关于九年级班级工作计划汇总9篇.docx

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1、 关于九年级班级工作计划汇总9篇九年级班级工作规划 篇1 一、指导思想： 在“坚持依法治校，构建和谐校园”办学思想的指导下，以“打造县城片区一流的教学质量，办一所真正让人民满足的学校”为办学目标，在毕业班教育教学工作的治理过程中，仔细学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，标准教学常规治理，完善目标鼓励机制。努力提高教育教学质量。 教育质量是学校的生命线，是办好人民满足学校最重要因素。我校毕业班领导小组和全体教师要树立“五种意识”，抓好本届毕业班工作。 1、树立窗口意识：学校以教学工作为中心，而毕业班工作自然是学校工作的重中之重，是学校的“窗口”。因此，学校领导及全体教职工，心中应有

2、毕业班这根弦，头脑中要有窗口意识，要把自己更多的情感、精力、心思投入毕业班工作之中，时时关注、经常思索全县毕业班工作形势与状况如何？本校状况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克制解决？能否再上一个台阶？工作效率能否再高些？总之，我们牢牢树立毕业班是全校的毕业班意识，时时绷紧毕业班工作这根弦。 2、树立质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满足、信任的关键，是学校一切工作的动身点和归宿。目前，毕业班升学考试状况是评价一所学校办学水平最直观的评价标准，因此，质量意识自然应放在这个平台上。 3、树立责任意识：学校和教师都必需树立

3、对每一个学生负责的剧烈责任意识，增加为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。要以剧烈的责任心和无限的激情投入到毕业班的教育教学与治理之中。 4、树立竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都盼望获得别人的赞许与信任，以此表达自己应有的存在与价值。我们应当树立竞争拼搏意识，时不我待，此时不搏，更待何时？ 5、树立目标意识：目标的导向性、鼓励性打算了制订目标的重要性，我们在全面分析讨论的根底上确定一个符合学校实际的、经过努力能够到达的工作目标，以使毕业班工作有动力、前进有方向、投入有激情。 二、工作目标： 依据学校教育教学工作规划，把握学校工作的总体办学思路，毕

4、业班工作面对初三全体师生，教学常规做到务实、精细、科学、标准。强化学问根底和力量根底的目标达成。使学生完成规定的学业并到达合格毕业的同时，使更多的学生升入重点高中连续深造。 20xx级的奋斗目标：坚持“保五争四”的中考质量目标，上联招线比例突破50%。中考质量是学校的生命线。毕业班工作领导小组及初三全体科任教师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，加强中考教学和考试讨论，努力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20xx届中考取得更为优异的成绩。 三、详细措施： （一）加强领导，充分调动一切积极因素。 制订毕业班各学科工作规划，落实各工程标治理，分别召开师生发动大会

5、，强化毕业班意识，增加全体师生的危机感、紧迫感和使命感，全面启动毕业班的各项工作。 1、成立毕业班工作领导小组 组长：周华平 副组长：柏兴东 组员：徐方阳、张明友、汤永明、刘汉元、胡小林及初三年级全体班主任。 2、毕业班工作领导小组职责：指导毕业班的各项工作，提出意见和建议、措施。定期检查、催促毕业班工作开展状况，打算毕业班的活动安排。定期详细分析各班学生的学习、生活、思想工作等。协调好科任教师的工作。向学校反应详细状况。 3、分工： 周华平：负责治理、协调毕业班各项工作，联系历史学科组和初三1213班。 柏兴东：负责教学治理工作，联系语文学科组和初三4、9班。 徐方阳：负责德育教育和组织治理

6、工作，联系体育学科组和初三1、7班。 张明友：联系英语学科组和初三3、8班。 汤永明：联系数学学科组和初三2、14班。 刘汉元：负责教学常规治理工作，联系物理、化学学科组和初三6、10班。 胡小林：负责德育教育和常规治理工作，联系政治学科组和初三5、11班。 （二）把德育工作放在首位，加强德育教育。 1、建立年级组“联防治理体系”，调动全部班主任和任课教师共同参加学生的教育治理，使得年级中每一名教师都是治理者、监视者、教育者。全年级组联动，共同监视学生的违纪行为，全面营造全年级的良好学习气氛。通过教育，让教师真正理解、的确实行为学生效劳的思想，削减粗暴粗放治理，最大限度地融洽师生关系。 2、年

