2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案地球公转产生的地理现象.doc

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1、地球公转产生的地理现象教学设计（人教版）一、教学目标： 1、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。2、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。3、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明该学习目标可以分解细化如下。1通过演示地球的公转运动，初步建立地球公转的空间概念，认识地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。2通过演示、观察地球的公转过程，理解四季的变化、昼夜长短的变化，五带的划分等地理现象与地球公转的关系。3在演示、观察思考、总结归纳等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。环节预设：导学（

2、分组演示实验）读学（看教材）研学（合作探究）展学（展示学习成果）学法导引：通过分组演示地球的自转和公转，看课件，阅读课本，合作探究完成要点点击。二、教学重点、难点【教学重点】1用简单的方法演示地球的公转。2用地理现象说明地球的公转。【教学难点】1通过演示、观察地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。三、教学方法【教法】创设情景法、实验探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。【学法】情景感受法、实验体会法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。四、教学课时1课时。五、教学过程二、地球的公转实验探

3、究，观察发现在老师的指导下，小组成员用地球仪以及灯泡、手电筒等光源，演示地球的公转运动，观察讨论地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。老师指导两个学生做地球公转运动的演示实验，完成表格内容的填写。今天是6月21日，节气、直射点、昼夜长短，学以致用。读图1.19，以小组为单位，合作完成下表六、板书 概念：地球绕着地轴不停地旋转。 方向：自西向东 周期：一天自转 昼夜更替 意义 时间差异 概念：地球绕着太阳不停地旋转。 方向：自西向东 周期：一年 公转 四季的变化 地理意义： 昼夜长短的变化五带的划分正午太阳高度变化考点聚焦：1、（2018）图中是同学们在演示地球的运动，与图中呈现

4、情景不相符的是（ ）A.昆明是白天，纽约是黑夜 B北极圈内出现极昼现象 C北京昼长夜短 D赤道昼夜等长2、（2018）学习地球运动时，老师在暗室里用电灯泡代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，模拟演示地球运动。读“地球运动演示图”，回答下列问题。（6分）(1)右面的地球仪中，表示的是 。(2)图中此时，A点处于 （白昼或黑夜）。(3)在演示地球自转时，李昆面对地球仪，用手缓缓拨动地球仪的正 确方向应是 。 A. B.3、（2019）读图1和图2是同学们在演示地球公转和自转运动，据此完成下列各题（1）演示至图1中的位置时，是节气，太阳直射纬度，此时昆明昼夜长短情况是 （2）有关地球自转和公转说法正确的是A昼夜交替与公转运动有关 B太阳东升西落与公转运动有关C四季变化与自转运动有关 D昼夜长短变化与公转运动有关七、教学反思5