者大视界”专栏供发表文章。4、为巩固学

6、生已取得的诵读成果，防止反弹，后期做好“三个一”一写：利用书法课、信息课让学生书写、练打弟子规内容，这样既练习书法，又使学生在静心宁气中，陶情修心，在潜移默化中接受圣贤的训诲，提高自身的道德素养；二看：每天早读课时观看承前启后继往开来光盘（或组织学生集体观看），使学生更加直观的领悟“弟子规”的含义，从中学到了做人的道理。三悟：每周接着写省已日记，使学生在实践中体会，在体会中提升。（三）、传承美德升华人生学弟子规，重在做弟子规，通过开展系列践行活动巩固学习成果，促进学生健康人格的养成。1、开展“五注意”治理注意礼仪、注意友爱、注意秩序、注意平安、注意规范。各部门、各分校分别查找工作中存在的突出问

7、题，拟定相应的详细措施、实施方案，解决当前师生中、管理过程中的突出问题，形成践行弟子规的良好的开端。2、开展“以爱育爱”活动博学博爱、循循善爱、适时索爱、传递友爱。博学博爱：号召全体老师加强自身修养关爱每个学生，弘扬“事诸生，如事生”的敬业精神，让每个学生在关爱中得到充分发展；循循善爱：结合传统节日（三八妇女节、清明节、端午节、老师节、中秋节、重阳节）和现代节日（母亲节、父亲节、感恩节）及父母生日等进行感恩教化，让每位学生学会做人，深刻体会父母、师长的哺育、培育之恩，学会感恩；适时索爱：老师（父母）在关爱付出的同时，适时对学生索取精神和物质（如小制作、贺卡）、行动（力所能及的）上的回报，培育学

8、生懂得感恩、学会回报，老师（父母）的爱方显主动意义；传递友爱：培育学生“赠人玫瑰手留余香”思想，促进学生用实际行动传递友爱，感受传递爱的成长经验，共创和谐社会。3、开展“三美教化”每日一善、每周一省、每月一歌。“每日一善”：要求学生无论在家还是学校，从自己身边做起，每天做一件善事，从小懂得“勿以善小而不为”的道理；“每周一省”：利用班队会课组织学生立正、行队礼、齐诵“感恩词”，尔后比照反省上一周自己不正确的言行，运用弟子规学问深挖根源，使思想上得到充分相识，懂得“勿以恶小而为之”的道理；“每月一歌”：利用校内广播、音乐课指导学生每月学习一首孝亲敬、感恩歌曲。让学生在愉悦中体会父母、师长的哺育、

9、培育之恩，学会感恩，学会做人。4、杜绝学生吃零食现象。每日在学生入校门时由值日老师、学生把好第一道关口，禁止把零食带入校内；校内内由各岗位值勤老师、学生进行监督；政教处不间断对教室垃圾桶进行检查，对班级中吃零食的现象执行扣分，列入班主任日常工作考核。5、规范集会秩序。升旗、课间操时由班主任或任课老师在教室前整好队列，踏正步有序入场，做到快、齐、静。集会结束再有序退场。中午和下午放学，由任科老师组织好本班学生，举牌站队，护送学生走出学校大门外。6、从全校学生中选择品德优秀的学生组建“校内文明小天使”，每逢早晨、课间、中午等学生出现的高峰期，在楼梯口、走廊等地方督导学生的文明礼仪习惯。主要包括：见

10、到老师主动行礼问好，顺手捡起身边垃圾，自行车摆放，以及维护楼梯、走廊等地方的行走秩序。7、成立各级家长委员会，从家长中选择学问水平高的组建校级家长委员会，通过校级家长委员会带动其他家长主动参加学习践行弟子规活动中来，促进学校、家庭、社会的和谐文明。8、进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用，把各学科的教学与学习、实践弟子规活动结合起来，把传授学问与陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，充分利用弟子规中的经典语句，不失时机地进行思想道德教化。如语文要深化挖掘其传统道德观念资源，结合弟子规内容进行讲解；音乐课要在老师的指导下，学唱跪羊图、感恩一切生命之河、推动摇篮的手等“弟子规”系列孝亲歌曲，让孝亲

