湘艺版二年级下册音乐 第六课 （听赏）加伏特舞曲（教案）.docx

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1、听赏加伏特舞曲教学目标：1、 聆听加伏特舞曲，感受乐曲独特的韵律，逐步培养听音乐的兴趣和习惯。2、 熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不同的方式参与乐曲表现。3、 了解加伏特舞曲，感受乐曲活泼明快的情绪。4、 认识小提琴。教学重点： 听赏乐曲加伏特舞曲，能随乐进行律动表现，感受乐曲中音高、情绪的变化。感受音乐的曲式结构。教学难点：编创符合音乐旋律的律动。教学设想：本课是以小提琴独奏加伏特舞曲为主要内容的听赏课，让学生在反复的聆听中，通过肢体动作的参与来体验、感受旋律走向及乐曲的段落结构。在教学过程中采取片段聆听与整体聆听相结合的欣赏方式，以律动参与，图谱参与、哼唱音乐主题等多种手段体验和表现音乐

2、。 本课设计重在学生的音乐实践与参与，让学生真正从活动中体验到音乐的愉悦、音乐的美，充分体现以学生为本，以音乐为本的课程理念。教学过程：一、 复习唱起来，跳起来师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。在生活中，音乐是我们的好朋友，当你听到音乐史会做什么？生：唱起来，跳起来。师：那让我们唱起来、跳起来吧！二新课教学1、 导入新课师：今天老师要带大家去领略法国的风采。（出示课件）在法国不仅有世界著名的埃菲尔铁塔，普罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国人和优雅的舞曲。哎，说到舞曲，老师也跳上一段，同学们边看边听。（播放加伏特舞曲第一乐段音乐）2、 聆听第一乐段a、 老师律动，师：这段音乐好听吗？ 生：好听b、

3、 师生律动师：请同学们一起随老师跳一跳。（放音乐第一段）c、 生创编第一段师：接下来，大家开动脑筋帮老师把拍手的动作换成另外一个动作。（举手回答）生：拍肩、摸头、拍腿师：请一位同学来当小老师把自己改编动作教大家跳一跳。（放音乐）师：某某同学跳得真棒！请同学们跟某某同学学跳一遍。（放音乐）师：谢谢大家为老师带来一段那么精彩的舞曲。3、 出示本课课题加伏特舞曲介绍加伏特舞曲（出示课件）师：这么好听的一段音乐它的曲名叫加伏特舞曲。加伏特舞曲是法国民间一种古老的舞曲，舞曲起源于法国的加普地区的加伏特人，后来在宫廷和贵族社会流行起来。4、 分析第一乐段A、 再次聆听：（放音乐）师：竖起你的小耳朵再来认真

4、聆听这段音乐，你感受到怎样的情绪？（学生分别回答）生：活泼、开心、高兴、欢快.师：对，这是一段活泼欢快的音乐。a) 画一画，连一连。（出示第一乐段乐谱）师：现在，请同学们看着乐谱，轻轻随旋律哼唱，并用你右手食指连连音符，你将会发现有趣的事情。（放音乐）C、出示图谱师：请看，这是我们画出的图形谱，同学们从图谱中发现每乐句最后三个音的音高是怎样变化的？生：低、高、低（齐声回答）、低、中、高师：请同学们模仿老师用动作表现音的高低。（摸胯、摸头、摸胯）D、模唱第一乐段a、师：同学们现在我们来做接龙游戏，老师唱前半句56 53 45 42 啦你们唱后半句1 i 1 0 并且用手势把音乐高表现出来。b、全

5、班随第一乐段音乐用“啦”来哼唱。5、完整聆听全曲：a、聆听全曲，感受乐曲的结构（出示全区图谱）师：加伏特舞曲分为三段，现在我们完整的听一次，请你听到熟悉的旋律时，踏踏脚，拍拍手、不熟悉的旋律随老师画一画，连一连。比比看谁的小耳朵最灵。b、提问师：听完整首舞曲，你发现了什么？生：一、三乐段相同。师：你的小耳朵真灵，一、三乐段相同，我们再来找找看还能发现什么？（出示一、三乐段图形谱，师指反复记号）生：第一乐段有反复记号，第三乐段没有。师：你真厉害，找到了一、三乐段不同的地方，第一乐段比第三乐段多了反复的四个乐句。d、 熟悉第三乐段师：那现在让我们熟悉第三乐段，请随第三乐段音乐用“啦”唱一唱，拍一拍

6、。（放第三乐段音乐）生唱一次。师：如果同学们能把跳音记号唱得再跳跃、轻巧、短促那会更好听。请同学们在表现一次。（放第三乐段音乐）师：同学们这次表现真棒，表扬自己“你真棒”生：我真棒！6、聆听第二乐段（出示第二乐段图谱）师：请同学们竖起小耳朵，继续聆听第二乐段发生了怎样的变化？a、 分析第二乐段（出示一、二对比图形谱）师：第二段前部分的音是跳跃的，还是连贯的。（师指图形谱）生：连贯的。师：是起伏的，还是平稳的？生：平稳的。师：对，第二乐段师：对，第二乐段前面用了许多连音和保持音，节奏连贯，旋律平稳，听起来优美、舒展。与第一段短促跳跃形成鲜明的对比。再来看后面，是短促跳跃的音多，还是连音多？生：短

7、促、跳跃的音比较多。师：后半部仍保持了活泼的情绪，所以第二段情绪变化丰富，优美舒展又活泼。b、 随音乐用手比划图形谱，熟悉第二乐段旋律。师：请同学们把这段优美舒展又活泼的音乐用手指舞来表现。c、 创编第二乐段动作。师：那我们可以用什么动作来表现第二乐段呢。二、 再次聆听全曲（放全曲音乐）a、 简要介绍演奏乐器小提琴。师：请同学们竖起小耳朵再次聆听加伏特舞曲，是用什么乐器演奏的。（放音乐）生：小提琴师：小提琴的音色优美、音域宽广、音量大、能适应复朵的技巧演奏。b、 介绍曲作者师：加伏特舞曲起源于法国，但我们今天听的加伏特舞曲却不是法国人创作，而是一位来自于比利时的戈赛克创作的。戈赛克一生写了很多音乐作品这首加伏特舞曲最有名，流传最广。c、 设问加强学生对加伏特舞曲印象。师：1、加伏特舞曲有几段？2、有哪几段相同？3、加伏特舞曲是什么乐器演奏？4、加伏特舞曲起源于法国，是法国人写的吗？是哪国人写的？5、你能唱出第三乐段吗？四、再次聆听全曲做律动。师：让我们像热情的法国人一样舞起这首加伏特舞曲五、小结全课师：希望同学们能通过今天的学习，能记住这首著名的加伏特舞曲并分享给小伙伴、爸爸、妈妈。让音乐陪伴我们快乐学习，快乐生活。