2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教学设计—地球自转.doc
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1、地球的自转教学设计一、教材分析:地球的运动选自义务教育课程标准实验教科书地理(人教版)七年级上册第一章第二节。本节内容 “地球的自转”现象现实生活联系密切。是本册教材紧接第一节地球和地球仪之后的又一重要基础性知识,对后面天气与气候,地球的公转等的学习起到了重要的承接作用。二、学情分析:初一学生他们第一次接触地理这门课程,兴趣浓厚,再加上刚刚学习了地球的形状、且对于地球的知识有了初步的了解。因此对与地球的运动、昼夜的交替、有强烈的好奇心。但该内容因其抽象、空间概念强,而初中学生的空间想象力还比较差,学习本节知识还有一定的难度。三、教学目标:1.知识与技能用地球仪正确演示地球的自转,并解释其基本的
2、运动特征。用简单工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替,认识昼夜的分界线晨昏线。能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。2、过程与方法动手演示地球的自转,发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中,掌握科学方法,体现 “学习对生活有用的地理”的观点。3.情感、态度和价值明白任何地理现象都有成因,树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。培养坚持真理、崇尚科学的精神。四、教学重点:地球自转基本特点。五、教学难点:地球自转产生的地理现象。六、教学方法:直观演示法、观察法、讲授法。七、教学用具:地球仪、多媒体教学课件。八、教学过程设计:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示地球东
3、升西落画面。情景引入:我们的地球就像一艘巨大的宇宙飞船,载着我们在太空中遨游,今天我们和地球飞船一起旅行,探寻地球的运动。地球绕着太阳运动,但我们为什么每天都看到的是太阳东升西落?欣赏视频中的太阳东升西落现象,思考并回答太阳东升西落是因为地球自转。通过图像感性认识来认识地球自转。播放动画,创设情景,激发学习兴趣。过渡太阳的东升西落和地球的自转有什么关系?结合学习任务单上探究一的步骤探究太阳东升西落原因。认真听讲。引出新课。讲授新课:探究一:太阳为什么东升西落。引导完成探究一,并强调注意事项。工具:方向标1张、小人模型1个、地球仪1个、太阳平行光板1个注意事项:1、小人就代表了自己所处的位置。2
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