教师编制考试作文范文（精选多篇）.docx

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1、教师编制考试作文范文（精选多篇）第1篇：老师编制考试2新课程学校语文教材教法考试复习题(二) 一、填空题（每格1分，共20分） 1、汉语拼音教学的要求是：能（读准）声母、韵母、声调和整体认读音节，能（精确的拼读）音节，正确书写声母、韵母和音节 ，熟识 大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、语文课程标准提出，高班级“能写简洁的记实作文 和想像作文，能学写读书笔记和常见 应用文 。” 3、巩固识字的最好方法是阅读。 4、口语交际的核心是 交际二字，留意的是人与人之间的 沟通和交往 。口语交际力气的培育要在 具体的交际情境 中进行。 5、“对话”是指教学过程中老师与同学、同学与同学、老师、同学、文本之

2、间就教学问题开放多向的 信息沟通 和多元的 意义重构。 6、语文课程标准的设计思路明确指出：课程目标依据 学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，留意 语文素养的整体提高。 二、名词解释。（每小题5分，共10分） 1、语文素养：是语文力气和语文学问、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、共性品德、学习方向、学习习惯的有机整合。 2、生字复现:： （一）认字和认人一个道理：一回生，二回熟，三回四回成了好伴侣。巩固认字最好的方法是“复现”，让同学在语言环境中多次与汉字见面。 （二）复现生字的途径和方法：（1）充分利用教材在语境中复现生字的特

3、点，让同学多读多看多悟；（2）在课堂教学设计中，制造更多复现机会；（3）重视课外活动引导，在生活的大语言环境中复现生字。 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、你觉得在组织合作学习时最简洁消逝哪些问题？ 2、口语交际教学应留意哪些问题？ 3、新课程老师角色应如何定位？ 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、课标提倡习作教学要鼓舞同学自由表达，是否意味着老师要少指导？请你谈谈自己的看法。 2、“自主学习的就是让同学自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？ 五、教学设计题（12分） 1、请为四班级上册“语文园地二”口语交际我看到了设计

4、一份教案。 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、以下是人教版四班级上册其次组课文古诗两首的教学目标设计： （1）有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句. （2）能借助词典等工具书和生活积累理解诗中词句,并依据需要搜集 信息,扩高校问面. （3）能用自己的话或自己宠爱的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。 （4）能发表对诗的独特见解. （5）学会一类生字豚. 请您从目标把握和目标叙述的角度进行评述。 2、以下是一位老师执教浙教版第11册三顾茅庐的片段： 张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以任凭派个人去呢？” （在具体

5、的朗读训练之后）师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺特别高强的人叫什么？ 生：大侠！ 师：家里钱特殊多的人呢？ 生：大款！ 师：能够做一手美味佳肴的人呢？ 生：大厨！ 师：当今特殊出名的歌星、影星叫什么？ 生：大腕！ 师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人？ 生：大师！ 师：现在你明白什么叫“大贤”了吗？ 生：就是指在道德和才华方面特殊出众的人。 生：就是思想素养和才华力气方面最宏大的人。 结合语文课程标准的学习，你认为本案例“词义教学”给你什么启示？ 以下答案仅供参考： 一、填空题（每格1分，共20分） 1、读准精确地拼读声母、韵母和音节熟识熟记 2、记实作文读书笔记应用文 3、

6、复现 4、“交际”沟通和沟通语言实践 5、老师与同学同学与同学信息沟通意义重构 6、学问和力气过程和方法情感态度和价值观语文素养 二、名词解释。（每小题5分，共10分） 1、语文素养是一种以语文力气为核心的综合素养，其要素包括语文学问、语言积累、语文力气、语文学习方法和习惯，以及思维力气、人文素养等。 2、生字复现是指在教学过程中创设氛围，使同学在语言环境中多次与生字见面，达到识字目的的教学策略。 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、略 2、口语交际教学应留意：（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；（2）创设情境，激发同学互动交际的动机；（3）双向互动，进展同学口语交际的力气； （4）互

7、动评价，促进同学良好口语交际习惯的形成。（各1.5分） 3、实施新课程过程中，老师应是教学的组织者、引领者、合作者、参与者。（每个要点1.5分） 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、答题要点：（1）鼓舞自由表达首先要为同学创设共性张扬的空间。（2）“少指导”并不等于“不指导”。作文教学的最终目的的提高同学运用语文的力气，这离不开老师有效的指导。（3）要提倡先自由写作，后沟通指导的作文教学模式。（4）老师的指导不能限制同学的思维，限制同学的自由表达。（各2分） 2、答题要点： （1）“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指同学自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我把

