播音主持教学反思范文(精选多篇).docx
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1、播音主持教学反思范文(精选多篇)第1篇:播音主持教学总结时间荏苒,劳碌中2015年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是扫瞄网页抑或是听广播我们都能发觉几乎全部的媒体都在进行年终盘点。的确,我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新年即将到来,我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 2014 年度的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 自从加入青少年活动中心这个大集体,我始终响应中心号召,乐观参加中心组织的各项活动。协作中心搞好各项教研活动,认真负责教学工作、备课活动记录一丝不苟,抓住每一个学习的机会提高自
2、己的教学水平。每周按时参加例会,从不由于太原灵石工作两头跑而缺勤。听从中心支配,与同事们之间关系融洽。本学年度全勤。平常关怀、宠爱同学,做孩子们的好伴侣。记得李俊曾经对我们说过:“虽然你面对的是二十几个同学,他们的力气水平凹凸不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完善的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公正的。我们老师这个职业之所以神圣是由于我们的工作完全是良心活,没有方法去精确地衡量!”我认同李俊的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的伴侣,一学期的努力换来的是孩子们欢乐的笑脸。 播音主持爱好小组培训总结 二、教育、教学工作 如何在课堂上,订
3、正同学固有的语音问题,是我始终在思考的。我认为使同学充分吸取一般话语音当中涉及的理论并加以理解和运用主要依靠四点,即鼓舞式教学的有效性;上课形式的多样性;老师示范的重要性;课外实践的必要性。 (一)鼓舞式教学的有效性 老师的鼓舞常常可以给播音小组的同学连续前进不怕困难的动力。当然,一味地赞扬也不行,这会让同学对自己的问题不重视,止步不前,因此,适度地否定也很关键。这就需要老师在授课时,用自己的真诚和对同学负责的态度去对待每一个同学。我在平常授课时,不断发觉同学的问题,关怀同学改正、改进,提出同学的不足,使我的同学认清自己的水平并且不断学习。同时,我还主动去发觉同学的闪光点,并且准时有效地将同学
4、的优势巩固、稳定,再进行进一步的拓展和引导。我在第一次上课时把雷小雨同学的尖音问题全部指出,他产生了些许自卑心情,并且对自己产生怀疑,对学习产生困惑,我用正确的方式引导她进行订正和训练,通过几个月的练习,雷小雨的尖音问题明显改善许多,读新闻的语感也提升很大。看到成效后,她说她有更大的爱好和信念去攻克其他的难题。在教学中我擅长鼓舞同学,使同学保持快乐的心情和学习的信念去学习相对枯燥的一般话语音,关怀我的同学在后期的进一步学习打下坚实的基础。 (二)上课形式的多样性 如何通过多种上课形式达到关心教学的目的呢?我认为,上课形式的多样可以调动同学的乐观性,激发同学对语言创作的动力。例如:在学习经典散文
5、背影的朗诵过程中,除了和同学一起分析作品的背景、作者的写作意图等外,我还加入了视频背影电视散文的观看,让同学对作品有直观的熟识,然后引导同学对作品产生感性的印象,增加自己对父母的印象,并开放联想,关怀同学深刻理解文章的意境。课前我都会带领同学隔山喊话、变化花样地去练声。多样化的教学方式可以使同学在枯燥的专业学习过程中始终具有饱满的热忱,这一点我做的很好。 (三)老师示范的重要性 由于有的同学来自村里,在进入中心学习之前始终处在当地的语言环境当中,形成了固有的语音习惯,比如“化肥会挥发”的绕口令,我的一些孩子们会读成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei
6、fa”等等笑料百出的读音。因此在订正语音时常常显得比较吃力。此时,仅仅强调理论上发音的舌位、口腔的开合度及共鸣的位置等在教学中就显得力不从心。由于同学无法直接地看到、听到,甚至是摸到正确的发音位置,以及正确发音后的语音状态。于是我的示范作用在此时尤为重要,示范正确的发音,引导同学进行仿照,关怀同学对理性的理论学问有感性的熟识。同时,仿照同学错误的发音,与正确发音进行对比,让同学进行听辨的练习,关怀同学在独自练习时辨别正确与否。我的示范不仅仅是机械地重复正确的发音,而是结合不同的语境不断变化新的词汇,关怀同学记忆,使同学适应不同文字和环境的要求。同时,我的示范本身也是树立自己专业权威的过程,我带
