一年级数学教案第二册小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《一年级数学教案第二册小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教案第二册小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 新课程北师大版数学一年级下册教案 教学计划 一、教材和学生情况分析：本册教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四大内容。二、本学期教学的指导思想：全班总体水平较低，优秀学生在全班所占比例不高，差生的比例较高，还有部分学生对 20 以内的加减不够熟练。1、在丰富多采的活动中，保证基本的运算技能。2、在课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法，让学生体验算法多样化。3、结合生活情境发展学生的数感，发展估算意识和技能。4、重视操作活动，发展学生空间观念和解决生活问题。5、重视调查活动，发展学生的统计观念。6、陪学生数学学习的兴趣和良好习惯，引导学生自己思考，并与同伴

2、合作交流，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。三、本学期教学的主要任务和目的要求：1、合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写 100 以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握 100 以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。3、通过购物活动，结合生活经验，认识

3、元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。4、通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。5、经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多采，并能设计有趣的图案。6、通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数

4、据提出并回答简单的问题，并和同伴交流。7、在一些实践活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。四、教学的重点和难点：熟练掌握并正确计算 100 以内的进位和退位加减法，以及连加、连减、加减学习必备 欢迎下载 混合的计算方法。估测和使用测量工具测量物体的长度。正确认识长方体、正方体、三角形、圆等平面图形。五、本学期提高质量的具体措施：1、加强 20 以内的加减法的练习，提高计算的速度。2、采用一对一的帮助方式，让学有余力的学生帮助后进生，促使整

5、体水平的提高。3、充分利用书本和课堂作业，在有限的时间内争取最大的收获。六、课时安排：(一)生活中数 5 课时 (二)观察与测量 4 课时 (三)加与减（一）10 课时 我和小树一起长 1 课时 (四)有趣的图形 8 课时 整理与复习（一）1 课时 (五)加与减（二）15 课时 小小运动会 1 课时 (六)购物 5课时 (七)加与减（三）6 课时 今天我当家 1 课时 (八)统计 3 课时 整理与复习（二）2课时 总复习 4课时 第二册数学教学进度表 项目 周次 起止时间 教学内容（课题或页次）教学时间 备注 1 2.27 制定计划 1 课时 1-2 2.28 3.5 生活中的数 5 课时 空

6、间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具

7、体问学习必备 欢迎下载 2-3 3.6 3.12 观察与测量 4 课时 3-5 3.13 3.31 加与减（一）10 课时 6 4.1 我和小树一起长 1 课时 6-8 4.2 4.15 有趣的图形（一）8 课时 8 4.16 4.17 整理与复习 1 课时 8-12 4.18 5.14 加与减（二）15 课时 12 5.15 小小运动会 1 课时 12-13 5.16 5.20 机动 2 课时 13-14 5.21 5.28 购物 5 课时 14-15 5.29 6.6 加与减（三）6 课时 16 6.9 6.10 今天我当家 1 课时 16-17 6.11 6.16 统计 3 课时 17

8、6.17 6.1318 整理与复习（二）2 课时 18 6.19 6.25 总复习 4 课时 教师活动 学生活动 第一单元 生活中的数 第一课时 数铅笔 教学目标 1经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100 以内的数 2体会数位、基数、序数的意义 3初步感受一列数蕴含的规律 4培养学生的数感及动手操作能力 教学重点 让学生运用不同的方法，会数100 以内的数 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查

9、活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 教学难点 引导学生发现一列数的规律，并能加以运用 教具准备 每组 1 袋小棒（100 根），10 根皮筋，计数器，课件 教学过程 教师活动 学生活动 一、教学导入 同学们，今天老师请来了四位小朋友和我们一