11、尊师之风吹向千家万户；在品德与社会课或主题班会上支配特地的课时学习弟子规，要求学生在学习弟子规过程中重在实践、重在行动，并写好学习和实践弟子规的心得体会。9、开展“童蒙养正”大讲堂和主题班会。由学校选派骨干老师主讲童蒙养正教化心得。10、将下午的课间改为大课间，并进行统一规范管理，要求学生在老师的带领下做弟子规韵律操、花样跳绳等活动。通过大课间，培育学生遵守纪律、团结协作和健康意识，坚持每天熬炼一小时。11、开展“明礼”教化。良好习惯是青少年学生成长的珍贵财宝，是人格健康的重要体现。在加强师生日常行为的养成教化中以中小学老师行为规范、小学生日常行为规范、校本教材童蒙养正为依托糅合弟子规教化的内

12、容，对老师、学生的日常行为做了更细致的规定，努力培育学生良好的道德品质和行为习惯。、学生“明礼”教化规范：一、“路遇长疾趋揖揖深圆拜尊敬”：每天早晨、下午第一次见到老师、客人、长辈、来宾要问好并行队礼。上下课时全班起立，向老师鞠躬问好、说再见。二、“衣贵洁不贵华上循分下称家”、“冠必正纽必结袜与履俱紧切”：上学一律穿校服，仪表大方得体。不花枝招展、怪模怪样，不敞胸露怀，不穿拖鞋和打赤脚，不浓妆艳抹，不戴饰物。不烫发、不染发，不留怪发型。男生不留长发，不剃光头，佩戴好红领巾、校牌。三、“宽转弯勿触棱”、“过犹待一百零一步余”：出入教室、教学楼不要拥挤，要相互礼让，上下楼梯靠右走；遇见师长、客人，

13、主动让师长先行。在走廊不奔跑，不追逐，不打闹，不拍球，两人以上列队上下楼；遇到同学要热忱打招呼，须要交谈时，应靠路边或角落谈话，不能站在道路中间或人多拥挤的地方。四、“将入门问孰存”、“问起对视勿移”：进入老师办公室要先敲门后进入，出入要轻声慢步；假如手拿作业本等物时，要用身体侧面推门，不能用脚开门；进入后不要随意翻动桌上物品，听老师和领导讲话，姿态要端正，精神要集中，离开时轻轻关门。五、“称尊长勿呼名对尊长勿见能”：敬重老师。不直呼师长姓名，对客人要用精确的称谓。对老师相貌、衣着不应指指引点、评头论足，更不应给老师起外号和讲不礼貌语言。与老师交谈，看法要恳切，语调要亲切、温柔，不运用反问句。

14、承认错误时，要先向老师鞠躬。六、“兄道友弟道恭”：同学之间的交往要运用礼貌用语。相遇要相互问候“你好”或点头招手；问同学问题，要用谦语“请问”、“打搅一下”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“没关系，这个问题太难，耽搁了你的时间，“感谢”等。做错事要说“对不起”，假如事情严峻，要向同学鞠躬致歉；别人向你致歉，应说“没关系”得到别人帮助要说“感谢”。外来客人问事，应热忱回答，自己不清晰应表歉意。七、“用人物须明求倘不问即为偷”、“借人物刚好还后有急借不难”：养成诚恳守信的良好品质。向同学借东西，要先征得同学的同意，要特殊爱惜，借后要刚好归还，若同学不在场不要随意拿别人的东西。八、“人不贵于无过，

15、而贵于能知过改过”：一日三餐，在家吃饱吃好主食，特殊是早餐，不买零食进校内，不吃零食，坚持杜绝吃零食的坏习惯；不在上学、放学途中及学校周边购买和食用各类零食，彻底远离油炸食品及校道小店和公路边小摊贩的烧烤等不洁的食品。坚持每天自带饮用水。不随地乱扔垃圾，养成顺手捡垃圾的好习惯。九、“房室清墙壁净”：不随地吐痰，不在墙壁、课桌椅上乱涂、乱画、乱刻、乱踹；不踩踏草坪，不攀折树木花草，要爱惜公物。十、“对饮食勿拣择食适可勿过则”：用餐时，饭菜要吃尽。不偏食、不挑食、不奢侈食物。十一、“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”：上课时坐姿要端正，不趴、不倚、不靠。看书写字做到“三个一”眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳

16、，手指离笔尖一寸。发言时先举手，身体要立正，看法要落落大方，声音要清楚洪亮。十三、“邪僻事绝勿问”、“见未真勿轻言知未的勿轻传”：仔细上信息技术课，不阅读不良网站和不良信息。不造谣言，不信谣言，不传播谣言。远离邪教，自觉提高警惕，抵制邪教侵蚀。十四、“步从容立端正”：集会进入会场，列队要快、齐、静，全班步调一样正步行走，在指定的位置坐好或站端正。保持安静，不窃窃私语、不听耳机，不吹口哨，不大声喧哗，全神贯注听讲。归队时要听从指挥，步调一样正步行走回教室；放学时，高举班牌，全班步调一样正步行走出校。十五、“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”：在家中要敬重长辈，孝顺父母长辈。父母呼