7、级组在学生习惯养成教育方面提出“三要”、“三不准”的要求。“三要”指：（1）要有每天学习规划。（2）要仔细上好每一节课。（3）要准时、独立完成各科作业。“三不准”指：（1）不准无故迟到、早退、旷课。（2）不准在课堂上讲闲谈，做小动作，扰乱课堂纪律、（3）不准损坏公物，铺张水电。集中力气，从这些最根本的行为习惯抓起，反复教育，以求成效。 3、抓学风建立，强化道德品质教育。对初三学生行为标准检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设宁静干净的学习环境，促进学习效果的提高。 4、重视学生的心理安康教育，有的放矢地开展工作。 初三学生学习任务重，他们面临着

8、毕业、升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发觉学生心理存在问题就准时对症下药，标本兼治，任课教师帮助班主任对学生进展细致的谈心，分析问题，进展家访，寻求和家长的沟通。帮忙学生依据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。 5、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、急躁；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先；对待后进生不卑视，不挖苦，不挖苦，不放弃任何一名学生。 6、初三是初中三年最为关键的一年，为了建

9、立良好的班风和学风，班主任无特别状况，必需早到迟走，尽量做到早晨第一个到班，晚上最终一个离班，家访工作要落到实处，努力做好后进生转化工作。 7、要求班主任和科任教师重视家校联系工作，准时向家长反应学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习心情、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到肯定效果。 8、任课教师发觉问题准时指出订正并通报班主任，对违纪现象批判教育，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，准时了解各班学生动态，商议方法，制定措施，解决问题。 9、协作学校安全教育工作，提高师生的安全意识，做到安

10、全工作无小事，事事都要挂心间。加强安全巡查，坚决杜绝各种安全隐患，对学生开展“我平安全家幸福”的教育，争取不消失任何安全问题。 （三）狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。 1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，积极探究新课程教学的课堂模式。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。 2、发扬学科组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各学科组要仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届初三学生实际状况制定本学科规划，把教学讨论工作落到实处。 3、仔细学习中考说明，把握新课程标准，开展二次备课（即在集体备课的根底上依据各班详细状况进展个人备课），落实教学目标，始终

11、坚持以课堂为主阵地，积极推动“学、教、练”教学模式，提高课堂效益。 4、加强教学常规治理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。 5、抓质量监控，确保实现目标：连续实行月考制度，准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，讨论制定调控方案，并在教学中准时落实。 6、重视学生的心理疏导，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓舞，调动学生学习及复习积极性。鼓舞学生追求卓越，做学习的真正仆人；教育学生学会体验，享受过程，克制急躁，保持乐观向上的人生态度。 7、要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学

12、困生的补差补缺工作，使优等生更优、学困生能跟上班级学生的学习步伐。 8、针对不断变化的中考，加强考试的动态讨论，以此指导复习，抓好专题复习讨论，有效地把初三阶段的学问点梳理清晰，以使学生全面把握学问。在课堂教学上要留意教给学生学法，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 四、主要工作安排： 九月份 1、制订学期教学规划和安排。 2、成立初三毕业班工作领导小组。 3、召开初三任课教师会。 4、检查教案、学生作业等。 5、深入班级了解教与学状况。 十月份 1、月考和月考分析会。 2、各班表彰优秀，树立下一轮奋斗目标。 3、请教科所领导到我校视导初三年级教学工作。 4、召开全初三年级学生

13、发动会。 十一月份 1、组织好期中考试，期中质量分析，找出问题，实行对策。 2、各学科组统一进度，分析讨论教与学状况，提出改良意见，落实措施要求。 3、文科教师外出观摩学习。 4、家长会：家教严密协作，汇报上届中考状况，通报本届初三工作思路。 十二月份 1、学生学情问卷调查。 2、各班落实为偏科学生的培优工作。 3、召开偏科学生、中等生会议。 一月份 1、期末复习总发动。 2、期终考试，成绩统计。 二月份 1、总结上期期末成绩，找出问题，实行对策。 2、制定各学科规划。 三月份 1、三月份月考及质量分析。 2、各备课组争论中考复习方法与规划。 3、初三年级毕业工作会议，沟通中考复习方法与规划。