10、起上课，你们高兴吗？让我们先去认识一下他们吧！（出示主题图：数铅笔）这是小红、小刚、小明和小玲快和他们打声招呼吧！二、活动一 1他们四个人围在桌子旁边干什么呢？哦，原来他们在数桌子上的铅笔，我们来帮帮他们吧！如果我们想知道这些铅笔一共有多少枝,你们有什么办法数出来呢？2学生汇报 教师：那好，我们以小组为单位，用塑料袋中的小棒代替铅笔，用你们小组喜欢的方法数一数一共有多少枝铅笔，好吗？快开始吧！3小组活动 4汇报：哪个小组愿意说说你们组是怎么数的？请几组代表到前面来边示范边数，其他同学跟着数 小组 1：我们小组把 2 枝铅笔放一堆，一堆一堆地数，2，4，6，8，10 小组 2：我们小组把 5 枝

11、铅笔放一堆，一堆一堆地数，5，10，15，20，25 小组 3：我们小组把 10 枝铅笔捆成一捆，一捆一捆地数，10，20，30，40 5教师总结 我们把 10 枝铅笔捆成一捆，10 个一是 10，1 捆表示 1 个十，2 捆表示 2 个十，2 个十是 20，3 个十是几十？1 0 个十是多少？教师板书：10 个十是 100 三、活动二 同学们想出了这么多数数的方法，你们真了不起！（一）出示图片：圈一圈，数一数 1 1 小刚说他要送给他们班每名同学一张他的照片，他把照片都准备好了，我们来看看 小组内先商量商量学生汇报 小组活动汇报：哪个小组愿意说说你们组是怎么数的？请几组代表到前面来边示范边数

12、，其他同学跟着数 其他同 学跟着数 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减

13、加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 你知道他们班有多少名同学吗？用你喜欢的方法数一数吧！2集体订正：说一说，你是怎样数的？（二）出示图片：圈一圈，数一数2 1小红在纸上画了很多个小圆点，1 个小圆点代表 1 本她的课外书，你能数出她画了多少个小圆点吗？你知道她有多少本课外书吗？2小红是个爱读书的孩子，你看，她有这么多本课外书，你有多少本呢？回家后认真地数一数吧！四、活动三 1拿出我们的计数器，我们一起动手拨：在个位上拨上 1 个珠子，表示 1 个一；在个位上拨上 2 个珠子，表示 2 个一；如果我们在十位上拨上 1 个珠子，你知道它表示多少吗？在十位上拨上 2 个珠子

14、又表示多少呢？2试一试：拨出43，应该怎么拨呢？3教师小结：十位上拨4，表示4 个十；个位上拨3，表示3 个一 4动一动，说一说：69，50 又应该怎样拨呢？五、活动四 （一）出示图片：数数 （二）出示图片：看谁数得快 1小玲画了很多小方格，有白的，有粉的仔细看一看，你知道她画了多少个小白格？多少个小粉格吗？想一想，你怎么数得快？2学生汇报：3、讨论：你认为哪种方法数得快？为什么？（三）出示图片：接力赛 1 1 女孩数 34，36，38；男孩接着数 40，42，44 你发现了什么？2教师小结：做接力赛这道题，我们就是要先认真观察这些数，看看他们之间有什么规律，是一个比一个多几，还是一个比一个少

15、几找到规律后再填数 （四）出示图片：接力赛 2、3、4 我们小组一起互帮互助，解决其他的三道题 六、课堂总结 同学们，今天这节课你有什么收获？你还有什么问题吗？说一说，你是怎样数的 圈一圈，数一数 集体订正：说一说，你是怎样数的？小组里的同学说一说，你是怎么数的 回家后认真地数一数吧 四人一组，每个人说一个数大家拨，互相检查 学生讨论试拨 四人一组，每个人说一个数大家拨，互相检查 连续数就是从这个数往 后接着数同桌两人一组完成练习 讨论 找到规律后再填数 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟

16、练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 第二课时 数豆子 教学目标 1会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义 2能对 100 以内的数进

17、行估计，发展估计意识 3使学生进一步体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣 教学重点 会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义 教学难点 会写 100 以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义 教学准备 花生米，计数器 教学过程 教师活动 学生活动 活动一：估豆子 1同学们你们喜欢吃花生米吗？老师今天给大家带来了一些花生米（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？比一比看谁猜得最准 2 老师带着学生一起数出 10 粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前同）现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计

18、3请同学们一起来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量 4两个同学一组，每个人拿一些豆子，请对方先估一估豆子的数量，再数一数 活动二 1还请同学们看老师杯子里的花生米，一共是 28粒，那么在计数器上该怎么表示出来呢？请同学们在自己的计数器上拨一拨 2小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？活动三 1计数器上拨出下数（出示图片：说一说）2请同学根据计数器上表示的意思，写出数来 3教师提问：这两个 2 表示的意思一样吗？十位的 2 表示 2 个十，个位的 2 表示 2 个一 活动四 请同学们两人一组，听老师读数，一人在计数器上 比一比看谁猜得最准 数一数 估一估豆子的数量

19、，再数一数 同学们在自己的计数器上拨一拨 小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么？十 位上是几，表示什么？据计数器上表示的意思，写出数来 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结

20、合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 拨数，一人在本上写出这个数 1出示图片：写一写 1 2出示图片：写一写 2 3出示图片：写一写 3 教师提问：请大家观察此题与别的题有什么不同，你知道了些什么？教师板书：从右边起第三位是百位表示一个百 4请两个同学一组，一人写一个数，另一人在计数器上表示这个数，说说这个数表示什么？一人在计数器上拨一个数，另一人写出这个数，说说这个数表示什么？大家观察此题与别的题有什么不同 第三课时 动物餐厅 教学目标 1通过生动有趣的故事，激发

21、学生对数学学习的兴趣，树立其自信心。并让学生体验数学与其他学科的联系，体验数学活动中充满的探索与创造。2。初步体验数与生活实际的密切关系，会数、读、写百以内的数，并能在具体的情景中把握数的相对大小关系，渗透有序比较的思想，逐步发展学生的数感。3在动手操作、思考、合作交流的过程中，初步培养学生的观察能力和合作意识。教学重点 1，能在具体的情景中把握数的相对大小关系 2操作与数学思维的结合是教学难点。3培养学生主动学习的习惯是教学关键。教具、学具准备 计数器(师生同备)、数学卡、实践操作表。教学过程 教师活动 学生活动 一、激思引趣，导入新课 故事引入:（略）二、探索新知 (一)根据情景比较数的大

22、小，加深理解大于号和小于号。1 教师：小猴和小狗到底谁拿的多呢?教师：刚才 X X说得很好，你是怎么知道的?教师及时做出肯定，再提问：“刚才是 21 与 18 比较大小，21 比 18 大；如果 18 与 21 比呢?”通过组内交流得出18 比 21 小。2复习大于号“”、小于号“18 的写法并板书：2l 18 教师小结：刚才我们学习了 21 与 18 的大小比较方法，根 据 情 景比 较 数 的大小，加深理 解 大 于号 和 小 于号 21比18大，我是比出来的。因空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内

23、的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 小朋友们学得很好，我们可以用两种方法比较出大小来，(1)按照数序比较，(2)按照数位比较。教师：下面我

24、们再来温习一下大于号和小于号。(1)手势比划，(师生同做)左手的食指和中指分开表示“”号，右手的食指和中指分开表示“”；(2)请小朋友和老师一起说口令，“开口朝大数，尖尖朝小数”。3引导学生合作学习 (1)分别拨出 32 和 34 比一比，说一说，(2)再分别拨出 100 和 99，比一比，说一说。4反馈：练一练。(出示题目，学生答完后，板书出示正确答案进行订正)比大小并说明理由 4554、7876、6262、8079、58 91、10089。(2)填 教师引导提问：方框里可以填几呢?你能填出来吗?现在请小朋友们合作讨论一下。填出后再问：“你还有不同的填法吗?你能说出理由吗?”(教师引导得出，

25、答案不是惟一的)1589、17、18。让 学 生 拿出 学 具 计数拨数，四人一组，一人拨数，另三 人 读 数后 比 较 并说明理由。学生答：让 小 组 派代 表 上 黑板填数，并介 绍 本 组的方法。空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情

26、境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 四、调查实践活动 安排三人一组课后去调查一下：一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?下一节课汇报调查结果。第四课时 小小养殖场 教学目标：1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。教学难点：通过多一些、多得多，少一些，少