17、喊，要刚好答应；父母叮嘱做的事要尽力去完成；父母指责教化时，要站姿端正，仔细听取，虚心接受，努力改正。学会感恩父母长辈，帮助父母长辈做些力所能及的事情。十六、“朝起早夜眠迟老易至惜此时”、“晨必盥兼漱口便溺回辄净手”、“或饮食或坐走长者先幼者后”：每天早起早睡（建议：早上7：00起床，晚上9：00前睡觉）；讲究卫生，养成饭前便后洗手的好习惯。用餐时请长辈先坐。吃饭睡觉做到“食不言，睡不语”。别人给自己盛饭时，要说“感谢”。打喷嚏时要转身，用餐巾纸或手帕捂住嘴。适时给长辈盛饭夹菜，并且双手端碗递送。先吃完要说“大家渐渐吃”。对父母（或做饭者）说声“感谢您”。十七、“勤有功戏无益戒之哉宜勉励”：不

18、痴迷网络嬉戏，不沉溺虚拟时空。不进社会网吧，不与网友见面，增加自我爱护意识。十八、“事诸父如事父事诸兄如事兄”：要遵守社会公德，敬重老弱残孕。上车在排队，不抢座，主动给老弱残孕让座，遵守交通规则。进超市购物，要按规定存包。购物时，若对选购的商品不满足，应主动将其放回原货架区。珍贵物品应轻拿轻放。付账时要自觉排队，对售货员的服务要表示感谢。十九、“出必告反必面”：外出离家时，须告知父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。二十、“列典籍有定处读看毕还原处”、“虽有急卷束齐有缺坏就补之”：书籍课本应分类，排列整齐。在图书馆借书不要乱翻，若不须要就放在固定的位置，读诵完毕须归还原处并

19、协作管理员做好借还记录。上课时要做好课前打算。各类书籍课本要爱惜，不乱折、不乱撕，保持完整。二十一、“读书法有三到心眼口信皆要”、“心有疑随札记就人问求确义”：上课仔细听讲，不要心不在焉。做好笔记，遇到不懂的问题要主动向老师请教，对书本上的学问要敢于质疑，乐学、探究、合作、共享。二十二、“奸巧语秽污词市井气切戒之”：说话要用文明，用礼貌用语；不说脏话，不去沾染粗俗习气，改正不良口头禅，争做文明小公民。二十三、“字不敬心先病”：写字不要浮躁担心，心要安定，字迹端正整齐，养成良好的书写习惯。二十四、“事虽小勿擅为苟擅为子道亏”、“物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”：同学、挚友之间不要随意开玩笑、不相互取外

20、号；在校内里不打闹、不冲跑；不擅自拿别人的物品。二十五、“身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”、“见人善即思齐纵去远以渐跻”、“见人恶即内省有则改无加警”；“唯德学唯才艺不如人当自砺”：要留意自身平安，增加自我爱护意识，不要让父母担忧；当成果不好时，不要自暴自弃，向品德好的看齐，取长补短；要对自己充溢信念，励志成才。、老师日常行为规范：老师是人类学问、文明传承者，是学生的榜样和楷模。言谈高雅、举止得体、行为规范、讲求礼仪，展示良好的师表形象，应领先力行弟子规。为此，应做到以下几个方面：一、“房室清墙壁净几案洁笔砚正”：保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾；教学资料及用品摆放有序，主动打扫卫生，下班

21、关闭电源；保持整齐宁静，在办公室与人交谈轻声细语，营造良好的办公环境；爱惜校内环境，行为示范，弯腰拾垃圾。二、“冠必正纽必结上循分下称家”：仪表端庄，着装整齐大方；老师应时常检查自己的衣着和仪表是否得体，不着过露、过艳的服装，发型、发色要符合老师身份，不能穿背心、短裤、拖鞋进校内，男老师头发不过后衣领，发角不过耳，不蓄长胡须，不剃光头；女老师不化艳妆，不烫怪发型，不留长指甲，不涂指甲，佩戴饰物要得体；升旗仪式中，队伍整齐，看法肃穆、规范立正，向国旗行注目礼，唱好国歌，为学生做表率。三、“出必告反必面”：遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不空堂，不缺会，不旷工，严格履行请假手续；工作时间保持宁静

