2023年教师资格之中学教育学教育心理学高分通关题型题库附解析答案.docx

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1、2023年教师资格之中学教育学教育心理学高分通关题型题库附解析答案单选题（共80题）1、 “建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。A.教育与政治的关系B.教育与人的关系C.教育与经济的关系D.教育与社会的关系【答案】 A2、校风的中心是（）0A.班风B.教师言行C.学风和教风D.领导管理水平【答案】C3、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移C.教学思想D.教学模式【答案】 A28、CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）。A.内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价【答案】D29、患者男。60岁，长期使用氨基糖昔类抗生素，出现低热

2、、腹胀、 腹痛、腹泻，呈黄色蛋花样稀便，临床疑似伪膜性肠炎，最常见的 病原菌是（）。A.志贺菌属B.大肠埃希菌C.艰难梭菌D.副溶血弧菌E.变形杆菌【答案】C30、 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C31、 “成熟决定论”的代表人物是（）A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔【答案】A32、我国学校德育内容的“主旋律”是（）。A.爱国主义、集体主义和社会主义思想B.爱国主义、集体主义和劳动教育C.爱国主义、集体主义和理想教育D.爱国主义、劳动教育和理想教育【答案】A33、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联 系，以及

3、教育发展变化的必然趋势是（）。A.教育规律B.教育经验C.教育现象D.教育方针【答案】 A34、中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤 地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】B35、SDS-Hb法测定血红蛋白时，最大吸收峰在（）。A. 535nmB. 538nmC. 540nmD. 542nmE. 575nm【答案】B36、下列关于度政治经济制度的影响的表述中，正确的是（）。A.教育可以决定一个国家的民主水平B.教育可以决定舆论C.教育为政治经济制度培养所需的人才D.教育可以决定一个国家的政治经济制度【答案】C37、学校教育工作必须坚持以

4、（）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务【答案】C38、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接 管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理 模式是（）。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C 39、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模 拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A.知、情、意的统B.掌握知识与发展智力的统一C.直接经验与间接经验相结合D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C40、学校进行素质教育的基本途径是（）。A.教学活动B.教育活动

5、C.课外活动D.家校结合【答案】 A41、学校生活中最为主要的组成部分是（）A.学生个人的身心特征B.同伴群体的影响C.师生的交互作用D.社区的影响【答案】42、 “明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP评价模式 四个步骤中的（）。A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.结果评价【答案】 A43、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普查的疾病是（）。A.宫颈癌B.阴道炎C.卵巢癌D.子宫内膜癌E.阴道白斑【答案】A44、细胞内专性寄生的病原体是（）。A.诺卡菌B.衣原体C.放线菌D.支原体E.钩端螺旋体【答案】 B)o45、尿糖检测的最佳标本是（A.晨尿B. 3小时尿C.随机尿D.导尿标本

6、E. 24小时尿【答案】 C46、创设问题情境的核心是（）。A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D. 了解学生【答案】C47、当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A.英才教育B.应试教育C.学分制D.素质教育【答案】48、为课程论建立起心理学基础的人是（）。A.亚里士多德B.凯洛夫C.冯特D.赫尔巴特【答案】D49、免疫比浊法可用于（）oA.测定Tc细胞的效应功能B. IgG测定C.可溶性细胞因子测定D.T细胞亚群测定E.淋巴细胞转化试验【答案】B50、下列属于脑脊液检查适应证的是（）A.明显视乳头水肿者B.有脑膜刺激症状者C.有脑疝先兆者D.颅后窝有占位性病变者

7、E.穿刺局部皮肤有炎症者【答案】51、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】C52、提出掌握学习的理论的人是（）A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】C53、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现 实根基与资源的是（）。A.遗传B.环境C.个体的能动性D.教育【答案】54、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教育方针【答案】C55、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别 的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性【答案】