8、握的学习方式。（2）自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。（3）自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培育。（4）在自主学习过程中，老师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。（每点2分） 五、教学设计题（12分） 评价要点： （1）重视爱好激发；（2）给同学预留充分的自由表达的空间；（3）老师指导具有启发性，能激活同学的思维；（4）沟通呈现充分，评价方式多样化。（每点3分） 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、答题要点： （1）本课教学目标很好地体现了“学问和力气”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个纬度的整合；（2）目标表述清晰明确，表述语言精确且有

9、分寸；（3）目标具有可操作性和可测量性。（4）目标突出了本课的教学重点。（每点3分） 2、答题要点：（1）唤醒生活，激活联系。“大贤”本是个文言颜色深厚的书面语，同学若按词语手册照本宣科，其效果确定“事倍功半”。本教例接受“欲擒故纵”法，老师在同学回答之前先“考”了同学五个“生活问题”，在唤醒同学鲜活生活的同时，激发了他们的学习爱好，激活了他们的乐观思维。（2）凸显人文，强化积累。本教例接受“层层铺垫”的方法，让同学自悟得意，达到了一石三鸟的效果，既完成了词义教学，又使同学积累和巩固了五个新词，还凸显了深厚的人文性。（3）自主探究，留意实效。执教者力戒“大贤大贤”这样的思路设计教学，有意淡化老

10、师的主导和词素分析，留意从内容入手理解词义，着力追求对词义的整体感悟和探究，使同学在理解词义的同时还领悟了词语的内在规律。 第2篇：老师编制考试试题特岗老师聘请考试学校教育理论真题汇编试卷 （一） 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（ ）。（河南新乡） A.学记 B.论语 C.论演说家的培育 D.理想国 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想？（ ）（浙江省） A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐进展和年龄分期 D.教育即生

11、活 3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指老师要有（ ）。（安徽省） A.针对性 B.规律性 C.学问性 D.制造性 4.“将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。（云南省） A.接受学习B.发觉学习 C.意义学习D.机械学习 5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。（浙江省） A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 6.在教育过程中，老师对突发性大事(例如化学试验事故)作出快速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了老师劳动的（ ）特点。（九江市) A

12、.简洁性 B.示范性 C.制造性 D.长期性 7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使同学理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ )。（湖州市） A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.有用主义课程理论 D.结构主义课程理论 8.觉察刺激之间微弱差别的力气称为（ ）。（昆明市） A.确定感觉阈限 B.确定感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 9.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）。（浙江省） A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 10.班级组织建构的首要原则是（ ）。（浙江省） A.有利于教育的原则 B.目标全都的原则 C.可接受性原则 D.有

13、利于身心进展的原则 11.心理询问的根本目标是（ ）。（浙江省） A.解除同学的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对询问人员的信任 D.同学对询问过程的乐观参与 12.北京史家胡同学校开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己争论探究一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）。（湖北省黄石市） A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。（浙江省） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.超限抑制 14实施义务教育（ ）。 （沈阳市） 是国家对人民的义

14、务 是同学对家庭的义务 是家长对国家和社会的义务 是公民应尽的一项基本义务 A B C D 15.现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们熟识到这个差别，就要想出某种方法实行活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。（贵州省） A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法 二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均不得分。 1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事， 学会共处，学会做人。”这是2

15、1世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（安徽省） 2.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是_理论联系实际_。（湖北省） 3.关于深化教育改革，全面推动素养教育的准备重点培育同学的_创新精神_和_实践力气_ 。（广州市番禺区） 4.现代教育理论认为，_教育者_和_受教育者_是教育活动中的两个基本要素。（湖北省黄石市） 5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和_人本主义学习论_。（湖北省黄石市） 6.新课程提倡的学习方式是自主学习、合作学习、_探究学习_。（海南省） 7.三级课程管理体制指的是_学校_、_地方_、_国家_。（南昌市）

16、 8.清华高校校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给同学“干粮”，更要给“猎枪”。“干粮”指_学问_ ，“猎枪”指_学习方法_ ，这句话强调了学习方法比学问更重要。（吉林省） 9._教育目的_是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、动身点和归宿。（云南省） 10.老师法从公民地位、思想品德、_老师职业素养_、老师专业素养等四个方面规定了老师资格，这是国家对老师的最基本的要求。（浙江省） 三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1.教育国家化（浙江省） 2.发散思维（河南省濮阳市） 3.意义学习（贵州省） 4.教学模式（广东省） 5.班主任（浙江省 四、简答题（本大题共

