2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案经纬网定位.doc

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1、经纬网定位教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：熟练地利用经纬网确定某一点的位置；2、过程与方法目标：能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并做出自己的判断；3、情感、态度与价值观目标：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力；增强竞争意识。教学重点：利用经纬网确定某一点位置。教学难点：利用经纬网确定某一点位置。教学关键：分别找出并领会确定这一点的经度位置和纬度位置的规律。教学方法：小组合作法、游戏法、探究法教学准备：教师自制课件。二、设计思路“把课堂还给学生，让学生快乐、自主、探究式的学习。”是本教学设计的主旨。1、本课改变以往的“教师教、学生练”传

2、统教学方式，在教师的引导下，让学生自己发现问题，自己解决问题，并在该过程中寻找与领会方法和规律，真正地会用经纬网，从而提高探究和解决学习问题的能力。2、学生以小组合作的方式学习，在操作实践、讨论交流、合作互助、相互评价中，既可以取长补短，快速达及目标，得出结论，也可提高与他人交流与合作的能力。3、课堂中还在复习旧知和巩固新知环节中创设了一系列的游戏活动，这样可以集中学生的注意力，提高学习效率；也可增加学习兴趣，提高学生学习的积极性，增强学生自信。三、简要的教学过程和流程设计1、导入新课竞赛猜谜：前几节课学过的地理名词如纬线、经线、经纬网等（师说定义，一个条件一个条件给，学生猜）。2、新授（1）

3、经纬网虽然没学过，但你知道它是干什么用的，有什么意义吗？（生说，课件展示）（2）一个点的位置是怎样用经纬线确定的呢？小组讨论，发言代表可以举例子说明，也可以打比方。（3）教师先带领学生复习南北纬、东西经的判读方法，并在此基础上引导学生自己总结出判读一个点经纬度位置的方法：一般先找出它所在的纬线，确定是北纬还是南纬并读出度数；再找出它的经线，确定是东经还是西经并读出度数；最后把这点所在的纬线和这点所在的经线写在一起，就是该点的经纬度位置了。经纬网定位练习：方格状的经纬网；北半球或南半球的弧形经纬网的认读。（4）通过游戏进行知识迁移，强化难点。以教室的横竖排为网格状的经纬网，教师确定行列的经纬度数，然后教师随意点出某一学生，让其报出自己的经纬度位置，再由该学生确定下一名参与游戏的学生，这样依次报出各自的经纬度位置，进行反复强化。给出三、四个点的位置，学生分组设计经纬网，要求经纬网中要含有重要的标志性经线或者纬线，再将各点标注在自绘的经纬网中，并说出各点的半球位置。3、学生小结，教师总结归纳成“经纬网定位法”示意图