8、 B56、 “性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）。A.论语B.礼记C.学记D.孟子【答案】D.一般迁移【答案】A 4、下列现象属于学习迁移的是（）。A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径【答案】A5、孔子伟大的教育思想主要记载在（）。A.大学B.论语C.孟子D.中庸【答案】B 6、具有直接的社会意义是人格的核心的是（）。A.能力B .性格C.气质D.需要57、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是（）。A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教育制度的建立【答案】C58、一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能 使学校教

9、育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。提出“最 近发展区”的是（）。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.苏霍姆林斯基【答案】 C59、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.大学B.中庸C.孟子D.学记【答案】 D60、王军写了保证书，决心今后要按中学生守则办事，养成好 的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，王军迟迟不 肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应 当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】 C61、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的 一系列执行过程是（）A.教学策

10、略B.教学设计C.教学思想D.教学模式【答案】 A 62、被公认为是第一本现代教育学著作的是（A.杜威的民主主义与教育B.夸美纽斯的大教学论C.洛克的教育漫话D.赫尔巴特的普通教育学【答案】D63、德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘（A.前摄抑制B.先快后慢C.记忆衰退D.倒摄抑制【答案】 B64、未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）A. 1012 岁B. 1215 岁C. 1517 岁D. 1316 岁【答案】B65、急性肝炎引起的血中胆红素增加属于（）。A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】B66、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，

11、都属于A.代表性学习B.规则学习C.命题学习D.原理学习【答案】C67、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做 病原微生物检查，首先快速判断病原菌的试验是（）。A. PCR检测B.密螺旋体抗体检测C.标本不染色直接镜检D.病原菌分离培养E.非密螺旋体抗原筛选试验【答案】C68、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A.人本主义B.官能心理学C.行为主义D.认知心理学【答案】B69、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟【答案】B70、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。A.理

12、想国B.论演说家的教育C.政治学D.大教学论【答案】B71、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A.相互替代B.相互协调、补充c.相互矛盾D.相互分离【答案】B72、研究认知风格最著名的心理学家是（）A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根【答案】 B73、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出 的管理模式的是（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】D74、我国实际推行近代学制的时间是（）。A. 1840B. 1902C. 1903D. 1922【答案】c75、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学【

13、答案】D76、学生情感学习评价一般采用（）A.测验和实验B.整体印象评价法和操行评定评价法C.观察法和问卷法D.作品表现法和表演评价法【答案】C77、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。A.解决认识问题和价值问题B.度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题【答案】A78、下列不属于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.一般性【答案】C79、下列有关学校课程表述正确的是（）。A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式【答案】C80、新中国第一次学制改革是在

14、（）A.1951 年B.1949 年C. 1950 年D.1952 年【答案】多选题（共40题）1、患者男，55岁。1日前开始自觉乏力、胸部不适、活动时心悸、 气急。今日晨起后开始胸骨后压缩性疼痛3h,疼痛向左肩背部放射、 休息及含硝酸甘油疼痛不缓解。空腹血糖20.50mmol/L。导致该患 者血糖开高的机制不包含（）0A.肾上腺素分泌增加，它们促进肝糖原分解B.胰岛素分泌增加，促进糖向细胞内转移C.胰高血糖素使体内糖异生增加D.肾上腺皮质激素使体内糖异生增加E.胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解【答案】B2、情感教学理论的基本主张有（）A.教学目标B.非指导性教学过程C.学科知识结构D.意义

15、学习与非指导性学习E.师生关系的品质【答案】ABD3、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）A.从做中学B.儿童“静听”的学习方式C.教育应当脱离儿童的经验和生活D.教育即生活E.学校即社会【答案】AD4、古代埃及的学校有（）A.宫廷学校B.文士学校C.职官学校D.寺院学府【答案】 ABCD5、形成教育的实体条件有（）。A.教育主体确定B.教育对象相对稳定C.有系列的文化传播活动D.有相对稳定的活动场所【答案】ABCD6、头脑风暴训练的基本原则有（）。A.参与者畅所欲言，不评价和判断方案【答案】B7、西欧中世纪最受重视的教育是（）。A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校【答案】