17、3个小题，每小题5分，共15分） 1.评价老师课堂教学质量的基本因素有哪些？（广东省） 2.学校如何实施对家庭教育的指导？（浙江省） 3.促进同学学问和技能迁移应留意什么？（江西省） 五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 1.老师资格应具备哪些条件?你对老师聘任制度是怎样理解的？（浙江省） 2.随着课程改革的深化，老师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中老师角色将发生哪些转变？（海南省） 六、案例分析（15分）（郑州东区） 一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：

18、“老师，您宠爱不宠爱差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面对全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，假如你们有什么缺点，我会关怀你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的同学，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的同学。在我的眼里没有差生，只有不努力的同学。”同学们都感动地鼓起掌来。 1.请运用所学学问，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ 2.依据案例说明老师应具备哪些师德？ 真题汇编 （一）参考答案及解析 一、单项选择题 1.

19、【答案】A。解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的学记。 2.【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培育优良的公民为目标、以德智体和谐进展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早依据儿童身心进展的特点提出按年龄划分教育阶段的主见。 3.【答案】A。解析：“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中老师要因材施教，有针对性地对同学进行个别指导。 4.【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的学问与学习者认知结构中已有学问的适当观念建立非人为的和实质性的联系。 5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记学记

20、，意思是君子假如要教化人民，形成良好的风俗习惯，确定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承学问，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。都体现了社会本位论的教育目的观。 6.【答案】C。解析：老师劳动的制造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。 7.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发觉式学习法。他认为学习是一个主动形成和进展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新学问加以选择、转换、储存和应用的过程。 8.【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺

21、激量称为确定感觉阈限，与之相应的感觉力气称为确定感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受力气称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。 9.【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。 10.【答案】A。解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。 11.【答案】B。解析：心理询问的根本目标是使来访同学在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就查找询问者的关怀。直接目标是询问者向询问对象供应心理上的关怀，

22、以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的力气。 12.【答案】D。解析：同学通过在课堂上学习的学问，自己动手争论，这种活动应当属于理论联系实际的原则。 13.【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫爱惜性抑制。 14.【答案】D。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年都必需接受，国家、社会、家庭必需

23、予以保证的国民教育。选项中的对应国家，对应家庭，对应社会。正确答案是D。 15.【答案】C。解析：手段目的分析法指熟识到目标与自己当前的状态的差别，想出方法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。A项爬山法是指经过评价当前问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态差异，经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。B项逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态动身,依据子目标组成的规律挨次逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过多次尝试错误，最终找到答案。 填空题 1.学会共处 2.理论联系实际 3.创新精神；实践力气 4.教育者；受教育者 5.人本主义学习论 6.探究学习 7

24、.学校；地方；国家 8.学问；学习方法 9.教育目的 10.老师职业素养 三、名词解释 1.教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段进展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。 2.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 3.意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的学问建立实质性的和非人为的联系。4.教学模式：是在确定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括五个因素，即理论依据、教育目标、操作程序、实现条件、教学评价。

25、5.班主任：是指在学校中全面负责一个教学班同学的思想、学习、健康与生活等工作的老师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课老师和同学团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 四、简答题 1.【答案要点】 （1）教学目标是否明确； （2）同学参与学习的乐观性的凹凸； （3）教学内容正确与否； （4）教育方法是否恰当； （5）教学结构是否紧凑； （6）教学组织是否合理。 2.【答案要点】 （1）关怀家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。 （2）关怀家长不要向孩子提出超过实际的目标。 （3）关怀家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。 （4）关怀家长

26、更新成才观念，明确培育目标。 （5）关怀家长把乐观健康的社会信息纳入家庭教育轨道。 3.【答案要点】 （1）留意教学材料和内容的编排； （2）改进教材呈现方式； （3）提高基本学问的概括化水平； （4）加强基础学问及基本技能的训练； （5）加强教学方法的选择，促进同学学习方式的转变。 五、论述题 1.【答案要点】 （1）老师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学力气条件。 （2）老师聘任制度，是聘任双方在公正自愿的基础上，由学校或教育行政部门依据教育教学需要设置的工作岗位，通过学校和老师签订聘任合同，聘请具有老师资格的公民担当相应老师职务的一项制度。 （3）聘任制的功

