滨江小学数学导学案小学教育小学考试_小学教育-小学学案.pdf
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1、滨江小学“三段五环节教学法”导学案 教学 内容 用比例解决问题 课型 新授课 教学 目标 知识目标 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系。能利用正反比例的意义正确解答应用题 能力目标 培养学生的判断分析推理能力和计算能力,逐步培养自学与合作交流能力 情感目标 在解决问题的过程中开拓思维,在与他人的合作交流中获得快乐 教学 重难点 1、认识正、反比例实际问题的特点。2、掌握用比例知识解决实际问题的解题思路。教具 学具 多媒体课件 一、课前预习(包括学具准备)师:课前老师布置了预习本节知识。从三方面去预习:(1)通过预习把本节所涉及的前面的知识点写在下面。(2)把例 5 和例 6 两个例
2、题用以前学过的算术法解答后写在书上。(3)通过预习新内容把自己解决不了的疑问也写在下面。知识点与疑问:二、课中导学(一)出示目标、自主学习 (大约用时 5 分钟)1.学习了算术法,还要学习用比例正确解决问题。2.掌握问题中有哪三种量?哪一种量一定?哪两种量是变化的。3.判断它们成什么比例关系。你是根据什么判断的?4.根据这样的比例关系,正确列出等式并解比例。自主学习引导:观察主题图的意思,思考用比例的方法解题中涉及哪三种量?哪一种量是一 定的,判断它们成什么比例关系。根据这样的比例关系,正确列出等式并解比例。(二)尝试作业、检测效果 (大约用时 4 分钟)1、一台拖拉机 2 小时耕地 1.25
3、 公顷,照这样计算,8 小时可以耕地多少公顷?2、用同样的砖铺地,铺 18 平方米要用 618 块砖,如果铺 24 平方米,要用多少块砖?3.六年级同学们做广播操,每行站 20 人,正好站 12 行,如果每行站 24 人,可以站多少行?(三)分组合作、讨论解疑 (大约用时 6 分钟)1.问题中有哪三种量?哪一种量一定?哪两种量是变化的。2.判断它们成什么比例关系。你是根据什么判断的?3.根据这样的比例关系,正确列出等式并解比例.(四)展示点评、拓展提升 (大约用时 10 分钟)应用比例知识解题,先要判断两种相关联的量成什么比例关系,板书:判断比例关系再找出相关联量的对应数值,板书:找出对应数值
4、再根据正反比例的意义列出等式解答。板书:列出等式解答追问:你认为解题的关键是什么?正确判断成什么比例怎样来列出等式?正比例比值相等,反比例乘积相等。(五)总结反刍、当堂检测 (大约用时 10 分钟)今天这节课你有什么收获?能说给大家听听吗?用比例知识解决问题的关键是什么?总结:(1)审题,找两种相关联的量(2)判断两种量是否成正、反比例关系(3)如果成比例,据比例知识列出比例解决正比例比值相等,反比例乘积相等 1、只列式不计算(1)一个小组 3 天加工零件 189 个,照这样计算,9 天可加工零件 x 个。(2)六年级同学们做广播操,每行站 20 人,正好站 12 行,如果每行站 15 人,可
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