《普通心理学》：能力的种类资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

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1、-真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 普通心理学：能力的种类 须具备的基本能力。它保证人们有效地认识世界，也称智力。智力包括个体 在认识活动中所必须具备的各种能力，如感知能力（观察力）、记忆力、想象 力、思维能力、注意力等，其中抽象思维能力是核心，因为抽象思维能力支 特殊能力又称专门能力，是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音 乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。各种特殊能力都有自己的独特 纟吉构。如音乐能力就是由四种基本要素构成：音乐的感知能力、音乐的记忆 和想象能力、音乐的情感能力、音乐的动作能力。这些要素的不同结合，就 般能力在某种特殊活动领域得到特别发展时，就可能成为特殊能力的重

2、要 组成部分。例如人的一般听觉能力既存在于音乐能力之中，也存在于言语能 力中。没有听觉的一般能力的发展，就不可能发展言语和音乐的听觉能力;另一方面，在特殊能力发展的同时，也发展了一般能力。观察力属一般能力,但在画家的身上，由于绘画能力的特殊发展，对事物一般的观察力也相应增 强起来。人在完成某种活动时，常需要一般能力和特殊能力的共同参与。总 之，一般能力的发展为特殊能力的发展提供了更好的内部条件，特殊能力的 配着智力的诸多因素，并制约着能力发展的水平。发展也会积极地促进一般能力的发展。我们可以对能力按不同标准进行分类。一、一般能力和特殊能力这是以 能力所表现的活动领域的不同来划分的。一般能力是指

3、在进行各种活动中必 构成不同音乐家的独特的音乐能力。一般能力和特殊能力相互关联。一方面，智力智力包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力如感知能力观察力记忆力想象力思维能力注意力等其中抽象思维能力是核心因为抽象思维能力支特殊能力又称专门能力是顺利完成某种专门活动所必备的能力如音乐能力绘画能音乐的记忆和想象能力音乐的情感能力音乐的动作能力这些要素的不同结合就般能力在某种特殊活动领域得到特别发展时就可能成为特殊能力的要组成部分例如人的一般听觉能力既存在于音乐能力之中也存在于言语能力中没有听觉属一般能力但在画家的身上由于绘画能力的特殊发展对事物一般的观察力也相应增强起来人在完成某种活动时常需要一般能

4、力和特殊能力的共同参与总之一般能力的发展为特殊能力的发展提供了更好的内部条件特殊能力的配着智力 -真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 这是按活动中能力的创造性的大小进行划分的。再造能力是指在活动中 顺利地掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。这 种能力有利于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、操作与熟 练能力多属于再造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有 再造能力和创造能力是互相联系的。再造能力是创造能力的基础，任何 创造活动都不可能凭空产生的。因此，为了发展创造能力，首先就应虚心地 三、认知能力和元认知能力 这是按活动的认知对象的维度划分的。认知能

5、力是指个体接受信息、加 工信息和运用信息的能力，它表现在人对客观世界的认识活动之中。元认知 能力是指个体对自己的认识过程进行的认知和控制能力，它表现为人对内心 正在发生的认知活动的认识、体验和监控。认知能力活动对象是认知信息,而元认知能力活动对象是认知活动本身，它包括个人怎样评价自己的认知活 学习、模仿、再造。在实际活动中，这两种能力是相互渗透的。社会价值的产品的能力。它具有独特性、变通性、流畅性的特点。二、再造能力和创造能力 动，怎样从已知的可能性中选择解决问题的确切方法，怎样集中注意力，怎 样及时决定停止做一件困难的工作，怎样判断目标是否与自己的能力一致等。智力智力包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力如感知能力观察力记忆力想象力思维能力注意力等其中抽象思维能力是核心因为抽象思维能力支特殊能力又称专门能力是顺利完成某种专门活动所必备的能力如音乐能力绘画能音乐的记忆和想象能力音乐的情感能力音乐的动作能力这些要素的不同结合就般能力在某种特殊活动领域得到特别发展时就可能成为特殊能力的要组成部分例如人的一般听觉能力既存在于音乐能力之中也存在于言语能力中没有听觉属一般能力但在画家的身上由于绘画能力的特殊发展对事物一般的观察力也相应增强起来人在完成某种活动时常需要一般能力和特殊能力的共同参与总之一般能力的发展为特殊能力的发展提供了更好的内部条件特殊能力的配着智力