语文教学个人工作总结3篇.docx

《语文教学个人工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学个人工作总结3篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教学个人工作总结3篇语文教学个人工作总结1弹指一挥间，20_年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。下 面将我一年来所做的工作总结如下：一、基本情况本学年，我担任五班和六(6)班的语文教师兼班主任工作。 伏案回眸，总结一年来的任职情况，有收获，也有不足。我们班 在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大 力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面 都取得较突出的成绩，受到校领导、广大师生和家长们的一致认 可。二、思想政治品质坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，加强自身的政治理 论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针， 坚持党性原则，提高党性修养、努

2、力落实“社会主义核心价值观” 的重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学 生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。 努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上 严格要求自己，要做一个合格的人民教师。三、履职情况 统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求， 为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中 考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定 教学重难点。三、讲究方法，提高效率采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心 理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练 结合、小组比赛等多

3、种形式开展教学，调动学生的学习积极性。 设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语 言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要 有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂 上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉 等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受 到冲击，限度地提高授课质量。四、研究学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习 习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视

4、对孩子 的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和 目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关 爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行 能力强化训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修 辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解 的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后 字词做到每课三练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句式 的训练和仿些;

5、加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题 对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文 时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意 区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字， 要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思 想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每 课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的 文言文阅读能力。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑， 所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，

6、选择典型的篇 章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握 议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠 拢。4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初 给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作 文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面 都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文 并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营 造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野， 丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情 操。本学期重点训练学生的记叙文写作，以“一材一

7、题”和“多 材一题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。本学期我的工作还存在许多不足，学生的不及格现象还时有 发生，3班有近一半学生书写差现象还没有改观。面对学生懈怠的 状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没有长效机制，课堂发言的 主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。（一）班主任工作在班级管理中，我关注班中的每一名学生，为了调动他们学 习的积极性，在班中开展以“我的梦想”为主题的班会活动，让 学生确定了自己的奋斗目标，从而使学生认为只要努力，就会进 步，就能实现目标。养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分 必要

8、的，良好的行为习惯使一个人终生受益。根据学生的思想实 际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期以家校配合为基础， 从不同的方面和角度对学生进行每周综合性评价。重点落实好小 学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯, 学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。班级小干部是班主任的左右手。不仅要认真选拔小干部，同 时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小 干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、 能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班 起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作 的精神，要能够通过干部这个小集

9、体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性 和进取心，亦即“以面带面”。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有 关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。（二）教学工作认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，认真钻研新大 纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科 学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力 培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的学 困生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时 进行补漏。在课堂上，采用多提

10、问，多检查，及时疏导，及时反馈 的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、 制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资 料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时认真授课，抓住重 点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水 平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，限 度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主 动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相 结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从 理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学 生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良

11、好。在教学 工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学 工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作 业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老 师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到 校领导和教师的一致好评。四、廉洁从教一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职 业道德规范，严格约束自己。本学期，我在工作中努力做到廉洁 从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育 公正，接受监督，增强廉洁从教意识。我坚信，只有教师真正做

12、到，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中， 默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。五、不足和努力方向“一分耕耘，一分收获”，经过不懈地努力，我在课堂教学和班 级管理方面都学到了不少的知识与技能。但对于我来说还是远远 不够的，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到 硕果。本人还有很多不足之处，今后的工作中，我将继续努力， 刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光 芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。语文教学个人工作总结2一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教 育教学工作

13、，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、 道德、纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、 生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零 钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书, 我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我 为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”等主 题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福 生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的

14、学 习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则” “小学生日常行为规范“严格要求学生，规范学生言行，提高全 班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己与自己比“，提高竞争意识。在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全 体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的 每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生 是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十分的 优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生却得 了七十分，那么，谁更值得称赞？基于这种认识，

15、为了使班中每一 个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的 教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况， 身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同 时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识 自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定 今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出 不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接 受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞 争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取 的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，

16、就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾， 班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十 足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。三、在班级学生转化工作中要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。准是指在做学生 思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然后再 有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如： 好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷 别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此要 仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确 的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级

17、德育工 作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性， 帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要 细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学 生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求 知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、 冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微 小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟 因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离 缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。 先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进

18、步，都 想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们 同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩 固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟 时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老 师的行动，他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的 心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误 的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢 摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩 子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打

19、架，我很耐心地摆 出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊 端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两 天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一 次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学 生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他 们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位 同学确实受到深刻的教育。语文教学个人工作总结3本学期我担任初三班和班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心

20、，一 切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职 业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的 态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学 习，学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习 惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学 生的学科学习态度必要而艰巨。开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到 了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生取悦氛围， 在教学民主中赢得了更多的教育话语权。二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦 怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有 增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准 的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重 点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学 解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备， 认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系