22、，不闲聊唠家常，不做与工作无关的事情，坚守岗位，提高单位时间的工作效率。四、“事虽小勿擅为”：作风严谨，提前两分钟到教室前候课，不提前下课，不拖堂，不擅自离开教室；上课时间不会客接友，也不许学生会客接友；遵守校纪校规，敬畏法及法规。五、“人不闲勿事搅人担心勿话扰”：老师接打电话要运用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“再见”；上课必需关闭手机，不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话；老师之间谈话，要轻声细语，教学楼内行走，要轻声慢步；开会、学习准时参与，在指定地点入座，敬重他人，仔细听讲，勤做笔记，不做与开会学习无关的事，关闭手机（或振动状态），不接打电话，他人讲话结束，应鼓掌

23、致意。六、“无心非名为错有心非名为恶”：同事之间相互敬重，相互信任，对同事或学生真心相待，团结同事，不做“有心非“之事，共建和谐平安校内。七、“凡取与贵分晓与宜多取宜少”、“财物轻怨何生”：爱岗敬业，乐于奉献；不搞有偿家教，不在校外兼课，不组织学生参与校外有偿辅导班；不滥订资料，不接受家长和学生的财物；不组织学生参与商业性活动，不向学生散发非官方资料，如广告和有宗教色调的材料等；保持良好心态，富贵如浮云，重礼轻利，华蜜恒久。八、“事诸生如事生”：学生上课迟到，老师问明缘由后，应允许学生上课；在课堂上如发觉学生缺席，应马上报告班主任或向当天行政值班汇报并刚好通知家长；课堂出现学生违纪行为，要用文

24、明方式刚好制止，主动引导，不要把冲突激化或简洁上交，更不能把学生赶出教室，提高敏捷处理突发性事务的实力；用一份真诚关爱之心感化学生，促进其充分发展。九、“非圣书屏勿视邪僻事绝勿问”：遵守网络道德，工作时间不上网闲聊或玩嬉戏，不阅读、不制作、不传播不良信息，确保网络为教学服务；遵守社会公德，情趣高雅健康，不赌博，不迷信，不参加有损老师形象的活动。十、“步从容立端正勿跛倚勿箕踞勿摇髀”：站立时要抬头，双目向前平视，躯干挺直，面带微笑；入坐时要轻要稳，上身自然挺直，面带笑容，坐资端正；走路时双目平视，微笑自然，行走从容。十一、“见未真勿轻言知未的勿轻传”：与人交谈时，目光应亲切地凝视对方，看法恳切、

25、举止大方，运用礼貌用语，交谈中不传播他人的“稳私”，不涉及“敏感话题”，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言。十二、“饮酒醉最为丑”：工作日不喝酒，在特别状况下，酒后不得进入教室或找学生谈话；严禁在公共场所吸烟，不在学生面前吸烟，不乱丢烟头。十三、“兄道友弟道恭”：老师间互敬互爱，以诚相待，团结互助，不自卑，不傲岸，不嫉妒，不偏激，保持良好的团结协作关系；老师要家庭和谐，邻里关系融洽，尊老爱幼，成为家庭、居民的表率。十四、“揖深圆拜尊敬”：老师的行为要落落大方。庄重场合或拜见尊长，鞠躬施礼；上下课学生问好时，发言之中感谢他人，老师要热忱还礼；上班时在校门、上下楼梯或行进之中，可点头致意，临下班则互道“

26、再见”，挥手示意；久别重逢，应握手致意。十五、“凡是人皆须爱”：因材施教，热忱辅导。全面关爱学生，同等对待每一个学生，特殊要关切帮助“三困生”;教学中坚持对学生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的疏导方针，严禁体罚和变相体罚学生。十六、“见人善即思齐”、“唯德学唯才艺不如人当自砺”：要有“思齐”的信念和力行的志气，主动参与听课、评课等教研活动；听课时敬重授课老师，专注静听，仔细做好课堂笔记；教研活动时，真诚沟通，实事求是，确定他人优点，指出不足、提出建议，共同进步；主动探究班级管理，虚心向阅历丰富的班主任学习；努力学习他人的好品质、好阅历。十七、“道人善即是善人知之愈思勉”：以发展的眼光，

