关于八年级物理教学计划9篇.docx
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1、 关于八年级物理教学计划锦集9篇 一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实根底学问,形成根本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践力量为目标,以校备课组为主体,注意讨论新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学构造,深入推动课程改革,全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导,发扬“团结敬业求实创新”的科组精神,仔细实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 二、任务目标 1、前瞻性: 突出“以人为本”的原则;以全面提高学生的根本素养为根底,以培育学生力量为中心,以培育学生创新精神和实践力量为重点,既强调学生对学问的把握,又注意
2、学生力量的进展,既强调记忆力、思维力量等智力因素的开发,又重视动力、兴趣等非智力因素的培育;既注意学法的指导,又鼓舞学生自主探究,使学生的思维力量和应用力量不断进展,促进学生整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂,也是我们教育学生的目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟悉,制造性地使用教材,把培育学生学习兴趣,挖掘学习潜力,提升学生综合素养放在首位。在规划安排设计上,仔细贯彻我校的三五五教学理念,力求凸现时代性、探究性和开放性,为学生供应一个联系实际、自主探究的空间,以培育学生的创新精神和实践力量。 3、注意有用性 规划与新课标教材配套,内容的编排与教学实际,教学程序吻合,力
3、求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求,正确处理猎取学问和培育力量的关系,力争稳固课本学问的前提下,加大培育力度,所选题材力求开放,利于学生夯实根底,又利于学生创新思维和发散思维的形成。 三、详细工作措施 1、学习新教材:每个教师要仔细钻研新教材,把握其体系,把握其规律,运用新教材的资料进展教学,切实做到:备课有底,教学有数,指导有法。 2、探究新教法:结合我校“三五五”教学改革方法,在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探究适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种帮助手段和设备进展教学、做好试验教学,注意试验
4、法教学。 3、加强对物理作业 的指导:注意教学过程的科学性,标准性。要求学生做到的自己肯定要先做到,强调解题过程,物理思路清楚、书写格式标准,这是形成严谨的规律思维力量的必要过程。 4、注意教学讨论,集体备课。备课前,先进展集中沟通,取众人之长,分析好教材;个人再依据本班实际,作适当调整,写好教案;。相互间进展课堂观摩,沟通意见。真诚的协作,也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到: 要求每位教师每周听一节课; 每周向组(备课组)供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题; 每学期上一节校级研讨课; 5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教育的要求,应做好演示试验和学生试验,切实培育学生的
5、试验力量,试验做完后最好利用试验课件回放稳固,加深印象。 八年级物理教学规划 篇2 物理学是一门以观看和试验为根底的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中,全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探究物理规律,学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 1.关于演示试验的教学 演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料,是培育学生观看力量的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法
6、的学习起示范作用,有助于学生深化和稳固所学的物理概念和规律,从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示试验的教学要符合以下要求: 1.1演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利,目的才会到达。打算演示胜利与否的因素是多方面的,首要的是把握试验的原理,抓住关键。如在大气压一节中进展的演示,当纸片盖住杯口后,不能让空气进入,这是关键。又如在一节进展来说明惯性的存在的演示,在抽纸条时速度要快,这是关键。假如演示不胜利,学生就会感到绝望,对教师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 1.2演示现
7、象必需明显、直观,可见度大 演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进展演示试验时要让全班同学都观察,而且要看清晰。因此演示的现象肯定要 清晰、直观,可见度大。所用的仪器要足够大,灵敏度要高。仪器置放的位置要到达肯定的高度,使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时,应让学生靠近观看,然后由作实况报告,如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法,事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验,这就要求突出每个试验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出来,以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观看到明显、清楚的现象。例如在观看压强计里水面上升或
8、下降的试验中,可以将水染红,并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法,使学生对磁感应线产生深刻的熟悉。 1.3演示的器材构造要简洁,操作要便利,推理要简洁 演示试验简便易行,操作便利,得出结论的推理简洁易被学生承受。如在讲时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲的试验中可利用一端削尖的铅笔,让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力,由凹陷程度的不同学生很简单的便得出的结论;再如在做验证存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上,吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题,简便