27、能： 第一，实行聘任制，有利于提高老师队伍的政治素养和业务水平。国家在老师职务条例中，对老师的政治素养和业务水平有明确规定。政治思想缺乏和业务力气低的老师，很难培育出高质量的同学。由于实行的聘任制，接受的是评审与考核相结合的方法，既要评审老师的学术水平，又要考核老师任职期间履行职责所取得的工作实绩，并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则，因而，从制度上保证了老师队伍具有较高的政治素养和业务水平。 其次，实行聘任制，有利于优化老师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个方面。岗位设置是老师职务聘任的基础。老师法对各级各类学校老师的学历有明确要求，这是老师聘任制在学历条件上的依据

28、。随着我国经济与社会的进展，老师的学历仍应有相应提高，以便与国际接轨。要提高老师学历层次，教育行政主管部门可通过聘任制来促进老师提高学历，否则就不具备聘任资格。老师队伍年龄结构在确定程度上代表着老师队伍的将来趋向。学校可以通过聘任制，鼓舞优秀青年老师脱颖而出，实现高级职务老师年轻化，增加队伍活力，使老师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持老师队伍的持续后劲。 第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。老师法其次十四条规定：“老师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”，这是关于老师考核结果效力的法律规定。应当说，老师聘任制促进了考核制度的实行。 2.【答案要点】 （1）从老师与同学的

29、关系看，老师应当是同学学习的促进者； （2）从教学与争论的关系看，老师应当是教育教学的争论者； （3）从教学与课程的关系看，老师应当是课程的建设者和开发者； （4）从学校与社区的关系来看，老师应当是社区型的开放的老师。 六、案例分析 1.【答案要点】 材料主要体现了以下德育原则： （1）导向性原则 导向性原则是指进行德育时要有确定的理想性和方向性，以指导同学向正确的方向进展。导向性原则是德育的一条重要原则，由于同学正处在品德快速进展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会阅历与识别力气，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为同学的品德健康进展指明方向。 该老师

30、并没有将该班的同学认定为差生，使同学建立了信念，为以后的进展指明白方向，即通过努力确定可以成为优秀的同学，体现了导向性原则。 （2）敬重同学与严格要求同学相结合原则 敬重同学与严格要求同学相结合原则是指进行德育要把对同学个人的敬重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对同学的影响与要求易于转化为同学的品德。 该老师没有将该班同学当做差生对待，做到了疼惜和敬重同学，同时又要求该班同学要努力，做到了严格要求同学，体现了敬重同学与严格要求同学相结合原则。 （3）因材施教原则 因材施教原则是指进行德育要从同学的思想熟识和品德进展的实际动身，依据他们的年龄特征和共性差异进行不同的教育，使

31、每个同学的品德都能得到最好的进展。 该老师依据该班同学的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓舞教育，体现了因材施教的原则。 2.【答案要点】 老师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培育社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培育人才的重要阵地。 宠爱同学是老师搞好教育工作的前提。 老师的言行举止、品德才能、治学态度都会对同学产生潜移默化的影响，因此，老师要做到身体力行，发挥表率作用。 老师要有高度的教学机智，能够正确准时地解决课堂上发生的突发大事。 第3篇：静安区语文老师编制考试2014年4月静安区语文老师编制考试 我尽力回忆题目，大家加油 笔试一共是2.5个小时完成 一、改正错别字 10

32、分 美轮美奂 高潮迭起 。等10个 二、古诗默写 8分 共4句 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 敏而好学，不耻下问 三、选择题 24分 共12题 1、“凸”的地2笔是？ 2、“燕”是什么字？象形字？形声字？会意字？ 3、海上生明月，天际共此时。是谁的作品？ 4、以下几句句子所用的修辞手法 5、给一句句子加标点符号 （答案记不清了。） 四、阅读分析 28分 穿布鞋的故居 扬州的旧巷大多是这样：灰砖高墙，青石铺路。七弯八绕，曲径通幽，八卦阵似的。安乐巷也不例外。 这是安乐巷72号，坐西朝东，极一般的那种民居，假如不是门楣上悬挂着“朱自清故居”的匾额，你很难以为这种锈