27、得多等字眼，进行判断，助理建立数感。教学关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。教学过程：教师活动 学生活动 一、复习导入 本节课是在学习比较 100 以内数的大小的基础上进行教学的。45 54 42 85 34 85 12 21 二、新授 1、设置故事情境 通过故事情境的导入为学习新课做准备。2、我们来到了这个养殖场，出示图。养殖场理由那些小动物呢？你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？（因为“多得多”、“多一些”这样的字眼学生没有接触过，所以在这里直接提出来）还可以怎样说？2、刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，

28、跑跑的有 86 人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有 88 人、12 人、76 人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？巩固练习 1、让学生独立完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第 2、3 题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。2、数学游戏 这个游戏可以魔方“幸运 52”中的游戏环节进行。老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是多少，当然在菜的过程中，老师会给你一定的提示。请一名学生与教师一同做这个游戏。让学生弄清游戏的规则及方法后，以小组的形式进行游戏。比 较 数 的大小 通 过 学 生的回答，引导 学 生 说出

29、“多 得多、多 一些”使 学生 通 过 描述 数 量 之间的关系，将 逐 步 建立数感。还可 以 怎 样说？让 学 生 通过 同 桌 互说、小组交流 的 形 式空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日

30、常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 讨论。第 五 课 时 教学目标：进一练习一 步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。教学重点：数的大小关系 教学过程：教师活动 学生活动 一、数数、数的组成和写法（组织学生口答）1、1 层放 10 个桃子，2 层放 个，放 5 个有 个。70 个放层，100 个放 层。本题让学生弄清十进制计数法。2、接着数。25，30，35，。64，62，60，。33，36，39，。本

31、题让学生有规律地数数。3、独立完成书本第 1 题。4、我拨你写。教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。二、数的大小 1、最多与最少。出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。2、小组合作学习完成第 3 题。，答案不唯一。3、比大小。52 56 25 54 89 98 6 5 18（）（）17 三、思考题。书本第 6 题，先独立完成，再组织讨论办法 口答 有规律地数数。写、读，说说有几个十和几个一 说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。要求在组内发表自己的想法。独立完成 讨论办法 第二单元 观察与测量 教学目标：1、体会同一个实物从不同角度

32、观察看到的形状是不同的，从而发展学生的空间观念。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。第一课时 观察物体 学习目标：1、了解从不同位置观察所看到的形状是不同的。空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日

33、常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 2、通过活动发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。3、引导学生积极参与到小组活动中，共同分享学习的快乐。学习重点、难点：在活动中学会辨认从不同位置观察到的物体的形状。教学准备：教师活动 学生活动 教学过程：师：今天老师带来了一些照片，照片里的人很特别。想看看吗？你们发现了什么呢？师：好确定吗？为什么？师：咦，我拍的是同一个人，怎么会看到的照片不一样呢？小结并板书课题：对，从不同的角度拍到的。这节课我

34、们来从不同的角度观察物体。二、师生互动，探究新知。（一）构建新知 本位观察。u 师：（出示汽车）这是什么？这辆车是什么样的？v 请 3 位同学上来观察。分别站在汽车的侧面、后面和前面，从你的位置说一说你看到了汽车的什么？师：从 3 位同学的汇报中，你发现了什么？小结：站的位置不同，看到的同一物体的形状也不同。2、转动汽车观察。师：这是汽车的哪个面？（前面）你看到了什么？这是汽车的哪个面？（后面）你看到了什么？这又是汽车的哪个面？（侧面）你看到了什么？车头朝你的哪边？师：那右侧面是什么样的？你能想出来吗？质疑：你们坐的位置没变，为什么看到的汽车的形状不一样呢？（同位相互交流）小结：汽车位置发生了

35、变化，我们观察的角度也就变了，所以看到的形状也就不一样。（二）巩固新知 1、做一做 师：有 4 位同学正在观察恐龙，他们是谁？（出示本班同学观察恐龙图）请同学上台。这四幅恐龙图（前、后、左侧、右侧）分别是谁看到的？2、想一想 （1）从不同的角度欣赏圣诞礼物毛毛熊。从不同的角度观察物体。从你的位置说一说你看到了汽车的什么？观察转动汽车。坐的位置没变，为什么看到的汽车的形状不一样呢？（同位相互交流）学生交流 同学当小老师作出评判 闭上眼 睛想一空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活