16、B8、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。A.活动课程B.校本课程C.综合课程D.学科课程【答案】 D9、下列哪项属于真正的创造？（）A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1 100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源B.鼓励标新立异、与众不同的观点C.鼓励多种想法，多多益善D.鼓励提出改进或补充意见E.师生互动【答案】 ABCD7、个体的主观能动性按活动水平可以分成（）。A.行为程序水平B.社会水平C.心理水平D.生理水平【答案】 BCD8、现代学校教育制度的类型主要有A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.交叉型学制E:三轨制【答案】 ABC9、学校文化的形成来自

17、下列两方面，即（）。A.传统文化B.外来文化C.社会特定要求的和主流文化D.年轻一代的文化E.以上都不是【答案】CD10、RT-PCR用于检测（）。A. HbsAgB.抗 HCVC. HBV-DNAD.抗 HEVE.HCV-RNA【答案】11、古代学校教育的特征有（）。A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性【答案】ABCD12、智力的群体差异包括（）。A.性别差异B.同龄团体差异C.种族差异D.年龄差异【答案】 ACD13、关于血红蛋白和红细胞的叙述，正确的是（ ）oA.正常人血红蛋白是由两条珠蛋白肽链形成的二聚体和亚铁血红素构成B.红细胞膜具有可变性、半透性、免疫性和受体特性等功能C.红细

18、胞膜缺陷均为获得性的D.新生儿HbA含量较高，至1岁左右接近成人水平E.红细胞膜主要成分为碳水化合物【答案】 B14、在I型超敏反应中发挥重要作用的抗体类型是（）。A. IgGB. IgAC. IgMD. IgE. IgD【答案】D15、关于阵发性冷性血红蛋白尿的叙述，错误的是（）。A.与病毒感染有关B.抗体主要是IgMC.补体参与溶血D.冷热溶血试验阳性E.儿童多见【答案】B16、蛋白电泳出现0-丫桥，最常见于下列哪种疾病A.急性肝炎B.肾病综合征C.肝硬化D.急性肾小球肾炎E.胆囊炎【答案】C17、教育心理学研究的基本原则有（）。A.道德性原则B.系统性原则C.教育性原则D.客观性原则E.

19、主观性原则【答案】 ABCD18、教育心理学的研究方法有（）。A.观察法B.实验法C.谈话法D.问卷法E.故事法【答案】 ABCD19、睾丸曲细精管受损，精液检查可见增多的是（）。A.红细胞B.白细胞C.未成熟生精细胞D.前列腺上皮细胞E.淀粉样小体【答案】C20、学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境【答案】 ABCD21、下列哪项属于细胞免疫反应（）oA.血清病B. Arthus 反应C.溶血反应D.GVHRE.免疫复合物型超敏反应【答案】D22、在我国，课程具体表现为（）A.教学计划B.讲义C.教学大纲D.教科书【答案】

20、ACD23、捆柴细胞见于（）0A. ALLB. AML-M7C. AML-M6D. AML-M3E. AML-MO【答案】D24、一般来说，发现教学要经过哪些阶段？A.创设问题情境B.提出解答的假设C.分析学习过程D.检验假设E.获得结果，引出结论【答案】 ABD25、以下关于尿液标本采集的说法，错误的是A.标本留取时应避免各种物质的污染B.容器应清洁、干燥C.计时尿可用于肾脏浓缩能力评价D.随机尿标本不受时间限制E. 24小时尿有利于肌酊排出量的检测【答案】C26、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有OoA.自检B.互检C.班干部检查D.班集体检查E.班主任抽检【答案】 AB