33、砖老木门槛的屋子有什么特别之处。你若是骑车穿巷脚下稍一用力便会倏忽而过。这房子就和他从前的仆人一样。很不引人注目，也从不希望引人注目。站在故居门前，我不由得想起了在一本书上看到的这样一个细节：朱先生生前始终宠爱穿平底布鞋，从不张扬自己。他在文学院任系主任时，每逢开会，从不坐主席台，而是拣一个不起眼的角落坐下，静听同事们阔论朱先生在会场上的偏于一隅，同他在这巷子里偏于一隅的故居，是多么的相像呵! 如今，到处在修葺或重建名人故居，画廊漆柱，巨匾敞庭，又气派又吵闹；而朱先生的故居没有这份辉煌为了供后学瞻仰，有关部门只是将原先居住在这里的市民迁了出去，腾空房间，便成了。 故居很小，只有几间木结构的房子

34、，你站在门庭下轻咳一声，每个角落都能听到。这又和先生的为人如出一辙，决不故作高深。于是我这样概括这座小院落：巷子很深，故居很深。游人很少。有时成天卖不出一张门票。扬州有瘦西湖，到过瘦西湖的外地人回去之后几天内都会沉醉在一种满足与兴奋之中，他甚至还会向别人炫耀，我到过瘦西湖；而没有去过瘦西湖的人也会有一种期盼什么时候能去瘦西湖呢?而朱自清故居不会有这种效应。我信任，能够在物欲横流的时代记起念起这片陋房的人，他实在是在追求朱先生似的平淡与平和。 我第一次来此，是由于要给同学上荷塘月色，我和同学在这火柴盒般的小院里，不敢发出半点声响。朝南的这间房间里悬挂着一幅中国画，正是“荷塘月色”的意境，那份雅洁

35、，那份清远，真正是只可意会而难以言表。我和同学们仰视着这幅画，仿佛沉醉在那个风雨如晦的1927年7月。一手托着课本，一手摩挲着朱先生用过的老式木床，老式书桌，我的灵魂又仿佛来到朱先生清灵而又广博的精神世界。朱先生就是这样没有架子，在这里，全部的家产你都可以无限度地接近，你可以在朱先生坐过的椅子上小中，可以在他的木床上静躺。 我对同学说，朱先生生前就是同学最简洁又最情愿接近的导师。 1、看拼音写词语 共4个 8分 （1）如出一辙 （2）时髦 （3）修葺 （4）？ 2、写出朱自清的3部作品 3分 3、第4段中说“巷子很深，故居却很浅”，这句话有什么深刻含义？用自己的话回答。 4、文章最终说“这或许

36、正是先生的本意”，依据上文，指出“本意的具体含义。 5、第3段中说，名人故居“拥有一份独特的召映力“，而朱先生的故居“没有这份辉煌”。对此，简要谈谈你的理解。 6、文章为什么要以“穿布鞋的故居”为题？试简要回答。（大致内容是这样） 五、作文30分（二选一）500字以上 1、以我所生活的城市为题 2、提示：生活处处有语文。自拟题目，写作文 六、教案 40分 四班级上册第25课律师林肯 （下午接着面试面试就是说说课文的重难点，然后老师再问几个问题，面试时间15分钟左右，其他的我记不清了） 第4篇：老师编制考试案例分析1、某中学同学王某在上体育课三级跳远时，由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折，伤势

37、严峻。调查表明是由于任课老师组织得不好，既不做讲解，也不做示范，简洁布置后老师就离开场地，辅导专业队训练去了。 请你运用教育法律学问对这一案例进行分析。 参考答案： 【答案要点】 在本案中，同学的身体健康权受到了侵害。 (1)本案中的侵害只涉及身体健康，不涉及人格尊严。 (2)在本案中，老师并不希望同学的身体受到损害，不良结果的发生是出于主观上的过失。由于同学受伤是由于老师在执行公务时疏忽大意所致属于不作为侵权。所以老师所在学校应对受伤同学负民事赔偿责任，老师应负行政责任。 2、某市教育局规定，在义务教育阶段，无论是公办还是民办的学校、教育机构，在新生入学时，不得以考试的形式择优录用，更不能以

38、各科竞赛（如奥赛）的成果作为入学依据。依据全面进展的教育目的，你对该教育局的规定有什么看法？ 参考答案： 【答案要点】 （1）我国新课程改革的目的是要促进每一个同学的全面进展。 （2）义务教育阶段应着重对同学进行“双基”教学，为同学的全面进展打好基础。 （3）该教育局的规定有利于保障同学的教育机会公正，促进同学的进展。 1、你认为应当如何实施创新教育? 参考答案： 【答案要点】 (1)更新教育观念； (2)贯彻新的教育原则； (3)营造良好的教育环境； (4)探究创新教育的途径和方法； (5)留意创新思维训练； (6)解放同学； (7)开设创新课程； (8)发挥家庭的乐观促进作用。 2、李某有

