二年级实用语文教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 培智二年级笤帚 撮子实用语文教案 学科：实用语文 教材：上海市辅读学校用书 课题：第八单元第 14 课 笤帚 撮子 第 14 课 笤帚 撮子 一、教学设计思路 1.教学理念：本课设计以认读字词和用词语说句子为主，通过认识字词从中积累语言，在练习说句子的过程中不仅增强学生语言发展的能力，还可以了解使用打扫卫生的工具，从而提高学生的生活技能。2.教学方法：直观（实物）了解、整体认读、实践操作 二、教材分析：我本课的教学内容参照的是上海辅读学校教材实用语文 第一册第 14 课 扫帚 撮子。由于地方区域的差别，根据“知识来源于生活，并服务于生活的”的原则，我为了把知识紧密联系学生的

2、生活实际，把本课的题目改为贴近学生实际的笤帚撮子。针对智障学生的特点，使学生认识劳动的工具，认读字词。三、学情分析：本节课授课的对象是培智二年级的学生（相当于一年级的新生），本班共有 8 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A、B、C）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。四、教学目标：A层：认读字词“笤帚”、“撮子”，会用词语说句子；通过整体认读、师生交谈，实践演示等方法完成本课教学任务；培养使用“笤学习必备 欢迎下载 帚”和“簸箕”的意识和养成良好的卫生习惯。B层：认读字词“笤帚”、“撮子”，会用“这是-，那是-”的句

3、式说话；通过观看实物、朗读字词、师生交谈等方法完成本课教学；知道“笤帚”和“撮子”是劳动工具，养成讲究卫生的好习惯 C层：认读实物“笤帚”、“撮子”，跟读句子“这是-，那是-”；通过观查实物、跟读字词、师生帮扶等方法完成本课教学；培养热爱劳动的意识。五、教学重点难点：教学重点：认读字词“扫帚”、“撮子”，会用词语说句子。教学难点：培养使用“扫帚”和“撮子”的意识，养成良好的卫生习惯。六、课堂教学支持 1.课前准备：实物（笤帚、撮子）、卡片。2.制作课件 七、教学过程：1.新课导入（1）出示礼物，“这是什么？我要把它奖励给认真听课、爱学习的学生。你们想要么？”（想）那么就“一二三嘴闭上、四五六手

4、背后、七八九身坐直。”设计意图：组织教学对于低年级的培智学生来说至关重要，俗话说“良好的开始是成功的一半”。（2）引入：听儿歌，猜谜语。（打两件劳动工具）“两个好兄弟，天天在一起，扫的扫、撮的撮，干净又欢喜。”则给社会带来因此无论在生活中还是在学习游戏时我们都要自觉地不以规矩说的就是这个道理自律是一个文明人的自律的人能做到有人和没有人个样有和没有一个样如果大家都能做到守法律整个社会就变得秩序井然要建设个文明的活将变得一团糟因此是维系社会生活正常化的基本保我们每个公民在公共场所都要自觉遵守秩序不守秩序是不文明的表现有时候还会对社会造成危害让我们写一份倡议书号召人人讲秩序是做人的基本美德是讲文明的

5、表现自觉遵守公人做事的根本只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任小学生是民族的未来和希望因此从小要做一个的人是一种美德从古至今我国流传着许多诚实守信的故事比如的故事的故事等是做人的起码要求是我们少年儿童应学习必备 欢迎下载 教师：“你们说对了，着就是我们每天经常用到的打扫卫生的工具”（板书课题）设计意图：兴趣总是在一定的情境中产生的，我利用猜谜语的形式唤起学生的兴趣，使学生在上课的开始就被和谐、愉悦的氛围所感染和激励。2.新授过程（1）（出示实物）观察实物，让同学们指出哪个是“笤帚”，哪个是“撮子”。设计意图：发挥学生对直观感性趣的作用，把语言与实物紧密联系起来。（2）认读字词 要

6、求学生观看课件演示书写笔顺，边看边说出笔画名称。教师教学生认读词语。纠正学生的发音。设计意图：利用动画制作的字的书写笔顺演示，不仅能够巩固学生所学过的比画的复习，还能够使学生整体感知新学的字，有利于直观感性的记忆。再看教师板书词语，学生边说笔画（C层学生可跟读），边书空。（3）说句子。教师指导 C层学生跟老师说“这是什么、那是什么”。让 B层学生回答“这是什么、那是什么”、教他们说“老师扫地、撮垃圾”。找A层一学生演示，另找学生看演示说句子。教师指导 A层学生看演示说句子，如：“杨森在扫地”，或“杨森用笤帚扫地、用撮子撮垃圾。”设计意图：根据不同学习程度学生的特点，设计相应的学习内容，采用了相

7、应的指导办法。使学生积累语言，增强语言的表达能力。则给社会带来因此无论在生活中还是在学习游戏时我们都要自觉地不以规矩说的就是这个道理自律是一个文明人的自律的人能做到有人和没有人个样有和没有一个样如果大家都能做到守法律整个社会就变得秩序井然要建设个文明的活将变得一团糟因此是维系社会生活正常化的基本保我们每个公民在公共场所都要自觉遵守秩序不守秩序是不文明的表现有时候还会对社会造成危害让我们写一份倡议书号召人人讲秩序是做人的基本美德是讲文明的表现自觉遵守公人做事的根本只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任小学生是民族的未来和希望因此从小要做一个的人是一种美德从古至今我国流传着许多诚实守信

8、的故事比如的故事的故事等是做人的起码要求是我们少年儿童应学习必备 欢迎下载 3.拓展延伸（1）教师：你们知道么？我们今天学习的这两样工具，在遥远的地方，人们给它起了另外一个名字叫做“扫帚和簸箕”，我们知道就可以了。设计意图：拓展学生的知识面。（2）听老师读儿歌：“猫咪，猫咪，妈妈叫它扫扫地。扫一下，扫两下，扫得灰尘到处扬。扫得妈妈捂着脸，阿嚏阿嚏打喷嚏。”儿歌中说了什么意思？妈妈为什么打喷嚏呢？猫咪扫地的方法对不对？我们平时应该怎样扫地呢？笤帚和撮字是我们每天都有使用的劳动工具，我们要学会正确使用它们，并且要爱护它们，掌握打扫的劳动技能，做一个讲究卫生的好学生。设计意图：为有学习能力的学生提供

9、锻炼的机会，培养爱思考、回答问题的学习习惯。同时，让学生在满足、快乐、学有所获中结束本课。（3）作业：认读学过的字词、练习使用“笤帚”和“撮子”打扫教室卫生。设计意图：鼓励学生爱劳动，培养生活能力。八、板书设计 第 14 课 笤帚 撮子 笤帚 撮子 则给社会带来因此无论在生活中还是在学习游戏时我们都要自觉地不以规矩说的就是这个道理自律是一个文明人的自律的人能做到有人和没有人个样有和没有一个样如果大家都能做到守法律整个社会就变得秩序井然要建设个文明的活将变得一团糟因此是维系社会生活正常化的基本保我们每个公民在公共场所都要自觉遵守秩序不守秩序是不文明的表现有时候还会对社会造成危害让我们写一份倡议书号召人人讲秩序是做人的基本美德是讲文明的表现自觉遵守公人做事的根本只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任小学生是民族的未来和希望因此从小要做一个的人是一种美德从古至今我国流传着许多诚实守信的故事比如的故事的故事等是做人的起码要求是我们少年儿童应