14、 4、学生家访工作，共创良好学习环境。 5、召开“百日誓师”大会。 四月份 1、理科教师外出考察学习。 2、初三年级毕业工作会议，准时调整下一阶段的中考复习方法与规划。 3、全面开展中考复习。 4、四月份月考及质量分析。 五月份 1、初三年级家长会，加强家校联系。 2、全面开展中考最终阶段的复习。 3、五月份月考及质量分析。 4、请教科所领导来我校视导。 5、模拟中考体育测试。 六月份 1、学生考前心理辅导。 2、中考考前的最终冲刺，力争成绩全面提高完成。 九年级班级工作规划 篇2 一、正确熟悉新课改的本质及意义，明确新课改的目的和要求 高中新课程敬重学生共性进展的需要，以全面提高学生的科学素

15、养为宗旨，从“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地表达了对高中生科学素养的详细要求，尤其突出了后两方面在学生将来进展中的重要作用，涉及到“科学探究力量”、“问题意识”、“与人合作”、“猎取信息和加工信息”、“反思评价”、“学习兴趣”、“实践意识”、“可持续进展的思想”、“辩证唯物主义世界观”、“责任感和使命感”等目标。 新课程的内容更具根底性、时代性、有用性和综合性，教材内容多为学生终身学习必备的根底学问和根本技能，尤其是综合实践活动课程的开设。综合实践活动课程有“五大特性”：一是整体性，二是实践性，三是开放性，四是生成性，五是自主性；综合实

16、践活动课程的开设有“六大意义”：一是增加学生探究和创新意识，二是学习科学讨论的方法，三是进展运用学问的力量，四是增进学校与社会的联系，五是培育学生的社会责任感，六是培育学生利用信息技术的意识和力量。 正是有了新课程改革的要求和目的，指导我们教育工从国家的角度端详教育，摒弃原有应试教育对学生个人进展和中国社会进展的不和谐因素，承接新时代对国家民族进展大计，促进国民素养，促进社会整体进步。 二、新课改形势下教育工应当树立的正确观念 观念是行动的灵魂，只有在新的教学理念的指导下，教学改革才能突破传统教学观念的束缚。新课改要求确立的教育理念是素养教育，因此必需确立素养教育的理念，必需树立创新理念、生活

17、教育理念、终身教育理念。新课改要求学生除了学问的把握外，还要培育搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，从而得到更好的进展。这就需要师生之间的公平互动与积极对话，也就是在课堂教学中做到教师的主导与学生的主体作用的有机结合。 要到达以上目的，就要求我们在新课改形式下加强学习，树立正确的学习观、教学观、教材观和教师观。 新课改下学习方式概括起来，就是自主、探究、合作、实践这八个字。新课程提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，课堂教学就要转变学生的学习方式，就要转变目前在一些课堂教学中存在的单一、被动的学习方式，提倡和进展多样化的学习方

18、式，特殊是要提倡自主、探究、合作与实践的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践力量。 新课改对教学的陈述可概括为：“师生互动，全面进展。”在实施新课程的教学中，教师应强调学生创新力量和创新思维的培育，鼓舞学生质疑、争辩、推断、比拟、选择、分析、综合。不仅仅满意于学生“学会”，更要让学生“会学”，同时在教学中关注学生的道德生活和人格养成，使教学成为学科学问增长与健全人格形成与进展的过程。 教师必需更新教育观念，树立以人为本的教育理念。教师的教育归根究竟是为了人，为了人的整体素养的提高和人的全面进展。新课改下教育的意义集中表达在对人性

19、的唤醒、培育、维护和敬重上；表达在对人的制造活力和能动性的开发、养成和发挥上；表达在坚持以人为本的理念，实现教育与人的价值和要求、人的尊严和自由、人的将来和全面进展的有机结合上。 新课程改革是把教学置于教师之间，师生之间和学生之间的多边活动的主体背景之上，突出动态因素的多边互动，这对于充分开发和利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负担，提高学习的积极性与参加度，增加效果等有着积极意义。 教材是教学活动的缩影，新的教材观强调要根据学生的学情进展教学，而不是完全拘泥于教材。教师不仅要把握教材内的学问，还要把握与教材内容相关联的学问，以应对学生在课堂上随时提出的各种问题。这就要求教师不断的改善自己的

20、学问构造，开阔自己的视野，在教学过程中，以讨论者的心态置身于教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，只要这样，才能使自己站得高，看得远，教的更扎实，更敏捷，更实际。在教学中才能针对不同的教学内容，选择生动形象、富有共性的体验形式，使学生以探究者、讨论者的身份动手做，动眼看，动情读，动耳听，动笔写，动脑思。毋庸置疑，把教学与讨论融为一体，不断改善学问构造，拓宽学问面是教师持续进步的根底，是提高教学水平的关键，是制造性实施课程改革的保证。 在新课程改革形势下，教师应不断提高自身专业学问水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机灵，推敲教学语言，增加心理