9、易行,同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中,四周处处存在在着物理学问,增加了亲切感,易使他们承受学问和运用所学的物理学问去分析讨论四周的事物。 2.关于学生分组试验的教学 因此为了搞好分组试验教学,首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小,自制力不强,又没有试验根底。有的甚至认为试验只是玩玩而已,学生试验较难组织,效果也不抱负。因此一开头就应要求学生做到: 2.1试验前必需完成预习内容 试验预习是保证学生进展正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习,学生对试验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的熟悉,在试验过程中才会做到心中有数,目的明确,从而提高试验的
10、质量。 2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前,不得乱动器材 由于班内的人数较多,可能试验的器材较少,所以必需合理的分组,一般34人为一组,按优、中、差三类学生平均搭配,做到取长补短,帮助分工,一人操作,一人读数,一人计录,并设立试验小组长加以监视,这样就不会消失乱哄哄的场面。 2.3试验时应要求学生不能大声喧哗 在试验过程中若消失特别现象,可要求学生举手提问,不得消失乱穿他人小组的现象,在试验过程中教师要巡回指导,发觉问题准时订正。对于好的做法要准时确定表扬,对于典型的试验错误可与全班同学一起争论分析,要让试验课始终处在探究、争论的气氛中。 2.4试验完毕应要求学生
11、整理好器材准时处理试验数据,并填写好试验报告 试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤,学生对所测数据进展分析、处理,作出合理的结论,从而培育学生分析解决问题的力量。通过试验发觉,有的学生由于试验测得数据误差太大,得不出正确的试验结论,因而会消失编造数据,或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以批判,并要准时帮忙他们重新安排试验,从而发觉其消失误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实,照实记录,养成实事求是的科学态度。 八年级物理教学规划 篇3 一、根本状况分析 物理是八年级新开学科,多数同学感到新颖,具有较高的学习积极性。但也有不利的一面,有些同学听说物理难学,使他们的学习积极
12、性大减。这就需要教师在思想上作进一步订正,让学生成为学习的仆人,进展探究性的学习,从而培育学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培育良好的学习习惯及分析问题,解决问题的力量。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展“,要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的
13、人才。 三、教材分析 本册教材共六章分别是: 一、走进试验室, 二、运动和能量, 三、声, 四、在光的世界里, 五、物态变化, 六、质量和密度。 详细章节又可分为:观看、试验探究、争论沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展,更有利于学生的熟悉和学好物理学问。教材在内容选配上,注意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为
14、线索,兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性。通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在把握根底学问和技能的同时,对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟悉。 四、教学目标和要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量,初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 五、详细措施: 1、鼓舞科学探究的教学。
15、 鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,猎取科学学问,逐步树立科学创新的意识。 2、帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建,而不是去复制学问,学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、激发并爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进展教学。 六、教学目标: 1、学问与技能 初步熟悉声、光等
16、自然界常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的讨论方法,科学态度和科学精神。 具有初步的试验操作技能,会使用简洁的试验仪器和测量工具,能测量一些根本的物理量。 会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,会用科学术语,简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案,能
17、利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。 通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题,有初步的分析概括力量。 能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反应意见的意识,有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观 能保持对自然的奇怪,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中,有克制困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 D、养成实事
18、求是,敬重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 有将自己的见解分开与他人沟通的愿望,熟悉沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 有将科学效劳于人类的意识,有抱负,有报护,喜爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下,转变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注意学生的全面进展,关注学生,注意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习
19、的仆人,只有处于积极状态,经过仔细的观看、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学问,获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底。 3、要留意讨论学生的心理特征,了解他们的学问、力量根底,从实际动身进展教育,并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以急躁帮忙,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生,可实行探究性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。 八年级物理教学规划 篇4
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