关于八年级物理教学计划汇编.docx

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1、 关于八年级物理教学计划汇编10篇 一、指导思想 从本学期开头，八年级班级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让班级学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让班级学生主动学习参加实践，通过班级学生自己动手、动脑的实际活动，实现班级学生的全面进展。教科书采纳了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编

2、排既符合班级学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认班级学生是学习的主体，把班级学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使班级学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙班级学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使班级学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教

3、学，使班级学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实班级学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞班级学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育班级学生应用物理学问

4、解决简洁实际问题的力量 4、积极探究开展物理实践活动，强化班级学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大班级学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育班级学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，班级学生生活实际和班级学生的思想熟悉实际以及班级学生认知进展水平的实际，反

5、对离开社会生活和班级学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发班级学生的学习兴趣，促进班级学生生动活泼主动学习。 6、必需把培育班级学生的创新精神和实践力量，把培育班级学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使班级学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来

6、的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。 7、连续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要连续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育班级学生科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、详细措施： 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作 2、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节

7、的教案，不打无预备的仗。 3、积极预备演示试验和班级学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让班级学生参加“活动”，让班级学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导班级学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 八年级物理教学规划 篇2 一、根本状况分析 1.学生状况 本学期我授八（1）一

8、个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理根底太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍旧把关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。 2.教材分析 本学期教科书采纳了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问，归纳总结等环节，以及试验。插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思

9、路，引导思索，活泼思维。 二、教学目标 培育学生树立实事求是的科学精神。 把握科学的试验方法。 培育学生初步的观看和试验力量。 4.试验重点：本学期教学的重点是加强分组试验。 5.试验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，制造条件进展分组试验。 三、提高教学质量的主要措施 1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2.严格要求，按程序进展操作。 3.仔细组织，细心辅导。 4.开展形式多样的试验竞赛活动。 4.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。 5.爱护学生的学习兴趣。 6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活 7.激发学生

10、的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。“新课标”提出：“学生是物理学习的仆人，教师是物理学习的组织者、引导者和合”。 四、教学进度表 周 次 时 间 教 学 内 容 备注 第一周 8.21-8.25 1.1长度和时间的测量1.2运动的描述 其次周 8、289、1 1.3运动的快慢 1.4测量平均速度 第三周 9、49、8 第一章单元检测与讲评 第四周 9、119、15 2.1声音的产生与传播 2.2声音的特性 第五周 9、189.22 2.3声的利用 2.4噪声的危害和掌握 第六周 9、259、29 其次章单元检测与讲评，其中测试 清明 第七周 10、110、8 十一小长假 第八周 10

11、、910.13 3.1温度 3.2熔化和凝固 第九周 10、1610.20 3.3汽化和液化 3.4升华和凝华 五一 第十周 10.2310.27 第三章单元检测与评估 第十一周 10、3011、3 4.1光的直线传播 4.2光的反射 第十二周 11、611、10 4.3平面镜成像 4.4光额折射 第十三周 1113- 11、17 4.5光的色散 第四章单元检测与讲评 第十四周 11、2011、24 5.1透镜 5.2生活中的透镜 第十五周 11、2712、1 5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜 第十六周 12、412、8 5.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价 第十七周 12.111

12、2.15 6.1质量 6.2密度 第十八周 12.18.12.22 6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活 第十九周 12.2512.29 第六章单元检测与评价 其次十周 1.11.5 期末复习 八年级物理教学规划 篇3 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加

13、实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明

14、思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“ 想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

15、 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容 ，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力

16、量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 八年级物理教学规划 篇4 【设计理念】 从学生生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过学生主动观看、分析、猜测、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要表达“从生活走向物理”的根

17、本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起学生学习的兴趣，让学生在学习科学的讨论方法的同时，培育学生的探究精神、实践力量及创新意识。 【教学目标】 1.学问与技能目标： 熟悉杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。 2.过程与方法目标： 通过观看和试验，了解杠杆的构造。 通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.情感、态度与价值观目标： 通过学生的探究试验活动，加强学生之间的相互协作精神。 【教学重、难点】经受科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。 【教学用具】 1.学生自备的工具。(剪刀、直尺、木棍等) 2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。 3.杆秤、水果、

18、汽水瓶、多媒体、光盘等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 问学生如何翻开汽水瓶盖，激起学生的兴趣，引出“生活中使用的各种工具”的话题。 让学生展现自带的工具，说明它们的用途和好处。 教师利用多媒体进一步展现：生活中常常使用的工具(例如扳手、羊角锤、订书机等)。 教师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途? 学生答复，教师予以鼓舞，并利用多媒体展现：生产中常见的机械(如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。 介绍：我国古代就有了使用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。 多媒体显示：古代

19、天平、桔槔、舂在生活和生产中的使用状况。 教师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的学问。 教师提问：为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来很多好处?由此导入新课。 二、新课教学 探究杠杆的共同特征，熟悉杠杆： 学生活动1 让学生观看桔槔(多媒体显示)。 学生活动2 学生观看教师用木棍撬重物的过程。 学生活动3 学生争论。 通过争论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。 学生活动4 找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。 学生活动5 教师利用多媒体展现：活塞式抽水机手柄压水画面，观看固定点。 学生活动6 教师让学生用杆秤称水

