第12课桂花雨第一课时.docx

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1、课时： 复备时间：上课时间：主备人：王志远课题： 12、桂花雨（第一课时）复备栏教学目标：1、自学课文中的新词；有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章 的主次，能说出课文主要写了一件什么事。3、想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。教学重难点：重点：理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清 文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。难点：想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。教学过程：一、明确目标（出示目标）学习目标：1、自学课文中的新词；有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章 的主次，能说

2、出课文主要写了一件什么事。二、指导预习（自主学习）1、自学课文中的新词；有感情地朗读课文。2、想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。三、互动点拨（1）课内同伴互助1、齐读课题。2、读了课题，你有问题要问吗？学生讨论。（2）教师精讲点拨1、进一步自学，出示自学要求：- - - - -默读课文，联系课文内容理解生词的意思。围绕着“桂花”课文主要讲了哪几件事？尝试用小标题概括。 画出不理解的词句，标出问题。有答案了吗？和小组的同学交流一下，选一个代表来说说。2、自学交流。(1)请学生选读感兴趣的段落。(2)你用什么方法理解了哪些词语的意思？(3)说说课文围绕“桂花”主要写了哪几件事？(4)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。3、快速读课文，根据小标题给课文分段。4、小结：一(1)二(2-3)三(4)四(5-6)四、总结提升(拓展延伸)1、课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的怀念及对家乡的热爱之情。2、指名有感情的朗读全文。五、指导写字1、“糕”，左窄右宽，左边是“米字旁”，右边是“羔”2、“帮，上面是个“邦”下面是个“巾，巾字底”写得扁些。 教后笔记: