冀教版六年级上册科学试卷分析.docx

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1、六年级科学试卷分析东沿村小学 陈蕾一、试题分析:本次科学试卷分选择、判断、填空、实验探究四种类型，内容涵盖了六年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。突出对重点内容的考查，同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。二、学生成绩分析本次考试所教班级参评学生51人，满分30分，最高分29，最低分15分。优秀率47%，及格率92%。从试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验探究问题比较多，反映

2、出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。三、试卷答题情况分析:第一大题为选择题，为5个小题，满分10分，学生基本得分在8分左右。选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。第二大题是判断题，共5小题，满分5分，学生基本满分，个别学生对鱼类和哺乳类动物特征没掌握导致失分。第三大题为填空题，设计了3小题，9分，学生基本得分在7分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。个别学生没掌握分类标准失

3、分较多。第四大题是实验探究题，主要考查学生对实验过程、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生分析过程得分都不高。由于平时教学中许多实验只是讲一讲或者演示一下，造成学生的认识不够准确、全面。四、加强科学课教学的措施:1.潜心研究教材。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际

4、问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。3.努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此，在课堂上，教师的教学要以学生为主体，在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习

5、的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法;另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。总之，本次试题结构合理，注重了基础知识和基本概念的考察，较好地考察了科学老师教的水平和六年级学生学的水平，同时也体现了实验在科学中的重要性。