21、素养，才能不断提高课堂驾驭力量，适应新课改的要求。新课程强调教师作为引导者、组织者和合的职能。实施过程中提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通合作的力量。 三、用新课改理念指导教学，有效组织教学，提高课堂效率 教育工应当糊涂的熟悉到单一、被动和陈旧的学习方式，已造就了大量的“高分低能”学生。必需在这个根底上讨论有效教学。有效教学的核心是“学生的参加”。有效教学不是教师教给学生什么，而是教师怎样引导学生的学习。有效教学的根本目标是转变学生的学习方式，促进学生的有效学习。我认为要提高课堂效率，就应当关注学生的进展，有效组织

22、教学。 课堂组织教学，是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，组织学生集中留意力、治理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。 美国闻名教育家布鲁姆曾指出：“在现有的教学策略上加上另一种新策略，其效果虽不会因此而增倍，但确能增加效果。”目前流行的“合作把握学习法”“引导发觉教学法”就是几种教学方法相结合的产物。“科学合理的组织形式，是有效学习的根本条件。”课堂组织教学是课堂教学的根本环节，贯穿于课堂教学的始终。课堂组织教学是使课堂顺当进展的重要保证，直接影响到整个课堂教学的效果。 要提高教学效率，首先要加强集体备课，要求从讨论教师、讨论教材为主向讨论学生的学习和进展为中

23、心转移，要求教学讨论先于教学实施的过程，要求教师用质疑的眼光、进展的思路对待教学，对待教材，要敢于创新，跳出教材用教材，进展深层次、多维度讨论，不要轻易否认自己对教材的独到见解。在教研中，我们把解决课堂教学的实际问题作为立足点，把促进教师理论与实践的结合作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点，把提高教师改革创新出精品作为生长点。 其次是抓好课堂的治理。消失纪律问题常见缘由是学生对教师的讲课不感兴趣，对学习不感兴趣，由此导致的纪律问题又造成师生关系的紧急，这是一个恶性循环。因此，解决课堂治理问题的主要途径则是不断提高教师的教学水平，引起学生对所教学科的兴趣，增加教学的吸引力，最大限度地

24、把他们的留意力引导到学习思索上来，努力到达课堂治理“教学合一”的境地。在教学过程中，教师要了解学生的想法，了解学生在解决问题时有什么创意和困难。在这个根底上，教师有的放矢地讲。这样才能做到“精、准”，这才是有效的教学。这实际上是课堂教学方式和学生学习方式的转变，由“教师讲学生练”的模式转变为“教师引导学生探究”的过程。在这个过程中，学生不仅把握了学问，而且进展了思维。 再次要设计好探究式学习。学生在探究式学习中不仅能产生深厚的学习兴趣，而且还能感受到自己的失败与错误，通过订正错误，逐步走向正确，真正体会到胜利的喜悦。通过课堂进展学生自主学习的力量，培育学生的共性与品德，培育学生的创新精神、创新

25、思维和实践力量。 四、用教育的才智促进自身的成长，用实际行动适应教育的进展 教育改革的意义不能赐予，只能发觉。富有探究性的学习实践是发觉现象背后的意义关键，亦是人文素养形成的过程。 教育不仅仅是教书育人，同时也是对教育工自身的再教育。作为新课改时期的一名教育工，无论是学生还是家长、是学校还是社会、是教育行业还是国家进展大计，都要求我们更新观念，创新教育，培育适应社会进展，促进民族振兴的创新人才。教育工要用教育的才智不断学习，不断提高，在促进自身 成长和进步的同时，影响着一代一代受教育者，用我们的实际行动适应教育的进展，使新课程改革在国家进展进程中大放异彩，使我国的教育事业更上一个台阶。 九年级

26、班级工作规划 篇3 一、指导思想： 在“坚持依法治校，构建和谐校园”办学思想的指导下，以“打造县城片区一流的教学质量，办一所真正让人民满足的学校”为办学目标，在毕业班教育教学工作的治理过程中，仔细学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，标准教学常规治理，完善目标鼓励机制，努力提高教育教学质量，教育质量是学校的生命线，是办好人民满足学校最重要因素。 我校毕业班领导小组和全体教师要树立“五种意识”，抓好本届毕业班工作： 1、树立窗口意识： 学校以教学工作为中心，而毕业班工作自然是学校工作的重中之重，是学校的“窗口”。因此，学校领导及全体教职工，心中应有毕业班这根弦，头脑中要有窗口意识，要

