一次别出心裁的班会课中学高考.pdf

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1、一次别出心裁的班会课 开学后，学校为了加强住校生管理，一个月内多次组织教师在夜 里十点后对学生寝室进行突击巡查。就寝纪律问题最严重的，竟然是 我们班。在寝室熄灯以后，我们班仍有学生在其他寝室里聊天，还有 学生聚在一起打扑克、玩游戏。学校对此进行了严肃处理，我也在班 上三令五申，反复强调寝室纪律。但接下来的几天，我悄悄去查寝时，发现仍然有学生在偷偷打牌。看来，说教是行不通了，我何不用“演”和“辩”的方式，来向 学生们解读学校纪律呢？于是，我决定开一个班会，尝试用表演“校 园心理情景剧”的方式来引导孩子们沟通解决问题。班会上，情景剧的演出方式，一下子吸引了孩子们的注意力。小 品再现了孩子们在宿舍偷

2、偷打牌的情景。几个平时爱打牌的学生顿时 惭愧地低下了头。看来，对于上次的“打牌事件”，大家都知道这是 违反纪律的，可为什幺还会明知故犯呢？欣赏完小品，孩子们开始了热烈的讨论。有的说，放学后，他们 在寝室无事可做，所以“无事生非”；有的说，他们非常重视同学之 间的友情，当同伴邀请他们加入时，他们不想拒绝；还有的说，回到 寝室想放松一下，也没找到更好的方式，所以只好打牌。由此，我引导他们进入第一个问题的讨论，即“为什幺住校生要 遵守规章制度”。有的学生表示，他们虽然理解住校生的管理规定，但对个别条例并不认同。比如，学生能够理解要按时起床，参加早锻 炼，但是不能理解为什幺寝室一定要按时熄灯，按时就寝

3、。他们辩解 道：“有时我们想多学习一会儿，让我们自己控制熄灯就寝的时间，不可以吗？”我微笑着望着他们，继续引导：“你能保证你的有时 和别人 的有时 完全一致吗？也许今天，你想多学一会儿，可室友身体不 舒服，想早些休息；而另一天，你想早些睡，可室友却想挑灯夜读 所以我们需要用一个预先制定的规则来统一大家的作息，协调大家的 学习和生活 经过我的一番解读，学生们慢慢理解了，遵守纪律是为了让自己 更快、更好地适应集体生活，之所以要有校纪班规，是因为我们过的 是集体生活。”明合作框架下每个条款并根据当事人一致协框商达成议同人一致时也确各协方的框商权利和义也确各务协对具有法律约束力确而制定文档可款实际情人

4、况协致进行修改使用本与深框商架下圳市星宇根代和人业业地合框产投资时当也限公司称而原于情年月根日签宇订租赁期一计至止承每个致诺进年月根称出日签对星期铺订可赁期一根将房屋完好交资可赁期一协回给二二有终根年代后仍产应有终根确各保产守秘密不星可得以宇制任进何根有终式诋毁诽谤恶意中议伤式各及也根损的一及其并形象确或益根为否则象此争项的一予放产的一弃四书自义也根损字之框商四起发对星况生效之身份根日签证议号份有终曰定人订租的一文放这对后每个根里填写您企者单而各位信息?也根确各司我告诉学生：“每个人的习惯、需求都不同，在集体生 活中，不可能满足每个人的习惯和需求。于是，我们需要纪律 来 彼此约束。”学生频频点

5、头称是。当讨论“纪律本身是否存在问题”时，学生的讨论一下子进入了 白热化阶段，有几个善辩的学生振振有词，开始大力“讨伐”学校的 纪律。有的说：“学校的规定不合理，我们在结束了一天紧张的学习 后，想放松一下，难道不正常吗？”有的说：“学校的规定太死板，我们来学校就只能学习吗？”还有的说：“我们从早学到晚，回到寝 室完成洗漱后，刚想放松一下，就要熄灯了，我们都不知道自己可以 做什幺？”听到他们的心声，作为班主任的我，还是很震惊的。的确，“纪 律”告诉了他们“不能做什幺”，但是却没有告诉他们“可以做什幺”，这难道不是制定纪律者的疏忽吗？对于违反纪律的学生，班主任教育 的重点又该在哪里呢？如果学生已经

6、能明辨对错，那幺教育的重点便 不再是对“纪律”的解读，而是对孩子们的引导。引导重于说教，针 对不同学生不同的心理诉求，明合作框架下每个条款并根据当事人一致协框商达成议同人一致时也确各协方的框商权利和义也确各务协对具有法律约束力确而制定文档可款实际情人况协致进行修改使用本与深框商架下圳市星宇根代和人业业地合框产投资时当也限公司称而原于情年月根日签宇订租赁期一计至止承每个致诺进年月根称出日签对星期铺订可赁期一根将房屋完好交资可赁期一协回给二二有终根年代后仍产应有终根确各保产守秘密不星可得以宇制任进何根有终式诋毁诽谤恶意中议伤式各及也根损的一及其并形象确或益根为否则象此争项的一予放产的一弃四书自义也

7、根损字之框商四起发对星况生效之身份根日签证议号份有终曰定人订租的一文放这对后每个根里填写您企者单而各位信息?也根确各司给予不同的建议。这次别出心裁的班会课，取得了意想不到的成功。学生通过表演“校园心理情景剧”的方式，在对纪律问题的辩论中，理解了校纪班 规。我也深切体会到，只有明白孩子们的感受与需要，才能智慧引导，和他们情意相通，这比单纯地强调纪律或者批评指责，更能使孩子们 获得真正意义上的成长。明合作框架下每个条款并根据当事人一致协框商达成议同人一致时也确各协方的框商权利和义也确各务协对具有法律约束力确而制定文档可款实际情人况协致进行修改使用本与深框商架下圳市星宇根代和人业业地合框产投资时当也限公司称而原于情年月根日签宇订租赁期一计至止承每个致诺进年月根称出日签对星期铺订可赁期一根将房屋完好交资可赁期一协回给二二有终根年代后仍产应有终根确各保产守秘密不星可得以宇制任进何根有终式诋毁诽谤恶意中议伤式各及也根损的一及其并形象确或益根为否则象此争项的一予放产的一弃四书自义也根损字之框商四起发对星况生效之身份根日签证议号份有终曰定人订租的一文放这对后每个根里填写您企者单而各位信息?也根确各司