7、的播音班几乎都是五班级的孩子,记得刚教他们时,有个别同学会高傲并且自负,觉得自己很了不起,不把播音老师放在眼里,当时我任凭在他们面前呈现了几个作品,跟他们pk绕口令,都完败他们,后来这几个孩子对我心服口服,很快得到了他们的认可,因此老师的自身实力特殊重要。从这件事我就熟识到我不能仅仅停留在理论的程度,还要对自己的实践水平进行训练,不断提高,以适应不断变化中的同学的需要。 (四)课外实践的必要性 从现阶段的教学工作来看,单纯依靠课堂的教学培育优秀的小播音员和小主持人是不现实的。因此,课外实践就显得特殊必要,是对课堂教学最好的补充。课外实践的方式多种多样,例如:播音主持班的学员多多参与学校的大型活
8、动,熬炼自己的主持力气、演讲力气。 我是一个对集体布满了热忱的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的欢快之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。本年度我认真备课、上好每一节常规课。站在课堂上我无愧于自己也无愧于孩子,孩子们在我的课堂上学到的专业学问不会是过时的,我也不是在吃自己的老底儿,而是把新颖的果实摘给孩子们,让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。 2015年是幸福的一年,由于在这一年当中我付出着、收获着、欢快着、进步着,正在进行着的2016年我同样会用心面对,用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 第2篇:播音主持教学总结播 音 主 持 教 学 工 作
9、 总 结 青少年活动中心 2015年1月29日 时间荏苒,劳碌中2014年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是扫瞄网页抑或是听广播我们都能发觉几乎全部的媒体都在进行年终盘点。的确,我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新年即将到来,我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 2014 年度的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 自从加入青少年活动中心这个大集体,我始终响应中心号召,乐观参加中心组织的各项活动。协作中心搞好各项教研活动,认真负责教学工作、备课活动记录一丝不苟,抓住每一个学习的机会提高自己的教学
10、水平。每周按时参加例会,从不由于太原灵石工作两头跑而缺勤。听从中心支配,与同事们之间关系融洽。本学年度全勤。平常关怀、宠爱同学,做孩子们的好伴侣。记得安主任曾经对我们说过:“虽然你面对的是 五、六十个同学,他们的力气水平凹凸不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完善的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公正的。我们老师这个职业之所以神圣是由于我们的工作完全是良心活,没有方法去精确地衡量!”我认同安主任的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的伴侣,一学期的努力换来的是孩子们欢乐的笑脸,我经常听孩子们说:“小王老师,假如能每一天每一节课都是你给我们上
11、课那该多好呀!”听到孩子这样的话我全部的付出都值得! 二、教育、教学工作 如何在课堂上,订正同学固有的语音问题,是我始终在思考的。我认为使同学充分吸取一般话语音当中涉及的理论并加以理解和运用主要依靠四点,即鼓舞式教学的有效性;上课形式的多样性;老师示范的重要性;课外实践的必要性。 (一)鼓舞式教学的有效性 老师的鼓舞常常可以给播音专业的同学连续前进不怕困难的动力。当然,一味地赞扬也不行,这会让同学对自己的问题不重视,止步不前,因此,适度地否定也很关键。这就需要老师在授课时,用自己的真诚和对同学负责的态度去对待每一个同学。我在平常授课时,专业上不断发觉同学的问题,关怀同学改正、改进,提出同学的不
12、足,使我的同学认清自己的专业水平并且不断学习。同时,我还主动去发觉同学的闪光点,并且准时有效地将同学的优势巩固、稳定,再进行进一步的拓展和引导。我在第一次上课时把王轶江同学的尖音问题全部指出,他产生了些许自卑心情,并且对自己产生怀疑,对专业学习产生困惑,我用正确的方式引导他进行订正和训练,通过几个月的练习,王轶江的尖音问题明显改善许多,读新闻的语感也提升很大。看到成效后,他说他有更大的爱好和信念去攻克其他的难题。在教学中我擅长鼓舞同学,使同学保持快乐的心情和学习的信念去学习相对枯燥的一般话语音,关怀我的同学在后期的进一步学习打下坚实的基础。 (二)上课形式的多样性 如何通过多种上课形式达到关心