27、把自己更多的情感、精力、心思投入毕业班工作之中，时时关注、经常思索全县毕业班工作形势与状况如何？本校状况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克制解决？能否再上一个台阶？工作效率能否再高些？总之，我们牢牢树立毕业班是全校的毕业班意识，时时绷紧毕业班工作这根弦。 2、树立质量意识： 质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满足、信任的关键，是学校一切工作的动身点和归宿。目前，毕业班升学考试状况是评价一所学校办学水平最直观的评价标准，因此，质量意识自然应放在这个平台上。 3、树立责任意识： 学校和教师都必需树立对每一个学生负责的剧烈责任意识，

28、增加为国育人的.使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。要以剧烈的责任心和无限的激情投入到毕业班的教育教学与治理之中。 4、树立竞争意识： 人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都盼望获得别人的赞许与信任，以此表达自己应有的存在与价值。我们应当树立竞争拼搏意识，时不我待，此时不搏，更待何时？ 5、树立目标意识： 目标的导向性、鼓励性打算了制订目标的重要性，我们在全面分析讨论的根底上确定一个符合学校实际的、经过努力能够到达的工作目标，以使毕业班工作有动力、前进有方向、投入有激情。 二、工作目标： 依据学校教育教学工作规划，把握学校工作的总体办学思路，毕业班工作面对初三全体师生，

29、教学常规做到务实、精细、科学、标准。强化学问根底和力量根底的目标达成。使学生完成规定的学业并到达合格毕业的同时，使更多的学生升入重点高中连续深造。 20xx级的奋斗目标是坚持“保五争四”的中考质量目标，上联招线比例突破50%。中考质量是学校的生命线，毕业班工作领导小组及初三全体科任教师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，加强中考教学和考试讨论，努力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20xx届中考取得更为优异的成绩。 三、详细措施： （一）加强领导，充分调动一切积极因素。 制订毕业班各学科工作规划，落实各工程标治理，分别召开师生发动大会，强化毕业班意识，增加全体

30、师生的危机感、紧迫感和使命感，全面启动毕业班的各项工作。 1、成立毕业班工作领导小组。 （1）组长：xx。 （2）副组长：xx。 （3）组员：xx、xx、xx及初三年级全体班主任。 2、毕业班工作领导小组职责： 指导毕业班的各项工作，提出意见和建议、措施。定期检查、催促毕业班工作开展状况，打算毕业班的活动安排。定期详细分析各班学生的学习、生活、思想工作等。协调好科任教师的工作。向学校反应详细状况。 3、分工： （1）xx：负责治理、协调毕业班各项工作，联系历史学科组和初三1213班。 （2）xx：负责教学治理工作，联系语文学科组和初三4、9班。 （3）xx：负责德育教育和组织治理工作，联系体育

31、学科组和初三1、7班。 （4）xx：联系英语学科组和初三3、8班。 （5）xx：联系数学学科组和初三2、14班。 （6）xx：负责教学常规治理工作，联系物理、化学学科组和初三6、10班。 （7）xx：负责德育教育和常规治理工作，联系政治学科组和初三5、11班。 （二）把德育工作放在首位，加强德育教育。 1、建立年级组“联防治理体系”，调动全部班主任和任课教师共同参加学生的教育治理，使得年级中每一名教师都是治理者、监视者、教育者。 全年级组联动，共同监视学生的违纪行为，全面营造全年级的良好学习气氛。通过教育，让教师真正理解、的确实行为学生效劳的思想，削减粗暴粗放治理，最大限度地融洽师生关系。 2

32、、年级组在学生习惯养成教育方面提出“三要”、“三不准”的要求。 （1）“三要”指： 要有每天学习规划。 要仔细上好每一节课。 要准时、独立完成各科作业。 （2）“三不准”指： 不准无故迟到、早退、旷课。 不准在课堂上讲闲谈，做小动作，扰乱课堂纪律。 不准损坏公物，铺张水电。集中力气，从这些最根本的行为习惯抓起，反复教育，以求成效。 3、抓学风建立，强化道德品质教育。 对初三学生行为标准检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设宁静干净的学习环境，促进学习效果的提高。 4、重视学生的心理安康教育，有的放矢地开展工作。 初三学生学习任务重，他们面临着毕