20、果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。 熟悉杠杆的几个科学术语： 支点(o)：杠杆围着转动的固定点。 动力(f1)：使杠杆转动的力。 阻力(f2)：阻碍杠杆转动的力。 动力臂(f1)：支点到动力作用线的距离。 阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。 学生活动7 教师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学生指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。 探究杠杆的平衡条件： 学生活动8 让学生使用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。 杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 探究活动： 学生活动9 学生观看：教师开门时的两种不怜悯形：一次在门

21、把手四周用力，一次在门轴四周用力，教师引导学生猜测：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的大小有关。 八年级物理教学规划 篇5 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了最新一年-最新一年八年级物理下学期教学规划，让我们一起学习，一起进步吧! 一、根本状况分析： 本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课状况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。只有

22、在师生的共同努力下，才能到达预期的目的。 二、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能 A.初具了解物理学及其相关技术中产

23、生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 B.具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 C.会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A.经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B.能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C.通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D.通过参加科学

24、探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A.能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B.具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C.在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D.养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，

25、具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F.有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模式的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要

26、的。 3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 六、课时规划： 第七章：力 5课时 第八章：运动和力 6课时 第九章：压强 5课时 第十章：浮力 5课时 第十一章 功和机械能 5课时 第十二章 简洁机械 5课时 八年级物理教学规划 篇6 一、学情分析 物理是一门新接触的自然学科，学生根本没有物理根底，经过八年级第一学期的学习，对于初中物理学问的学习有了肯定的根底，学习方法渐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着特别

27、明显的特点，充分以探究活动为主，注意试验与观看的方法，同时具有很强的神奇感与微妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培育他们更好地探究活动的力量，查找物理规律，学习把握好物理学问与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发觉问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且学问内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的力量。 二、教材分析 新课标提出了“学问与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培育目标，以及课程根本理念：注意全体学生的进展、转变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理

28、走向社会，注意科学探究、提倡学习方式多样化，留意学科渗透、关怀科技进展，构建新的评价体系等思想。在此根底上，物理留意了在“学问与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培育功能的表达;注意从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究查找物理规律，然后将其用于生活、生产实践;注意将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理学问与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的力量，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。 本学期教学内容主要包括：第七章力;第八章运动和力;第九章压强;第十章浮力;第

29、十一章功和机械能;第十二章简洁机械。主要是力学学问、简洁机械类、近代物理学问的物理学问体系。其中第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能是重点，难点在浮力、功和机械能，这局部内容综合性比拟强。 三、教学目标 1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究力量。 2、把握学科的根底学问，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及试验各方面的综合力量。 3、培育学生的各种力量。如科学探究、解答问题的力量、试验操作力量。 4、能运用课本上的学问，发觉问题、分析问题和解决问题。 5、树立正确的科学世界观。 四、教学方法 1、在熟识教材、纲要、标准的根底上，仔细钻研课程标准，了解学生的根本状况，制订有

30、效的规划，选择好的教学方法，细心设计好每一堂课，同学生共同进展科学探究活动的探究历程，仔细批阅作业，辅导学生，仔细做好物理试验活动的探究，提高学生的科学探究力量。 2、重点培育中优等生，注意全体学生的充分全面的进展，加强他们的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教学质量。 3、加强试验教学，培育学生学习兴趣。 4、准时下班辅导补缺补差。 八年级物理教学规划 篇7 一、学生根本状况： 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。由于是新课程， 学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。 二、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解

31、物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量； 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、主要措施： 改良教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。

32、 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 四、教学进度和教学活

33、动安排表： 周次 内容 课时量 备注 第一周 科学之旅1.1长度和时间的测量1.2运动的描述 4课时 其次周 1.3运动的快慢1.4测量平均速度本章复习 4课时 第三周 2.1声音的产生与传播2.2声音的特性 4课时 第四周 2.3声的利用2.4噪声的危害和掌握 本章复习 4课时 第五周 国庆节放假 第六周 月考及月考试卷讲评 2课时 第七周 3.1光的直线传播3.2光的反射 4课时 第八周 3.3平面镜成像3.4光的折射 4课时 第九周 3.5奇异的透镜3.6探究凸透镜成像规律 4课时 第十周 3.7眼睛与光学仪器其中复习 2课时 第十一周 4.1从全球变暖谈起4.2汽化和液化 4课时 第十

34、二周 4.3熔化和凝固 4课时 第十三周 4.4升华和凝华 4课时 第十四周 第四单元复习 4课时 第十五周 5.1质量5.2密度 4课时 第十六周 5.3测量物质的密度 4课时 第十七周 5.4密度与社会生活 第十八周 第五单元复习 期末复习 八年级物理教学规划 篇8 (一)教材 人教版九年义务教育初中物理第一册 (二)教学要求： 1知道什么是浮力和浮力的方向。 2理解浮力产生的缘由。 3理解物体的浮沉条件。 4会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力。 (三)教具 演示试验器材：正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水，铁块、小药瓶、注射器，细砂。 学生试验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。 (四)教学过程 ：