13、教学的目的呢?我认为,上课形式的多样可以调动同学的乐观性,激发同学对语言创作的动力。例如:在学习经典散文背影的朗诵过程中,除了和同学一起分析作品的背景、作者的写作意图等外,我还加入了视频背影电视散文的观看,让同学对作品有直观的熟识,然后引导同学对作品产生感性的印象,增加自己对父母的印象,并开放联想,关怀同学深刻理解文章的意境。课前我都会带领同学隔山喊话、变化花样地去练声。多样化的教学方式可以使同学在枯燥的专业学习过程中始终具有饱满的热忱,这一点我做的很好。 (三)老师示范的重要性 由于有的同学来自村里,在进入中心学习之前始终处在当地的语言环境当中,形成了固有的语音习惯,比如“化肥会挥发”的绕口
14、令,我的一些孩子们会读成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei fa”等等笑料百出的读音。因此在订正语音时常常显得比较吃力。此时,仅仅强调理论上发音的舌位、口腔的开合度及共鸣的位置等在教学中就显得力不从心。由于同学无法直接地看到、听到,甚至是摸到正确的发音位置,以及正确发音后的语音状态。于是我的示范作用在此时尤为重要,示范正确的发音,引导同学进行仿照,关怀同学对理性的理论学问有感性的熟识。同时,仿照同学错误的发音,与正确发音进行对比,让同学进行听辨的练习,关怀同学在独自练习时辨别正确与否。我的示范不仅仅是机械地重复正确的发音,而是结合不同的语境不断变化新
15、的词汇,关怀同学记忆,使同学适应不同文字和环境的要求。同时,我的示范本身也是树立自己专业权威的过程,我带的播音大班几乎都是六班级、初一初二的孩子,记得刚教他们时,有个别同学会高傲并且自负,觉得自己很了不起,不把播音老师放在眼里,当时我任凭在他们面前呈现了几个作品,跟他们pk绕口令,都完败他们,后来这几个孩子对我心服口服,很快得到了他们的认可,因此老师的自身实力特殊重要。从这件事我就熟识到我不能仅仅停留在理论的程度,还要对自己的实践水平进行训练,不断提高,以适应不断变化中的同学的需要。 (四)课外实践的必要性 从现阶段的教学工作来看,单纯依靠课堂的教学培育优秀的小播音员和小主持人是不现实的。因此
16、,课外实践就显得特殊必要,是对课堂教学最好的补充。课外实践的方式多种多样,例如;播音主持班的学员多多参与学校的大型活动,熬炼自己的主持力气、演讲力气;中心两个月前组织的“雏鹰展翅、亮出自我”器乐大比拼,主持人全部由我们播音班出,但是孩子们平常上学没有时间也不会写主持词,我利用下班后的好几个晚上为我们班的孩子写了七八场主持词,并且给他们家长打电话,组织他们带着孩子周五晚上去青少年活动中心,我亲自指导同学主持词。那段时间很累很辛苦,但当我看到我的同学在台上大方自信的亮相主持时,我很欣慰,很幸福。我始终尽力为同学供应实践机会,我认为,这些是播音主持专业的指导老师应当乐观努力的方向。用情吐字、用爱归音
17、、用心教学是我本人教同学涯追求的目标。 我是一个对集体布满了热忱的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的欢快之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。本年度我认真备课、上好每一节常规课。在预备公开课的过程中虚心向别的老师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受同学宠爱的公开课,为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。站在课堂上我无愧于自己也无愧于孩子,孩子们在我的课堂上学到的专业学问不会是过时的,我也不是在吃自己的老底儿,而是把新颖的果实摘给孩子们,让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。 2014年是幸福的一年,由于在这一年当中我付出着、收获
18、着、欢快着、进步着,正在进行着的2015乙未羊年我同样会用心面对,用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 第3篇:播音主持高校播音主持专业面试自我介绍 4大家好!我叫刘婕,是邵阳经纬学校的高三同学,今年l6岁。我的青春写在脸上,我的愿望记在心里。多姿多彩的生活造就了我对艺术的宠爱、对播音主持这一职业的向往。青春渴望飞行,我飞过来了。看吧,天空中即将留下我飞过的痕迹。(邵阳市经纬学校同学,2003年考入广州高校播音主持专业) 5(唱):“有一个姑娘,她有一些任性,她还有一些嚣张;有一个姑娘她有一点叛逆,她还有一些疯狂。”那个有些任性,有些嚣张,有些叛逆,还很疯狂的女生,她能歌善舞,爱玩篮球,爱弹吉