21、C27、实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）。A.师范教育B.家庭教育C.新教师的入职辅导D.在职培训E.自我教育【答案】 ACD28、血清钾升高可见于（）0A.肾病综合征B.急性肾功能不全多尿期C.慢性腹泻D.酒精性肝硬化E.急性肾功能不全少尿期【答案】29、教育目的的选择、确立的基本依据包括A.社会关系现实和发展的需要B.社会生产发展的需要C.科学技术发展的需要D.人的身心发展的特点E:人的需要【答案】 ABCD 30、在临床检验室内质量控制中，如果质控结果出现失控信号，下 列哪一做法是对的A.寻找失控的原因，并采取一定的措施加以纠正，然后重新测定, 再决定是否可发出报告B.先发出患者

22、结果，然后寻找原因C.发出患者结果，不寻找原因D.增加质控物个数，提高误差检出E.增加质控规则，提高误差检出【答案】 A31、下列表述符合谈话法优点的是（）。A.有利于激发学生思维B.有利于培养学生的语言表达C.有利于培养学生的独立思考能力D.有利于调动学生学习的积极性【答案】 ABCD32、与CML慢性期血象不符合的是（）。A.RBC和HGB减低不明显，少数甚至稍高B.WBC显著增高,多在（100-300） X109/L之间C.可见各阶段粒细胞，以成熟粒细胞为主D.原粒细胞（I + II型） 10%E.嗜碱性粒细胞可增高，达10%以上【答案】33、情感教学理论的基本主张有（）A.教学目标B.

23、非指导性教学过程C.学科知识结构D.意义学习与非指导性学习E.师生关系的品质【答案】ABD34、下列选项中属于人力资本的有（）。A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地【答案】 AB35、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.不一定E.都一样【答案】AB【答案】 A10、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高 于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展 具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】 B11、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。肾小管吸收功能降低（

24、）oA. P2-MB. AlbC. IgAD. IgME. IgG【答案】 A12、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容36、关于凝集反应的叙述，正确的是（ ）oA.凝集反应分三个阶段B.抗原与相应抗体在适当电解质存在下形成肉眼不可见的凝集物C.利用凝集反应的试验常是定量检测D.参与凝集反应的抗原多是可溶性抗原E.颗粒性抗原或表面包被可溶性抗原（抗体）的颗粒载体【答案】37、下列检测项目的参考方法属于手工法的是（）oA.红细胞计数B.白细胞计数C.血小板计数D.网织红细胞计数E.造血干细胞计数【答案】D38、自我意识的成分有（）。A.自我认识B.自我感觉C.自我体验

25、D.自我教育E.自我控制【答案】AC39、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】 ABC40、在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.教学经验总结法E.测验法【答案】AB大题（共10题）一、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这 辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师 范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。 除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞 蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了

26、很大的 作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘 抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又 如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家 的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来 说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应 具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和 基本技能。（2） 了解与该学科相天的知识。（3） 了解学科发展脉络。（4） 了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素 养

27、（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有 一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科 知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科 老师的任务。二、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩 很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。 虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。 在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文 后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成 绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的 成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己

28、感到很苦恼。请你运 用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出 合理的建议。【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生 运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采 用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工 策略、组织策略等。她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内 容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。要提高成绩，丽丽 应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终 在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略, 才能提高自己的学业水平。三、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在 教

29、一年级学生学习”两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让 学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠 的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动 感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教 学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音 明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？ 学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！【答案】【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应 用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成 一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决

30、“两数相差多少的 应用题”的方法。四、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温 度的气体，其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV二K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P二2个大 气压，且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方 厘米二8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了 2立方 厘米，4个大气压X2立方厘米二8,别的同学都懂了，可是班上的小 妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你 可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这 时压力变大了，小妮

31、很快就明白了。对，体积变小，压力会更大, 甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动 能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然 后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大, 把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小 7,面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了 “波伊尔定 律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？【答案】（1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。（2）因 材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发， 有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则 是根据教师主导和学生主体