36、动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载（2）闭上眼睛想一想，小熊的正面、侧面、后面分别是什么样的？（3）带着想法再次观察。3、摆一摆，画一画，说一说。师：听老师口令，全体

37、起立。请每组同学按照顺时针的方向，（作手势）走到本组的下一个 位子上。你们现在看到的形状和刚才一样吗？怎么不一样？（提问 2 个同学）为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？请你把你看到的形状用语言说出来，也可以画出来，还可以用动作表示出来。（分组汇报展示）。（三）体验成功 （出示校园雕塑照片）你们看，这是哪里？我们学校的雕塑漂亮吗？1、这是雕塑的哪一面？是站在雕塑的哪一面拍到的？2、你知道雕塑的正面写着什么字吗？你是怎样理解的？（四）这节课你有什么收获？想，小熊的正面、侧面、后面分别是什么样的？带着想法再次观察。小组活动，观察带的各种实物，相互说一说自己看到的。同一小组要 用同一种方法。你是怎样

38、理解的？这节课你有什么收获？第二课时 桌子有多长 教学目标 初步体会到建立统一度量单位的必要性，了解实际生活中测量方法的多样性。2、初步认识长度单位厘米（%&），建立起#厘米的长度概念，能对长度进行估测。3、学会用刻度尺对物体长度进行测量，体会厘米的含义。4、在合作、讨论中去发掘知识，掌握知识，并体验到学习的乐趣。教学准备 绘制放大的尺子图；制作幻灯直尺图，便于学生演示自己的测量方法；准备各类尺子（米尺、钢卷尺、皮尺），拓宽学生认识尺子的知识面。教学流程 教师活动 学生活动（一）创设情景，提出问题。课件演示：（略）同学们，如果小白兔去问你，你用什么方法说明课桌有多长呢？（二）合作交流，认识厘米

39、。1、说一说：请同学们先商量用什么工具，再量一量自己的课桌有多长？（汇报、讨论）2、找一找（1）认识刻度尺（观察尺子讨论汇报）（2）认识 1 厘米 用什么方法说明课桌有多长呢？合作交流 观察尺子讨论汇报 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体

40、情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 师：从 0 刻度到 1 刻度之间的长是几厘米？用字母怎样表示？3、让学生找一找尺子刻度 三、动手操作，深化新知 1、估计大约是几厘米？2、请学生分别量出几中物体的长度？找一找尺子刻度 动手操作，估计大约是几厘米？第三课时 我又长高了 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第 1617 页 教学目标：1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度

41、。2、掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。教学设计：教师活动 学生活动 一、情景导入 我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗？（学生自由说）师：你知道一米有多长吗？（估一估、比一比、说一说）二、探究新知：1、认识米尺（出示米尺）让学生用不同的方法感受 1米的长度，找一找在教室中哪些物体的 长度接近 1 米。2、让学生了解米和厘米之间的关系，1 米=100 厘米 1m=100cm 3、做一做：1 米有多少厘米。4、数一

42、数：1 米=100厘米 1m=100cm 5、找一找：在教室中哪些物体的长度接近 1 米。三、练一练 试一试，填 m还是 cm呢？（结合实际经验了解一-般物体的长度）1、衣柜高约 2-黄瓜长约 20-房子高约 3-2、练一练 17 页 3、有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢？4、拓展训练 1 画一条 3cm长的线段（难度较大，需要在老估一估、比一比、说一说 找一找在教室中哪些物体的 长度接近 1 米。练一练 估计自己的课桌有多高，再实际分组合作 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰

43、富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 师指导下完成）2 画出比 6 厘米短的三条线段 四、课堂总结（略）五、教学反思 第四课时 估一估 量一量 教学目标：1、

