《夏日绝句》教学设计小学教育小学_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 夏日绝句教学设计 教学目标 1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。课前准备 通过阅读、上网查资料，了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资料，将收集的资料与同学交流。教学流程 一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。1、播放射雕英雄传片段(荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼)2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧射雕英雄传的片段，虽然是武侠片，可是

2、它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡;多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。如学生介绍不完整，可补充：李清照：(1084约 1151)自号易安居士，济南章丘人，著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者，十八岁时与太学生赵明诚结婚，混后婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后

3、转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安(今杭州)，历史上称为南宋。(由于本课涉及的历史背景较复杂，事先布置学生收集资料，并利用多媒体加以介绍，对学生理解全诗大有帮助，同时也培养了学生的自学能力。)二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。1、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元 1127 年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口

4、，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的夏日绝句。2、用多媒体出示全诗。(在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一一出现，师富有感情地大声朗读。)3、提问：同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗?(悲愤、激昂)谁来试着读一读?4、请三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么?5、全班同学有感情地大声朗读。学习必备 欢迎下载 第 2 页(用多媒体课件，入情入境，一下子将学生带入诗中描绘的意境中，因此，学生读得非常有感情。)三、分小组讨论，理解诗句含义。1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”学生讨论后发言：活着要做人中豪杰;死了，也要成为鬼中英雄。2、理解“至今思项羽，不肯过江东。

5、”学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。3、思考讨论：(1)“项羽”是什么人?李清照为什么“至今思项羽”?(说说项羽的故事。)秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年 31 岁。(2)读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗?师小结：是啊!项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也

6、要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。而南宋的那些统治者却在做什么?请同学们再看一段资料。(多媒体放一段有关的历史资料)(3)看完这段介绍，你又有何感想?师小结：虽然岳飞被害的事情发生在李清照写这首诗之后，但如果李清照知道了这件事也一定会痛骂当时的统治者。有一首写道“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”反映的就是当时中原人民的状况，而另一首诗“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”反映的就是状况，面对这样的遗民，面对这样的统治者，李清照再也忍不住了。四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练和朗读指导。师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊!你们为什么不能像项羽那样”生接着说“南宋的统治者啊!你们为什么”(诗

7、句内容较简单，学生通过自学讨论就能理解诗意，后面几道思考题让学生进一步理解李清照为什么要写这首诗。)五、总结全诗，朗读升华 1、师总结：是啊!一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。2、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人?3、师小结：做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次大声有感情地朗读这首诗吧!4、配乐朗读全诗，让学生的思想境界得到进一步地升华。(在激昂的琵琶曲中，

8、同学们对着大屏幕上的诗句大声朗读，让这首诗的字字句句和李清照的精神永远留在同学们的心中。)六、作业 1、写一写这首诗的读后感。2、读一读李清照其他的诗词。(在古诗教学中注重“情境交融”，不仅能促进学生理解诗意，更能帮助他们体在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍使学生入情入境深入理解诗句的含义鼓励学生查资料讨论自读自悟促进学生综合素质的全面提高课前准备通过阅读上网查资料了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资肠的音乐激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼师导入刚才同学们看到的是电视剧射雕英雄传的片虽然是武侠片可是它反映了中华民族历史上一屈辱的历史由于金兵大肆入侵中原北方人民生活在水

9、深火热之中多少人妻离子散家破清照的生平谁来向大家介绍介绍学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍如学生介绍不完整可补充李清照约自号易安居士济南章丘人著名女词人她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭父亲李格非是一位散文家兼学者学习必备 欢迎下载 第 3 页 会作者的感情和诗中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。)在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍使学生入情入境深入理解诗句的含义鼓励学生查资料讨论自读自悟促进学生综合素质的全面提高课前准备通过阅读上网查资料了解有关南宋的历史和李清照的生平及项羽的有关资肠的音乐激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼师导入刚才同学们看到的是电视剧射雕英雄传的片虽然是武侠片可是它反映了中华民族历史上一屈辱的历史由于金兵大肆入侵中原北方人民生活在水深火热之中多少人妻离子散家破清照的生平谁来向大家介绍介绍学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍如学生介绍不完整可补充李清照约自号易安居士济南章丘人著名女词人她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭父亲李格非是一位散文家兼学者