二年级数学方向与位置 东南西北说课稿中考_-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 二年级数学 方 向 与 位 置 东南西北 说 课 稿 陕西省汉中市四五学校 赵晓丽 教材分析：本教材是北师大版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分，方向与位置中的第一个教学内容东南西北，在教材第5859页。学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北在自然界或地图中运用较多，但两种方式都是一种相对位置关系。教材分为二个部份，一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法。对于才入学一年多的小朋友来说，确实存在一定的难度。但是本节课并非单纯进行知识点的讲授，而是要关注学生的学习

2、过程，要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识，体验数学与现实生活的密切关系，增强学数学、用数学的意识。（一）教学目标 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、过程与方法目标：通过合作交流，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，体验数学与现实生活的密切学习必备 欢迎下载 联系，增强学数学、用数学的意识。（二）教学重点：1、确立“东”方位。2、结合具体情境能在给定一个方位的情况下辨认出其它三个方位。（三）教学难点：1、结合方位描述周围的事物。2、从实景中的方位感转移到纸面上的方位感。（四）教具

3、准备：1、多媒体课件。2、学具操作纸卡片。学校及学生状况分析 我校处于城乡结合部，学校设施齐全，有专门的多媒体教室。我班共有学生50人，班额较大。但多数学生聪明好学，思维敏捷，有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立思考的习惯，以及初步的小组合作意识。教学过程 （一）创设情境，导入新课 良好的开端是成功的一半。课一开始，通过多媒体给学生创设生动的故事情境，让学生认识到会辨认方向的重要性，使学生迫切希望掌握今天所学的内容，激发了学生的学习兴趣。（二）实际观察，体验方位 低年级的学生空间观念较差，因此辨认方位是一件非常困难的事，但把学生组织在教室外，利用学生已有的生活经验和儿歌、指一指等丰富的活动，使

4、学生记住了东、南、西、北四个方位，并能辨认。从而培养了学生分析、版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分方向与位置中的第一个教学内容东南西北在教材第页学生在一年级学习用前后左右上下来描述物体相对位置的基础上继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置东南西北在自然知道地图上表示方向的方法对于才入学一年多的小朋友来说确实存在一定的难度但是本节课并单纯进行知识点的讲授而是要关注学生的学习过程要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识体验数学与现实生活的密切关系增强学数学用向过程与方法目标通过合作交流培养学生辨认方向的意识进一步发展学生的空间观念情感态度与价值观目标通过教学活动体验数学与现实生活的密切学

5、习必备欢迎下载联系增强学数学用数学的意识二教学重点确立东方位结合具体情学习必备 欢迎下载 推理能力，使学生学会观察、善于思考，发展了学生的空间观念。（三）室内辨认，实现迁移 学生在操场上通过实践活动辨认了方向，体验到了东、南、西、北的相对位置关系。然后再让学生回到教室共同交流，由于不统一而导致了问题的出现，很轻松地让学生接受“上北下南，左西右东”的制图规定。（四）巩固练习，扩展运用 在学生学会了辨认方向的本领后，让学生帮助淘气和笑笑回家，巩固了学生对地图方向的认识，同时也让学生体验到成功的快乐，自己也能运用所学知识帮助别人了。让学生在课外搜集一些辨认方向的办法，实现了课堂知识的拓展。教学反思

6、本节课我运用研修网中”国培”学习中掌握的理念，大胆尝试课堂有效教学的新路子，取得了良好的教学效果。归纳起来，主要有以下两个特点。1、教学内容面向学生、面向生活。数学课程标准强调“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。在课的开始，用多媒体课件引出学生喜欢的人物淘气和笑笑，创设了他俩在公园中迷路的情境，使学生体会到数学同生活的联系，以及学习辨认方向的重要性。2、通过数学活动，学习数学知识。数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”为了让学生体验东南西北的位置关系，我先让学生在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其他三个方

7、向。然后再回到教室，通过观察比较，交流体会地图上规定方向的必要性。在活动版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分方向与位置中的第一个教学内容东南西北在教材第页学生在一年级学习用前后左右上下来描述物体相对位置的基础上继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置东南西北在自然知道地图上表示方向的方法对于才入学一年多的小朋友来说确实存在一定的难度但是本节课并单纯进行知识点的讲授而是要关注学生的学习过程要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识体验数学与现实生活的密切关系增强学数学用向过程与方法目标通过合作交流培养学生辨认方向的意识进一步发展学生的空间观念情感态度与价值观目标通过教学活动体验数学与现实生活

8、的密切学习必备欢迎下载联系增强学数学用数学的意识二教学重点确立东方位结合具体情学习必备 欢迎下载 中，采用了自主观察与小组合作的方式，比较轻松地学到了东南西北的有关知识。版小学数学二年级上册第五单元空间与图形部分方向与位置中的第一个教学内容东南西北在教材第页学生在一年级学习用前后左右上下来描述物体相对位置的基础上继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置东南西北在自然知道地图上表示方向的方法对于才入学一年多的小朋友来说确实存在一定的难度但是本节课并单纯进行知识点的讲授而是要关注学生的学习过程要让学生通过亲自实践来体会和掌握知识体验数学与现实生活的密切关系增强学数学用向过程与方法目标通过合作交流培养学生辨认方向的意识进一步发展学生的空间观念情感态度与价值观目标通过教学活动体验数学与现实生活的密切学习必备欢迎下载联系增强学数学用数学的意识二教学重点确立东方位结合具体情