39、一女李霞14岁，系农村某镇学校二班级同学。李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱，遂于2008年暑假将李霞递到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“弦子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子，多管闲事。” (1)该案例中有没有违法行为? (2)违反了什么法律规定? (3)违法主体是谁? (4)违法主体应当担当什么法律责任? 参考答案： 【答案要点】 (1)有违法行为。 (2)违反了义务教育法第11条和未成年人爱惜法第9条、第28条的规定。 (3)李某及个体户。 (4)义务教育法第15条规定，除因疾病或者特殊状况，经当地人

40、民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批判教育并实行有效措施责令其送子女或者被监护人人学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府赐予批判教育，责令停止招用；情节严峻的，可以并惩处款、责令停止营业或者吊销营业执照。未成年人爱惜法 第49条规定企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，有劳动部门责令改正处以罚款；情节严峻的，有工商行政管理部门吊销执照。 1、在实际的教学中，有的老师对同学作业接受“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。 参考答案： 这种做法违反记忆规律，也是

41、行之无效的。同学识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在确定的时间内不宜过多，否则，易引起同学过度的疲乏，降低记忆的效果。同时，“漏一补十错一罚十”的做法易使同学丢失学习爱好和记忆的信念以及主动性，对进一步学习造成心理障碍。 您的答案： 针对老师对同学作业接受“漏一补十，错一罚十”的动身点是好，老师想通过这样的方式让同学下次不再犯同样的错误，另外在补十和罚十的方法可以关怀同学记忆，但是针对补十罚十这样的做法，很多时候会耽搁同学的时间影响其学习其他学问的机会。当然，通过补十罚十，从记忆的曲线上来看是很好的关怀，在短时记忆的基础上记忆重复强化，可以进入长期记忆，通过这种方式同学可以长期记住该学问点

42、 自评分 2、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇惊奇的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题我还能牵强回答，但有些孩子在课后向我提的问 题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当学校老师了。 请问：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?试用老师素养现代化的要求来回答。 参考答案： (1)这位老师的困惑，主要在于他对当今时代

43、社会的新生事物，新颖词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上时代步伐。 (2)教育现代化的核心是老师素养的现代化。由于教育中的任何活动都要靠老师进行，教育目标的实现，效果如何都取决于老师。老师素养的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素养的现代化，力气素养的现代化。总之，老师素养的现代化是现代社会的总体要求在老师职业上的特殊反映。 1、联系实际谈谈老师如何做到乐教勤业。 参考答案： 乐教勤业原则是指老师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。这是对老师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。 乐教勤业原则要求老师要做到以下几点： (1)宠爱教育，乐于从事教育事业。 不断深化对教育价值

44、的多方面熟识，增加自身的教育责任感。 不断深化老师社会作用的熟识，增加老师工作的使命感和荣誉感。 擅长从简洁的育人工作中，去体验困难劳动中的欢快，强化乐于从教的情感体验。 不断增加宠爱同学的社会责任感。 (2)勤于功业，勤奋工作。 勤于学习，不断丰富自己，开阔学问视野。 勤于钻研，把握从教规律。 勤于岗位，精于业务，细心做事，忠于职守，不敷衍塞责，认真对待日常工作。 【解题思路】解答本题首先要解释什么是乐教勤业。乐教勤业可以简洁的分为两个意思：乐教和勤业，然后分别加于解释说明。 自评分 2、花园里，同学们都纷纷说了自己宠爱的花，这时全校文明的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最宠爱的是仙人掌，

45、他虽然全身长满了刺，但他的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话立刻遭到同学们的反对。 “你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去宠爱呀！”平常从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？ 我感动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说的对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更看不能由于它刺多就不宠爱它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应当正确看待他身上的潜在闪光点。“花”有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思的低下了头。 （1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。 （2）你认为对个别问题同学的转化应当从哪些方面着手？ 参考答案： (1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但由于厌烦刺，进而连花也不宠爱了。而李刚却有着于众不同的熟识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应当说他的熟识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使老师熟识到面对仙人掌刺中的花，首先应当去发觉它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，