《春天的故事》教学设计课外知识_-.pdf

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1、春天的故事教学设计 这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象，通过描写春天有许多美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听，春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。课前先让学生寻找春天的足迹，或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步 感知，体现资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学 生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受 春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的 能力。1、采用多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读 流利，读熟。2、激发学生想象，春天里还有哪些美妙的

2、声音？拓展 学生的知识，培养其审美情趣。3、感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。录音词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。“同学们：老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们找到了吗？”“好！一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音“你 们听这是什么声音”“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄来到了我们身边，她给大地带来了生机 这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。1、播放课文插图制作的多媒体课件。2、小朋友，图中都画了什么呢？“这是一副多么漂亮 的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听

3、！”3、打开书读课文 1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。2、自己解决不认识的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。3、出示词语卡片，学生试读。1、选择自己喜欢的方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。2、画出自己喜欢的词或句，说说喜欢那一句话，为什 么喜欢，然后再读一读，要求读出喜爱之情。其他同学认真 听、大胆评议。如果有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家 评议，进行一次擂台赛。3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。春天多么美好呀！把你们收集的画片、儿歌、古诗拿出 来和我们大家一同分享吧！小组交流选出代表，到前面展示。说一说，你还听到过哪些春

4、天的声音。大自然美妙的声音这些声音是悠扬的是激越的是振奋的我们用双耳倾听春天的声音是微妙的是含蓄的所以我们要用心感受课前先让学生寻找春天的足迹或拍照片或收集图片或寻找描写春天的古诗散文儿歌让学生对春天有初步感知体本节课重在培养学生的创新思维创想象的能力采用多种方法激发学生读课文的兴趣将课文读流利读熟激发学生想象春天里还有哪些美妙的声音拓展学生的知识培养其审美情趣感受春天的美好升华对春天的热爱之情录音词语卡片课文快欣赏今天老师又给你们带来了新朋友拿出录音机放录音你们听这是什么声音听到这些声音你们想到了什么是啊春姑娘已悄悄来到了我们身边她给大地带来了生机这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐这些声音

5、就是春天的声音播画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名 字。找一找，春天在哪里。大自然美妙的声音这些声音是悠扬的是激越的是振奋的我们用双耳倾听春天的声音是微妙的是含蓄的所以我们要用心感受课前先让学生寻找春天的足迹或拍照片或收集图片或寻找描写春天的古诗散文儿歌让学生对春天有初步感知体本节课重在培养学生的创新思维创想象的能力采用多种方法激发学生读课文的兴趣将课文读流利读熟激发学生想象春天里还有哪些美妙的声音拓展学生的知识培养其审美情趣感受春天的美好升华对春天的热爱之情录音词语卡片课文快欣赏今天老师又给你们带来了新朋友拿出录音机放录音你们听这是什么声音听到这些声音你们想到了什么是啊春姑娘已悄悄来到了我们身边她给大地带来了生机这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐这些声音就是春天的声音播