一年级数学下册解决问题说课稿小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一年级数学下册解决问题说课稿 一、说教材 本节课的课题是解决问题，是人教版教材小学一年级下册 46页的例 7。本节课的教学是在学生学习了 20 以内退位减法和 100 以内数的认识和数的组成的基础上进行的，目的是对前面所学的内容进行巩固。要求学生不仅能根据已知条件和问题进行动手操作解决，还能举一反三解答 5 个穿一串的问题。根据以上分析，我确定了如下的教学目标：（一）教学目标：知识与技能：、让学生了解并掌握问题的含义。、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。过程与方法：在解决问题的过程中，使学生继续经历解决问题的完整过程，丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单

2、应用。情感态度与价值观：在动手操作的过程中，积累学生的活动经验，提高解决问题的能力。（二）教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。（三）教具与学具：卡片。二、说教法 在教学第一个问题时，我不要求学生急于解答，而是让学生仔细观察，找出要解决的问题，然后让学生充分感受信息、分析信息、理解信息，最后进行动手操作。在教学第二个问题时，放手让学生自己提问题，同时注意倾听学生收集的信息，随时捕捉交流中学生的数学语言，并善于组织这些信息，使之成为教与学的内容，为学生提供一个敢于尝试、探索、解决问题的机会，目的是把学习的主动权交给学学习必备 欢迎下载 生，为学生提供更多展示自己的思维方

3、式和解决策略的机会，真正实现不同的人在数学中获得不同的发展。在教学第三个部分时，学生必须从多角度收集信息，提出问题并解决问题。这一环节的主要目的是把生活的实际问题抽象成书本知识，使学生掌握如何根据特定的事情提出数学问题，解决数学问题，发挥学生的想象力和创造力，从小培养创新意识。在整个教学过程中，我力求使学生自主探索，主动地研究和学习。三、说学法 本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。四、说教学过程的设计 本节课主要设计了四个环节：（一）情景导入，激发兴趣。帮村长穿手链的

4、活动，激发学生斗志，提高学生的参与意识，收到较好的教学效果。（二）创设情境，学习新知。在教学中，我发现在一年级数学课中，读题教学举足轻重。读题是审题的前提，是解题的基础。通过读题，可以帮助学生理解题意，理清条件与问题，明确条件与问题的种种联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题作良好的铺垫。因此，培养学生良好的读题方法和习惯，很有必要。（三）练习巩固，深化新知 在本节课的中，我适时的安排了实际应用练习题，让学生将解决问题的方法应用到实际的练习中去，巩固本节课的知识。（四）课堂小结 当学生反复体验到用数学解决问题的过程后，教师和学生一起总结出这节课的课题“解决问题”。得出了解决问题的

5、方法，并将其板书在黑板上，简洁明了，同时和学生一起口述，加深印象，为知识的深化奠定了基础。五、板书设计 册页的例本节课的教学是在学生学习了以内退位减法和以内数的认识和数的组成的基础上进行的目的是对前面所学的内容进行巩固要求学生不仅能根据已知条件和问题进行动手操作解决还能举一反三解答个穿一串的问题根据以上分题发展学生的数感过程与方法在解决问题的过程中使学生继续经历解决问题的完整过程富学生解决问题的策略体会数学知识的简单应用情感态度与价值观在动手操作的过程中积累学生的活动经验提高解决问题的能力二教学重难点让急于解答而是让学生仔细观察找出要解决的问题然后让学生充分感受信息分析信息理解信息最后进行动手

6、操作在教学第二个问题时放手让学生自己提问题同时注意倾听学生收集的信息随时捕捉交流中学生的数学语言并善于组织这些学习必备 欢迎下载 解决问题 知道了什么？有 58 颗珍珠，10 颗穿一串。能穿几串？圈一圈 怎样解答？数一数 数的组成 解答正确吗？册页的例本节课的教学是在学生学习了以内退位减法和以内数的认识和数的组成的基础上进行的目的是对前面所学的内容进行巩固要求学生不仅能根据已知条件和问题进行动手操作解决还能举一反三解答个穿一串的问题根据以上分题发展学生的数感过程与方法在解决问题的过程中使学生继续经历解决问题的完整过程富学生解决问题的策略体会数学知识的简单应用情感态度与价值观在动手操作的过程中积累学生的活动经验提高解决问题的能力二教学重难点让急于解答而是让学生仔细观察找出要解决的问题然后让学生充分感受信息分析信息理解信息最后进行动手操作在教学第二个问题时放手让学生自己提问题同时注意倾听学生收集的信息随时捕捉交流中学生的数学语言并善于组织这些