32、、我国现阶段教育目的、青少年身心发 展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则 的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠 定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养 学生的特长。（3）在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强， 并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生 的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮 和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学 生个别差异，培养学生特长的教学特点。五、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生 座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解

33、概念、基本原理， 然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如 果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如 何评价一堂好课？【答案】（1）目标明确。（2）内容正确。（3）方法得当。（4）表达清晰。 （5）气氛热烈。六、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会 细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩 会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚 远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这 种情况？【答案】L运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓 深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信

34、息来达到对新 材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想 的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储 在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加 以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当 过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将 复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间 内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记 忆的内容分在

35、几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下, 分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵七、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在 教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让 学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠 的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动 感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教 学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音 明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？ 学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！【答案】【答案要点】

36、案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应 用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成 一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的 应用题”的方法。八、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教 学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教 学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组 和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。【答案】【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同 的组，以此进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。一般分为 外部分组和内部分组两类。外

37、部分组是指打乱传统的按年龄编班的 做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式： 学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编 班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学 生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标 的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体 的分组。分组教学的优点：（1）它比较好地考虑了学生的具体情况， 比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利 于人才的培养。（2）在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部 学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。 分组教学的不

38、足：（1）很难科学地鉴别学生的能力和水平。（2）在对 待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。 分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频 繁，从而加大班级管理的难度。（4）分组后造成的副作用很大，较容 易给各类学生的心理造成一定的不良影响。九、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔 台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样 的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没 有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有 人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原 理并结合以上材料

39、对这一观点进行分析。【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质 教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺 术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵 与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。（3） “应试教育”的特点是一切教育 与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实 教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题， 这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然, 考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么 考。如材料中所示，同样的考

40、核内容，采取不同的考核方式，效果 是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。一十、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超 过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一 个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话：“0分，我 的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一 个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到 这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成一团扔在地 上，监考老师为此把他揪到办公室，一路上他还与监考老师扭打起来。 然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他

41、仔细看过这 张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上 标点符号，整理成下面这段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我 靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不， 我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完 这段话，班主任对这位学生说：“你写了一首诗，一首很好的诗。 这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意 的微笑。接着班主任又说：“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要 与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什 么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话, 温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此

42、发奋考上了理想的 高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原 因。【答案】（1）这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待：（2）这位D.德育方法【答案】B13、可溶性抗原定量测定常用的方法是（）0A.免疫印迹法B. ELISA （夹心法）C.直接凝集试验D. ELISA （间接法）E.免疫荧光技术【答案】B14、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。A. a-葡糖苗酶B.蛋白分解酶C.凝固蛋白酶D.乳酸脱氢酶同工酶XE.乳酸脱氢酶【答案】B15、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表 新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人 的发展的（）

43、。A.顺序性班主任老师具备可贵的爱心：（3）这位班主任老师熟悉学生心理：（4） 这位班主任老师懂得育人的原则和方法:（5）这位班主任老师教学经 验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧；（6）这位班主任老师沉着、冷 静，有着高超的教学机智。B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】C16、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念【答案】 D17、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】C18、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是（）

44、。A.政治经济制度B.社会生产力水平C.社会文明程度D.学校教育制度【答案】 A19、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展 服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）。A.神学教育目的论的观点B.社会本位教育目的论的观点C.教育无目的论的观点D.个人本位教育目的论的观点【答案】B20、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）A.目标游离评价模式B. CIPP模式C.表现性评价模式D.目标评价模式【答案】D21、符合小细胞不均一性贫血是（）oA.MCV正常、RDW正常B.MCV正常、RDW异常C.MCV增高、RDW正常D.MCV减低、RDW异常E.MCV减低、RDW正常【答案】D22、认知结构迁移理论的提出者（）。A.奥苏贝尔B.贾德C.桑代克D.布鲁纳【答案】 A23、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学【答案】B 24、下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常