2023-2024人教部编版初中历史七年级上册第三单元教案秦末农民大起义.doc

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1、第10课 秦末农民大起义教学设计 课 题第10课 秦末农民大起义课时教学目标知识与能力：了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。过程与方法：指导学生通过对相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。情感态度与价值观：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生了解这一点，理解得民心

2、者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着记不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。教学重点陈胜、吴广起义教学难点陈胜、吴广起义的原因教学方法讨论、练习、启发授课时间1课时教学手段课件、触控一体机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课秦的暴政师：视频导入新课。师：秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够代代相继，传之万世。然而，秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？板书 第10课 秦末农民大起义生：观看视频，从视频中了解到被称为“千古一帝”秦始皇，统治横扫六国后气吞万里的秦朝。生：秦的暴政二、讲授新课秦的

3、暴政板书 一、秦的暴政师：课件出示。1.秦的暴政体现在哪些方面？2.应用课件对秦的暴政进行细致讲解。（1） 沉重的赋税（2） 繁重的徭役（3） 法律非常严苛（4） 秦二世更加残暴师：秦始皇为禁锢人们的思想言论还下令“焚书坑儒”。面对秦朝如此残暴的统治，作为当时的老百姓，你会怎么做呢？引导学生说出下一目要学习的农民起义，秦朝的一系列暴政必须引起人民的反抗。生：快速阅读课文第一部分。得出暴政的4点表现。生：反抗，起义！二、讲授新课农民起义板书 二、农民起义板书（一）陈胜、吴广起义1出示课件，学生快速阅读“陈胜、吴广起义”相关课文。在课文中找出陈胜吴广起义的时间、地点、人物，并回答：陈胜、吴广起义的

4、原因?2提出问题，如果没有遇雨误期，秦末还会爆发农民起义吗？指导学生理解陈胜、吴广起义除了直接原因：遇雨误期，还有深层的根本原因秦的暴政。 3理解陈胜吴广起义的口号，并通过讲解课本的地图了解陈胜吴广起义的过程和建立的政权的名字？。 4陈胜、吴广起义虽然失败了，可是有何历史意义？板书（二）刘邦项羽起义5是谁击败秦军的主力？著名的战役是哪个？为学生讲巨鹿之战的典故破釜沉舟的故事。6. 是谁推翻了秦朝政权？1.生：快速阅读“陈胜、吴广起义” 相关课文，完成教师安排的思考内容。2生：学会自主分析起义的直接原因和根本原因。3. 生：学会自主看图分析结合课文，讲出起义的过程：大泽乡起义占领陈县，建立“张楚

5、”政权直抵咸阳秦二世反扑陈胜、吴广被害。4生：讨论陈胜、吴广起义历史意义：是我国历史上第一次农民大起义。它沉重的打击了秦朝的统治，他们的首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治5.生：讲巨鹿之战的典故破釜沉舟的故事6.生：举手回答，是项羽领导的起义军在巨鹿之战中大败秦军主力，是刘邦领导的起义军推翻了秦朝的统治。二、讲授新课楚汉之争板书 三、楚汉之争1. 师： 通过看课文了解楚汉之争时间、人物、目的，并清楚“楚”“汉”分别指谁？ 2师：楚汉之争为何刘邦能取胜并点出成语“约法三章”的出处和有此得到的启示？ 3. 师：简述项羽失败经过并点出各个成语典故“项庄舞剑，意在沛公、四面楚歌”等成

6、语故事的出处。4. 师：分析刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质有什么不同，从战争目的、代表阶级、战争性质几方面来具体分析。1. 生：自主看课文了解给出问题的的答案，楚汉之争的时间：公元前206年公元前202年，人物：“西楚霸王”项羽 和“汉王”刘邦，目的：争夺帝位2. 生：分组讨论。3. 生：汇报讨论结果。三、课堂练习 师：课件出示四道选择题。 生：独立完成，举手回答。四、课堂小结师：威名显赫的秦王朝，由于统治残暴，仅仅存在了15年就被项羽的起义军败秦军的主力，被刘邦给推翻了统治。这充分证明了那句话“得民心者得天下，失民心者失天下”。板 书 设 计第10课 秦末农民大起义一、秦的暴政1.沉重的赋税2.繁重的徭役3严苛的刑法4.秦二世更加残暴二、农民起义（一）陈胜、吴广起义 1时间、地点、领导人 2起义的原因，直接原因和根本原因 3起义的经过4起义的影响 （二）刘邦项羽起义三、楚汉之争1.时间、人物2.战争目的