33、业、升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦发觉学生心理存在问题就准时对症下药，标本兼治，任课教师帮助班主任对学生进展细致的谈心，分析问题，进展家访，寻求和家长的沟通。帮忙学生依据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。 5、关注后进生。 我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、急躁；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先；对待后进生不卑视，不挖苦，不挖苦，不放弃任何一名学生。 6、初三是初中三年最为关键的一年，为了建

34、立良好的班风和学风，班主任无特别状况，必需早到迟走，尽量做到早晨第一个到班，晚上最终一个离班，家访工作要落到实处，努力做好后进生转化工作。 7、要求班主任和科任教师重视家校联系工作，准时向家长反应学生每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习心情、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到肯定效果。 8、任课教师发觉问题准时指出订正并通报班主任，对违纪现象批判教育，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，准时了解各班学生动态，商议方法，制定措施，解决问题。 9、协作学校安全教育工作，提高师生的安全意识，做到安

35、全工作无小事，事事都要挂心间。加强安全巡查，坚决杜绝各种安全隐患，对学生开展“我平安全家幸福”的教育，争取不消失任何安全问题。 （三）狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。 1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，积极探究新课程教学的课堂模式。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。 2、发扬学科组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各学科组要仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届初三学生实际状况制定本学科规划，把教学讨论工作落到实处。 3、仔细学习中考说明，把握新课程标准，开展二次备课，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推动“学、教、练”教学模式，

36、提高课堂效益。 4、加强教学常规治理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。 5、抓质量监控，确保实现目标：连续实行月考制度，准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，讨论制定调控方案，并在教学中准时落实。 6、重视学生的心理疏导，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓舞，调动学生学习及复习积极性。鼓舞学生追求卓越，做学习的真正仆人；教育学生学会体验，享受过程，克制急躁，保持乐观向上的人生态度。 7、要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学困生的补差补缺工作，使优等生更优、学困生能跟上班级学

37、生的学习步伐。 8、针对不断变化的中考，加强考试的动态讨论，以此指导复习，抓好专题复习讨论，有效地把初三阶段的学问点梳理清晰，以使学生全面把握学问。在课堂教学上要留意教给学生学法，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 四、主要工作安排： （一）九月份： 1、制订学期教学规划和安排。 2、成立初三毕业班工作领导小组。 3、召开初三任课教师会。 4、检查教案、学生作业等。 5、深入班级了解教与学状况。 （二）十月份： 1、月考和月考分析会。 2、各班表彰优秀，树立下一轮奋斗目标。 3、请教科所领导到我校视导初三年级教学工作。 4、召开全初三年级学生发动会。 （三）十一月份： 1、组织

38、好期中考试，期中质量分析，找出问题，实行对策。 2、各学科组统一进度，分析讨论教与学状况，提出改良意见，落实措施要求。 3、文科教师外出观摩学习。 4、家长会：家教严密协作，汇报上届中考状况，通报本届初三工作思路。 （四）十二月份： 1、学生学情问卷调查。 2、各班落实为偏科学生的培优工作。 3、召开偏科学生、中等生会议。 （五）一月份： 1、期末复习总发动。 2、期终考试，成绩统计。 （六）二月份： 1、总结上期期末成绩，找出问题，实行对策。 2、制定各学科规划。 （七）三月份： 1、三月份月考及质量分析。 2、各备课组争论中考复习方法与规划。 3、初三年级毕业工作会议，沟通中考复习方法与规

39、划。 4、学生家访工作，共创良好学习环境。 5、召开“百日誓师”大会。 （八）四月份： 1、理科教师外出考察学习。 2、初三年级毕业工作会议，准时调整下一阶段的中考复习方法与规划。 3、全面开展中考复习。 4、四月份月考及质量分析。 （九）五月份： 1、初三年级家长会，加强家校联系。 2、全面开展中考最终阶段的复习。 3、五月份月考及质量分析。 4、请教科所领导来我校视导。 5、模拟中考体育测试。 （十）六月份： 1、学生考前心理辅导。 2、中考考前的最终冲刺，力争成绩全面提高完成。 九年级班级工作规划 篇4 一、根本状况分析 经过了一个短暂的寒假，新学期又开头了，本学期我班共有51位学生，上