44、能选用适当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。教学重点：估计、测量物体的长度 教学准备：米尺、卷尺，第 3 题的课件 教学过程：教师活动 学生活动 一、复习 说说 1 厘米和 1 米在你的印象中是多长。1 厘米和 1 米间有什么关系？估计黑板的长大约是多少，再量一量。二、试一试 小组合作完成测量讲桌、板报、门的高或长，填入书本。三、练一练 1、第 1 题，先估计，再量一量。身高和两手侧平举时两指尖的距离差不多。当没带尺子时，测量不太长的物体可用自己身体的某些部位来量，如 用 zha 来量，估计再量一量一 zha 的长度。测量比较长的物体可用步距来量。2、第 2 题

45、，仔细观察图意，然后独立完成，交流自己的想法，3、第 3 题，课件出示，让学生理解提议，再算一算，交流自己的想法。4、第 4 题，独立完成，先估计再量一量，填一填。5、第 6 题，让学生在操场上量出 10 米，估计、实际做一做，并记录下来。四、课后作业 第 5 题。说说 1 厘米和 1米在你的印象中是多长。小组合作完成测量讲桌、板报、门的高或长，填入书本 先估计，再量一量。仔细观察图意，然后独立完成，交流自 己的想法，空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能

46、在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 第三单元 加与减（一）单元教学目标 1、学生将初步经历在具体情境中提出和解决加减法问题的过程，体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2、经历探索

47、和与他人交流 100 以内不进位、不退位加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样，培养估算能力。3、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。4、培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。重难点、关键 1、重点 100 以内加减的计算与应用。2、难点 （1）加减法在同一情境中同时呈现，学生（特别后进生）难以理解。（2）算法多样化后如何选择适合自己的方法。3、关键 两位数不进位加法，不退位减法。第 一 课 时 小 兔 请 客 教学内容 整十数的加减法计算。（不进位、不退位）课本第2021 页。教学目标 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确的进行整十数的加与减。3、培养学生观

48、察能力及计算能力。4、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。教具准备 教学挂图，小兔、小猴、小刺猬、小松鼠的头饰；计算卡片，表演用的果子，小鸭子，鸭妈妈玩具。学具准备 每人一张计算卡片、小棒。教学过程 教师活动 学生活动 空间与图形统计与实践活动四大内容二本学期教学的指导思想全班总体水平较低优秀学生在全班所占比例不高差生的比例较高还有部分学生对以内的加减不够熟练在丰富多采的活动中保证基本的运算技能在课堂教学中鼓励学生积极间观念和解决生活问题重视调查活动发展学生的统计观念陪学生数学学习的兴趣和好习惯引导学生自己思考并与同伴合作交流培养学生初步的提出问题和解决问题的能力三本学

49、期教学的主要任务和目的要求合生活中的具体情境通过系能够运用数进行表达和交流体会数与日常生活的密切联系结合生活情境学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程进一步体会加减法的意义探索并掌握以内加减法和连加连减加减混合的计算方法并能正确计算能根据具体问学习必备 欢迎下载 一、复习 1、抢答 2、找朋友（连线）3、你问我答 二、激趣导入，学习新知 1、今天我们班上来了一些特殊的小客人，请看，他们是谁？2、你能提个数学问题吗？3.尝试解答。4.介绍加法各部分的名称。5.小刺猬扎了 10 个到身上，要回去了。你能再提一个数学问题吗？独立思考：列式，解答。汇报：你是怎样想的？介绍减法算式各部分的名称。三

50、、巩固练习 课本第 21 页 13 题。四、游戏“送小鸭回家”。五、猜数游戏 1.5 个十是（）10 个十是（）60 里面有（）个十 90 里面有（）个十 2.3 个十 70 4 个十 30 8 个十 40 7 个十 80 3.每盘有 10 个苹果，4 盘有几个？每盘有 10 个梨，6 盘有几个？1.四名学生扮小兔、小猴、小刺猬、小松鼠。小兔给小猴、小刺猬、小松鼠各一盘果子，每盘 10 个。小兔手上还有两盘。2.提出不同的数学问题 如：小兔的客人手上有 30 个果子，他手上有 20 个果子，一共有多少果子？3.小组活动：用小棒摆一摆，算一算，列出算式计算。集体汇报，说说理由。4.记住个部分名称