3.3解决问题的策略练习 教案 六年级数学下册 苏教版.docx

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1、3.3解决问题的策略练习1、 复习目标1、 在练习中，经历对解决问题的策略的有关知识系统复习与整理的过程。2、 进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。3、 培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。2、 课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。四、教学过程（一）知识梳理1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析( )确定( )。（二）题型、方法归纳与典例

2、精讲1、解决问题的策略画图方法：例：小明的书橱一共有三层，上、中、下层书的倍数的比是5：6：4。已知上层放了100本书，求中、下层放了多少本书。2、 “鸡兔同笼”问题：例：一名篮球运动员在一场比赛中一共投中了9个球，有2分球，也有3分球。已知这名运动员一共得了21分，他投中2分球和3分球各多少个？先假设两种球分别投中的个数，再通过实验调整找出答案。（三）随堂检测1、甲、乙两地间的铁路长300千米。一列客车和一列货车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，货车的速度是客车的 。相遇时客车和货车各行驶了多少千米？2、 有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆60枚。第一堆有是白子，第二堆的黑子与第三堆的白子同样多。这三堆棋子中一共有多少枚白子？3、在12张球桌上同时进行乒乓球比赛，双打的比单打的多6人。进行单打和双打比赛的乒乓球各有几张？5、 板书设计解决问题的策略的练习 画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。要学会根据具体问题灵活选择策略。6、 作业布置1、现在有一些鸡和兔子被关在同一个笼子里，鸡和兔共32个头、104只脚。问鸡和兔各有多少只？2、预习第33、34页的有关内容。七、教学反思