19、他。要问她是谁啊,那个来自湖南长沙的帅气女孩就是我易帅。(长沙市周南中学同学,2004年考入四川师范高校广播影视学院播音主持专业) 6各位评委老师大家好!我是来自岳阳平江的周赞。这个名字包含着一个奇妙的愿望:我始终都希望我的存在能让我四周的人生活得更加奇妙。选择播音与主持这个专业,是我奇妙愿望的延长。我希望我的声音通过电波能够把这份奇妙传递给更多人。为了这个愿望,我始终在努力,但我深切地知道,单凭我个人的努力远远不够,我需要更高层次更正规的学习,信任我!给我一个舞台,我确定会还你一个精彩。(平江一中同学,2004年考入四川师范高校广播影视学院播音主持专业) 7“老师好!我是来自湖南的刘卓然,岳
20、麓和湘江孕育了我,我便有了南方人特有的灵气和细腻,我宠爱真诚对待四周的人,认真感悟四周的事物,我享受于朗诵时的酣畅淋漓,沉醉于创作的天马行空,我愿像一个孩子,用清亮的心灵投入艺术,而我并不缺乏刚毅,我不愿缄默,但厌弃喧嚣,我不甘平凡,但痛恨张扬,我敬畏话筒前崇高的责任,我向往镜头前能为人民说话,我期盼着有卓然出众的那一天。(湖南师大附中同学,2005年考入中国传媒高校播音主持艺术学院) 8敬重的评委老师们,大家好。我是湖南常德的冯琛。“天琛者,自然之美也。,正如我的名字一样,在我看来自然的美才美得自然。我曾有过声乐八级考场上喜悦,也曾有过全省钢琴大赛上的圆满。成功和失败对我来说都是一种积累,我
21、渴望通过不断的积累,成为传播学问、传送欢快、传递信息的新闻天使。(常德市一中同学,2006年考入中国传媒高校播音主持艺术学院) 9敬重的评委老师,你们好。我叫叶颖颖,来自湖南长沙。颖颖,就是尖子的意思。早晨的叶尖儿上会挂着在阳光下闪光的露珠,我的愿望是成为一半妻兰中放出自己的光线。(长沙市雅礼中学,2005年考入中国传媒高校播音主持艺术学院) 14(打快板)各位评委老师好,我的名字叫姜淼。是水赐予我灵性,是水赐予我秀气。 又因生活在水乡,所以取名叫做淼。 性格开朗又活泼,从小宠爱唱啊跳。 家人有时嫌我吵,嘴巴总是停不了。 今日站在这舞台,要把风采来呈现。 假如表现不够好,敬请评委来指导。 (怀
22、化三中同学,2006年考入重庆高校播音主持专业)20各位老师好,我叫田芮,今年l8岁,来自美丽的大湘西,感谢家乡的灵山秀水,一草一木,是它们毫不吝啬地把我培育成了这样一个高高大大的女孩。我宠爱把美当作自己的对象,然后用文字把它描述出来,由于这种美是灵动而富有情感的。每个人身上都有一个太阳,目的是要让它发光。我的发光点就是我的性格,欢乐、开朗、好学好强。所以我选编导这一专业,也希望今后在这个大舞台上,呈现出自己最美的一面。(湘西自治州民族中学同学,2006年考入成都理工高校播音主持专业) 22.我叫刘蓓蓓,来自湖南长沙,饮湘江水长大的我,有着如湘江一般时向温存宁静时而活泼奔放的性格,安静的我爱好
23、看书听音乐,沉醉在文字和音符的世界里,活泼的我宠爱放声唱歌开怀大笑无拘无束地挥洒年轻的活力,在这五彩斑斓的世界中我有幸接触到了播音主持,是它为我的青春年华点缀上了缤纷的颜色,我也始终在为此而不断努力着,今日能够得到诸位老师的确定将是对我的付出最大的回报。(湖南师大附中同学,2006年考入中国传媒高校南图案。心有多大舞台就有多大,请支持我,感谢!(湖南师大附中同学,2006年通过中国传媒高校南广学院播音主持专业考试) 23各位老师好!我是张莉,来自景色奇妙的湘西,宋祖英的家乡古丈,家乡的水孕育了我温存和善的本性,家乡的山教会了我百折不挠的精神。在洪亮的山歌里诞生,在铿锵的鼓声中成长,作为一名土生
24、土长的土家女孩,我宠爱自己的家乡,但我更渴望看到外面的世界,我愿用我的勤劳来圆我的播音主持梦。(古丈县一中同学,2006年考入中国传媒高校南广学院播音主持专业) 24评委老师好!我是来自湘西的土家族女孩杨雁。我宠爱笑,我希望我的笑可以感染每一个人。我的母亲是名优秀的播音员,受她的影响我从小就对播音主持产生了深厚的爱好。于是,我有了这样一个幻想,希望用声音感染每一个人,给大家带来欢快和力气。(湘西自治州民族中学同学,2006年考入中国传媒高校南广学院播音主持专业) 25大家好,我来自湘西,是沈从文的小老乡。l988年的最终一天,我的妈妈还站在讲台上给她的同学讲课。突然,一支粉笔落下,妈妈捂着肚子
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