一年级上语文教案小海星快回家沪教版.pdf

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1、教学目标 1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11 个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。3 描摹“沙、风”2 个生字。4 在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。教学过程 一导入新课，揭示课题 1 在大海里，住着许多像星星一样可爱的小精灵，出示实物。他们的名字就叫：小海星，出示实物。板书：2 学习生字：星（读准后鼻音，并扩词）。3 揭示课题 41小海星快回家 学习生字：快（拼读三拼音，渗透它的部首是竖心旁，这类字大都和心情有关。反义词是慢）4

2、 读课题。二初读课文，整体感知 谁要让小海星快回家？为什么？听听课文的录音，三学习生字 1 自己读读课文，注意我们圈出的生字的读音，不加字不漏字 2 同桌检查，互相听听对方读得是否正确了。齐读 3 集体交流，读准生字，读通课文。（1）出示生字：“沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”（注上拼音）（2）相互提醒学习中遇到的难字。你觉得哪些字在读的时候要特别注意？（翘舌、前后鼻）读音：“沙、吹、怎、傍、风”，开一组火车 请大家看看这些字 字形：“沙、风、傍”。学习三点水旁，复习整理三点水旁的字，知道这类字大都和水有关。渗透“话”的部首是言字旁，这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语。书空“风和沙“

3、；复习单人旁，出示：傍。理解“傍晚”是指太 阳快落山的时候。（3）巩固识字 部首妈妈找宝宝；脑力大比拼：我说你猜 （4）读通课文，背诵课文 四学习课文 把生字宝宝送回家，再来读读课文，注意读流畅（不顿读），指名读 读出自己的理解 指导：1 这只小海星在沙滩上玩得怎么样，你来听一听，想一想。交流 师：这可真是只可爱调皮的小海星 出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。谁来读？三个人，齐读 2 太阳落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的妈妈会怎么样？点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导

4、入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开一组火车请大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书 谁上来演演小海星的妈妈？出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。妈妈在找他：怎么傍晚不回家？读出海星的可爱，读出妈妈的牵挂 3 最牵挂孩子的就

5、是妈妈了，妈妈看不到孩子会多么着急呀！这个时候，海风开始劝告贪玩的小海星了，他轻轻的吹着，好像在说：如果你是海风，你会对调皮的小海星说些什么？请同学说，大面积说，老师对答 4 出示第二段，比读，齐读 5 顾老师也想来读一读 6 你们读的会更好听。放音乐 四训练说话 1 出示插图，观察。2 训练想象说话。合作表演：小海星回到家，会和妈妈说些什么呢？找个伙伴演一演。3 交流。教学目标 1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11 个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上有感情课文。3 重点掌

6、握“沙、风”2 个生字，注意正确的笔顺。教学重点 点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开一组火车请大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话

7、的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书 识记 11 个生字并认识三点水旁，在语境中理解“傍晚、挂念”的意思。教学难点 正确拼读音节，借助拼音流利地朗读课文。教具准备 媒体、生字卡片 教学时间 1 课时 教学过程 一媒体激趣，导入课文。1 师：今天，彭老师为你们带来了一位新朋友，想认识它吗？请看：出示录像？它的名字叫(小海星)；2 师：认识这个字吗?教“星”（出示生字卡片星）1）生：认识：音形组词；2）师：提醒大家后鼻音，你在哪里可以看见什么“星”呢？3 师小结：小海星爱在沙滩上玩耍，看，它爬来爬去多高兴！你们认识这两个字吗？（出示生字卡片爬”、“沙）（1）生：讲解生字；（2）

8、师：教“沙”书空“氵”；还有哪些字也带有“氵”写一写沙？教“爬”谁有好办法记住它？（3）师：让我们把生字放到老师送给你们的美妙的句子中开开心心地点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开

