人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思_-.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 动物在说话教学反思 新音乐课程标准指出“音乐课应该发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。基于这种理念，在动物在说话这一课的一开始，我就充满童趣的导入“杨老师今天要带同学们参观一个美丽的农场，农场里有一群可爱的小动物们，他们马上要出来和大家打招呼了。”这样的导入，激发了学生的好奇心和兴趣，为整堂课的愉快教学做好铺设准备。在本节课中，我引入了邀请一个“小猪木偶”来做客，突破了以前沉闷老套的教学方法，孩子们的学习兴趣特别的高，对“小猪木偶”的到来十分的兴奋，大大提高了

2、孩子们的注意力。整个过程都围绕着“小猪木偶”，请小朋友给“小猪木偶”起名，最后商定为“音乐娃娃”，让“音乐娃娃”陪大家一起学习歌曲，欣赏我们小朋友的演唱和表演。将这个导线进行各个环节。在聆听时，让学生模仿小动物的各种形象，并在表演的时候让学生上台上来表演，扮演小动物的形象，引导他们参与音乐实践活动，大大提高了学生的参与度和表现欲，课堂气氛也特别高涨。这样，无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，

3、我先让学生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟悉 X X|XX X|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让学生通过听音乐来拍击节奏，这样极大地提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但是由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们自己编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小 X说话”，充分发挥了孩子们的想象力和创造力。另外，鼓励学生自己为歌曲编创歌词和动作，打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学、想学的教学氛围。优秀教案 欢迎

4、下载 玩是孩子的天性，孩子是通过玩来认识这个客观世界的。无数教育的经验和实践早已证明，玩是孩子学习的最佳途径。无论你想让孩子学习哪一种知识和技能，最有效的方法就是把这种知识和技能巧妙地融入到快乐的玩中。正真做到玩中学，学中玩。段根据学生的身心发展规律和审美的心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣基于这种理念在动物在说话这一课的一开始我就充满童趣的导入杨老师今天要带同学们参观一个美丽的农场农场教学做好设准备在本节课中我引入了邀请一个小猪木偶来做客突破了以前沉闷老套的教学方法孩子们的学习兴趣特别的高对小猪木偶的到来十分的兴奋大大提高了孩子们的注意力整个过程都围绕着小猪木偶请小朋友给小猪木偶起名听时让学生模仿小动物的各种形象并在表演的时候让学生上台上来表演扮演小动物的形象引导他们参与音乐实践活动大大提高了学生的参与度和表现欲课堂气氛也特别高涨这样无形中就让学生理解了音乐体会了音乐形象也提高了学