40、学期中，本班班风、学风已趋于良好，但有局部学生律己不严，学习缺乏主动性、自觉性，班内刻苦学习、你追我赶的风气还不浓；也有局部学生根底较差，缺乏学习兴趣和学习信念，成绩不很抱负。这一学期不比以往，是九年级的其次学期，无论是教师还是学生，都有深深的紧迫感。作为九年级的班主任，任务多也更是严峻，因而制定好规划，以助各项工作的顺当有序地开展。 二、指导思想 在新课程德育教学理念的指导下，全面贯彻党的教育方针。在学校领导的指导下，结合本班学生的实际，以人生观、世界观、价值观教育为重点，以文明行为教育为根底，根据精细治理、亲情效劳的要求，全面关怀学生成长，营造良好的班风、学风，激发学生刻苦学习的愿望，引导

41、学生全身心地投入到学习中去全面提高教育、教学质量，力争在今年的中考中取得优异成绩。 三、班级工作目标 1、加强文明行为教育，建立良好班风，在学校的日常行为标准检查评比中进入前列，争创优秀班集体。上学期，由于本人阅历缺乏，班级建立工作做的不错，但是档案疏于收集，所以今年在班级建立上应下大功夫，争取在综合考核中名列前茅。 2、引导学生进一步熟悉学习的重要性，自觉学习，建立良好学风，在学校的各次考试中，力争各科成绩及总分稳步提高。 四、详细措施。 1、加强抱负教育，帮忙学生制定奋斗目标，使学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的源动力，激发他们的学习主动性，勤奋学习，全面提高学习成绩。 2、严

42、格文明班级标准治理班级，仔细组织本班学生参与学校开展的各项活动，加强日常行为标准教育，要求学生“从我做起，从现在做起，从小事做起”，培育学生良好的行为习惯。 3、做好任课教师的协调工作，协调好各科教学，以促进学生的平衡进展。亲密联系任课教师，共同探讨教育学生的方法，培育学生的学习兴趣和良好的学习习惯，统一治理学生的尺度，形成教育合力，促进学生的共性进展，提高教育的效率。 4、加强与家长的联系，全面了解学生的学习、生活状况，普及家庭教育学问，多方合作，形成教育合力，共同做好学生的工作，帮忙学生形成良好的心理品质，促使学生安康进展。 5、了解、关怀每一位学生，急躁细致地做好学生的思想工作，对优秀学

43、生要严格要求，发挥他们的领头羊作用；对中间学生加强教育，鼓舞他们向优秀学生看齐，赶超优秀生；对学生中的“弱势群体”要热忱关心，不随便批判指责，常常赐予帮忙鼓舞，努力做好教育、转化工作，采纳“一帮一”等形式，帮忙他们培育良好的学习行为习惯，培育他们的自尊心、自信念，培育积极向上的精神风貌，从而不断提高学习成绩。 6、开好家长会，创立学习型家庭，急躁做好家长工作并使其积极有效地协作班主任的工作，积极开展家庭教育指导工作，常常与学生家进步行联系与沟通，多角度了解学生，寻求在实际工作中获得家长的支持，共同对学生进展教育。 对于九年级学生来说，本学期是特别关键的一个阶段，他们此时的学习动机，无疑是三年来

44、最积极和最剧烈的，作为他们的班主任，我应当抓住这有利时机，因势利导，引导学生不断上进，做好班级工作。 九年级班级工作规划 篇5 一、指导思想： 从最终一名抓起，关注每一位初三学生进展，引导每一位初三学生安康成长，激活每一位初三学生学习热忱，开发每一位初三学生的最大潜能，争取人人有收获，个个都成长. 二、工作要求: 提高优生与补救差生相结合，严格要求与关怀爱惜相结合，主开工作与开拓创新相结合，踏实工作与团结协作相结合. 三、预期目标: 1.毕业班稳固率到达90%以上; 2.中考规划内达线每班不少于1人; 3.完成中职类院校(尤其是县内职高，炎黄学院)的目标任务; 四、现状分析: 1.依据初二年级期末考试状况看，优生留校就读数与20xx级学生根本持平; 2.我校毕业班教师经过整合，加之扬子一中两位教师的参加，师资质量优于去年，且教师教学工作积极主动，质量意识强，团结协作，干劲十足，这已经预示着我们将会取得好成绩. 3.本届大局部学生能遵规守纪，已经养成了良好的行为习惯和学习习惯，学生学风浓，班级班风正，平行分班后，大局部学生很快适应了新教师的教学和治