27、客观、全面、公证地评价每位学生。对学生的“闪光点”应刚好赐予确定、激励，对学生错误，不要讽刺挖苦，避开挫伤学生的主动性。十八、“对尊长勿见能”、“理服人方无言”：长辈、领导面前不行以指手划脚，吹嘘炫耀；对来客热忱有礼，做到来有迎声，问有答声，去有送声；敬重家长，与家长交谈真诚、温柔、实事求是介绍学生状况，切忌推卸责任，夸大事实“告状”，言语粗俗武断、教训指责家长。（四）、以评促改蒙以养正实行切实可行的评价措施，表彰学习践行弟子规优秀学生，激励全校学生孝亲敬老，兄友弟恭，谨行诚信，亲仁博学。1、家校互动，巩固拓展。充分利用家长会和家长学校，对家长做好弟子规学习意义介绍、解读等工作，争取家长的支持

28、，让更多的家长加入到弟子规学习教化活动中来，既教化子女，又重塑自我，树立正确的教子观念，形成家校共育合力，用小手拉起一双双大手，促进家庭社会和谐文明。、学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪学问，促进家长参加、协作学校教化活动。、通过给每位学生发放一份力行表，要求家长每周对孩子在家的表现给一个合理的评价，老师针对孩子在家的表现进行个别心理辅导，使其阶段性改正不足之处。、引导家长有意识的践行弟子规，为孩子做出表率，并征集家长学习践行弟子规的心得体会。、针对“三困生”的教化，学生组织相关人员并联系有关单位对“三困生”家庭进行走访，多渠道筹措资金，为他们排忧解难。发动全校师生与“

29、三困”学生手牵手，实施“一帮一”工程，即一位老师帮扶一名贫困生，一名优生辅导一名学困生，对“三困”学生的思想、学习、经济赐予有效帮扶。2、利用校内网络为学生、家长搭建相互学习平台。家长通过网络时时关注学校工作动态，提出看法与建议。在校内开拓“小记者大视界”专栏供学生发表学习心得体会及报道好人好事。并将好的作品、先进事迹在桑海网、桑海报上刊登。3、开展“孝亲敬老”摄影展，让老师、家长、学生随时捕获闪光的镜头，把最精彩的一瞬间定格。使其他人受在爱的教化、美的熏陶。4、组织师生开展丰富多彩的公益活动。组织师生为社区打扫垃圾，为敬老院老人送上一片爱心。通过以点带面的方式，带动全社会来一起学习践行弟子规

30、，促进社会和谐。5、开展“人人有特长，争当小明星”活动，让更多的学生体验胜利，每学期分别评出“孝敬之星、尊师之星、道德成长之星、遵章守纪之星、独立自强之星”等多方面的小明星。（五）、提炼成果发掘底蕴通过学习践行弟子规系列活动，不断积累提炼阅历成果，逐步形成德育教化文化特色，发掘文化底蕴。1、开展专题探讨。取其精华，弃其糟粕，给予教化活动以时代内涵。将弟子规学习教化纳入学校课题探讨范围，围绕如何主动借助中华优秀传统文化增加学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题探讨，提高育人水平；主动开发学习弟子规校本教材童蒙养正、孝亲感恩集、识字明礼等，形成学校育人特色。2、收集老师、家长、学生学习弟子规网

31、络征文、感恩书信、省已日记、书画作品，绘制成篇。3、印制学校工作简报、宣扬画册。4、制作主题班会队会、老师擂台赛、亲子活动等音像光盘。七、活动要求：（一）、充分相识开展“亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生”学习践行弟子规活动的重要性。开展学习践行弟子规活动是我校加强学生思想道德教化、养成教化、中国传统教化的重要举措，全体老师应高度重视，形成共识，促进学校德育工作健康发展。（二）、突出重点，创建性地开展“亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生”学习践行弟子规活动。针对学生行为中和管理过程中的突出问题，创新策略，逐个解决，长效管理，避开反弹。（三）、各部门要细心组织，确保“亲近圣贤诵读经典传承美德升华人生

32、”学习践行弟子规活动取得实效。结合上述系列活动，创建新组织支配，先易后难，逐步有序推动。（四）、各部门每学期要明确选定主要推动项目、实行的措施、活动形式、预期目标。各班主任及任课老师全力协作，创建性地开展工作，实现学生精神面貌、文明礼仪、行为习惯大转变。（五）、各部门开展学习践行弟子规活动的成效作为行政人员考核的重要指标，与绩效工资考核挂钩；班主任落实弟子规状况与班主任津贴挂钩。江西桑海小学2022年5月10日第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页