9、一组火车请大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书读一读：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。（个别读、齐读）4 师：小海星真是个调皮的孩子，他玩呀玩，玩得太高兴了，忘了回家了，这时，一个声音在叫他。（出示课题）“小海星快回家”这就是今天我们学习的第 41 课；（出示 41）（1）请个别学生读课题；（2）谁会读这个字：“快”。（2）“快”的反义词是什么？（3）齐读课题。二整体感知，学习生字。1 师：让我们一同听听课文的录音，一边听，一边思考：谁在叫小海星？小海星的家在哪儿？2、生听，自由回答；3、师

10、：出示“海风”4、师：谁认识这个字：风；1）学生作小老师教；2）教师补充：读音，教“风”（个别读同桌对读读词（媒体出示）：这些词语会读吗？大风、狂风暴雨、风暴、风和日丽、风平浪静 书写注意点：横折弯钩大小区别（书空）5、师：刚刚同学们听得真仔细，说的真好，想读课文吗？（1）轻声读课文，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺，做到不添字、不漏字。点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读

11、课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开一组火车请大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书 （2）男同学作小老师，检查女同学读正确了吗？（3）女同学做监督员，看看男孩子读流利了吗？6、师：课文中还藏着六个生字宝宝，他们羞红了脸也在听你们读课文，想认识他们吗？小组合作自学其余 6 个生字：出示“怎、么、傍、晚、吹、话”（1）师：老师要检查你们

12、了，愿意接受挑战吗？（2）教师抽读（字组成词语读）；（3）师：让我们玩你说我猜的游戏。（学生说自己编的字谜或生字的特征，让同学猜是哪个字。如问：“日加免，是什么字？”同学答：“是晚。”）（4）读词语；（5）师：谁会读这个词语？出示“怎么”，开火车读；这个词语一般和这个标点符号连在一起的。这样的句子，我们把它叫做疑问句。能用上“怎么”根据老师的要求把话补充完整吗？小明身体不好，没来上学，你会打电话问他：（）；小李无缘无故打了身边的女孩子，你不服气，对他说（）；7、过渡：同学们真能干，现在让生字宝宝回到课文中，正确读一读课文怎么样吗？1）“挂念”是什么意思？2)从哪句话看出妈妈很挂念小海星？3）出

13、示：“怎么傍晚不回家？”师：“傍晚”是什么时候？（接近晚上，约五、六点）师：小海星傍晚不回家，妈妈找不到他，当时会怎么想？（学生回答）点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开一组火车请

14、大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书 师小结：是呀！妈妈挂念着小海星，惦记着他的安全，分读妈妈的挂念好吗？（轻轻的海浪声加音 乐）8、师：听，海风似乎也在叫他呢！师范读；生读 师：海风也像妈妈一样在关心着小海星。那么亲切。谁再来读一读。生读 师：老师听出来了，你也在挂念小海星，读得真好。小金龙读读海风的话，让我们再一起读读海风的话。9、妈妈爱小海星，我们和海星妈妈一起呼唤小海星回家好吗？拿起书朗读全文 （音乐停）三、开展语言实践活动。（机动）1 师：同学们读得真好！贪玩的小海星回家了，他和妈

15、妈会说些什么？（出示课文插图）2 找找你的好伙伴一同分角色用对话的方式演一演。3 交流。四、总结：点水旁朗读课文做到不添字不漏字不顿读能在熟读的基础上读出感情描摹沙风个生字在阅读课文的基础上想象说说小海星和妈妈的对话体会父母对孩子的爱教学过程一导入新课揭示课题在大海里住着许多像星星一样可爱的小精灵出三拼音渗透它的部首是心旁这类字大都和心情有关反义词是慢读课题二初读课文整体感知谁要让小海星快回家为什么听听课文的录音三学习生字自己读读课文注意我们圈出的生字的读音不加字不漏字同桌检查互相听听对方读得是否哪些字在读的时候要特别注意翘舌前后鼻读音沙吹怎傍风开一组火车请大家看看这些字字形沙风傍学习三点水旁复习整理三点水旁的字知道这类字大都和水有关渗透话的部首是言字旁这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语书