2021-2022年高中语文第三单元第9课老人与海（节选）学案部编版选择性必修上.docx

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1、第9课老人与海学习目标1 .细读人物的内心独白，分析小说主人公的硬汉形象。2 .结合文中人物的语言，探究海明威的创作风格和老人与海的深刻内涵。3 .查找比较中外文学作品艺术特色的资料，与本单元中的中国小说进行比较阅读。学习重难点重点：分析小说主人公形象。难点：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。学习过程一、预习新课本文节选的这一部分内容，通过老人圣地亚哥不屈不挠，勇斗鲨鱼的故事，表现了老人勇敢、坚忍顽 强的斗争精神，塑造了一个打不败的沧桑“硬汉形象”，表达了人要勇敢地面对困难的主题。文中老人的 鱼被鲨鱼吃光，看似失败了但他并没有在噩运面前屈服，而是与之殊死搏斗，表现出

2、无与伦比的勇气和力 量，虽败犹荣，说明人可以暂时战败但是人的精神和意志是永远也打不垮的。二、导学基础知识（-）写作背景：老人与海这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔 民格雷戈里奥富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯曾出海 很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时 只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了 老人与海，这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。 （二）作者简介

3、：欧内斯特米勒海明威（1899年7月21日-1961年7月2日），出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊 区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是20世纪最着名的小说家之一。海明威的一生之中曾荣获不少奖 项。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；1953年，他以老人与海一书获得普利策奖；1954 年的老人与海又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的太阳照样升起与永别了，武器 两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。1961年7月2日，海明威在爱 达荷州凯彻姆的家中用猎枪自杀身亡。海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的 一代”作家中的代表人物，作品

4、中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉着称， 他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史 上都占有重要地位。三、总体感知全文可分为五个部分：第一部分（1-27段）：写老人捕到大马林鱼后遭遇尖齿鲨，残酷的战斗开始了。详细写出了老人和尖齿 鲨战斗的经过，通过老人的心理独白初步揭示了 “硬汉”的精神：不能被打败。第二部分（28-47段）：写老人和铲鼻鲨搏斗的经过以及打死铲鼻鲨后准备继续战斗。在搏斗过程中， 老人虽然处境恶劣，但却丝毫没有退缩，一直在不断地鼓励自己。第三部分（48-53段）：写老人战胜铲鼻鲨后的困难处境一一受伤、困乏

5、、天气恶劣。所有的一切都在 考验着老人的意志。第四部分（54-82段）：写老人再次与铲鼻鲨搏斗以及与鲨鱼斗争到底的决心。在经历了一系列的战斗 之后，老人虽然万分疲惫，但是始终不停地鼓励自己。第五部分（83-97段）：写老人与群鲨激烈的搏斗终于结束了，老人出海归来回到自己的家中。四、导读理解1、身为一名渔夫，老人对“打鱼”是如何看的呢?尝试着从文章中找出来。答：参考答案：“你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。”“你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃。你弄 死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死 了就不是罪过。不然别的还有什么呢？”老人

6、提到了 “光荣”。可见，老人打鱼，不单单满足物质层次的需 要，更提升到了一种精神层面的满足与愉悦。老人对鱼的看法，我想，我们可以用海明威的拳击哲学来解 释：“打拳击凭天性，即使打死也不是为了打死人。正大光明的打.，打拳是为了取胜。”同样，渔夫天生是 为了打鱼，打鱼必定要有伤害，即使是伤害了他内心中认为最美丽的东西。所以他对于鱼是尊重的。“鱼 是他的敌人，也是知心朋友2、在鲨鱼随时都可能袭来的生死攸关的时候，老人心中除了鲨鱼，还想到了什么？答：参考答案：“他想，可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个，我还要想垒球J垒球是一项体育运 动（体育彰显出的是人的生命力与力量）。一个热爱体育的人

7、，对生命、对生活，又怎能不抱有热情呢?所 以那个运动员老狄马吉奥也成为了他力量的来源、他的榜样。3.老人心中除了垒球，还放着什么？答：02/5参考答案:“我 希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定会替我担心的。可是我相信他有信心。好多打鱼的老头 也会替我担心的，还有好多别的人。我真是住在一个好地方啊。”可见，即使贫穷、食不果腹，他依然爱 着身边的朋友，身边的朋友也爱他，所以他更想要坚持下来给他们看看。4那么，对让他一无所获的大海，他又是怎么看的?怨恨吗？答：参考答案:“风 总算是我的朋友，他想。然后又加上一句：不过也只是有时候。还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们 的敌人。”以感恩、包容

8、的心对待周遭的事物，热爱大海、风、鱼，那也是他生活的一部分。 5.搏斗中老人获胜的原因是什么？ 答：参考答案：在 这场勇气、毅力和坚韧的较量中，毅力支撑着老人的身体，希望支撑着老人的精神，而经验使老人获得希 望。年老的圣地亚哥用智慧而不是靠仅有的体力，用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来支撑自己，最后取 得了这一次的胜利。 6.老人在内心中对大马林鱼持什么态度？ 答：参考答案：大 马林鱼是作者讴歌的对象，文中在写老人扎死它的同时，又带着不无赞扬的语气写大马林鱼的高与大，给 读者展示它的力与美。“我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死 吧。我不在乎谁害死谁看来，在老人

9、眼中，大马林鱼代表了坚强和勇猛，是一个真正的对手和老人梦 寐以求的东西。7.体会文中圣地亚哥老人的内心独白，谈一谈你对他的印象。答：参考答案：老 人是海明威塑造的众多“硬汉”中最完美的形象，他是真正具有男子汉气概的人。他没有从危险、残酷的 现实中“退却”，而是勇敢地接受现实；他凭借自己的意志力创造了现实，赢得了哪怕是非常短暂但最终 惨败的胜利。在海明威的笔下，老人是个要竭力超越自身极限的人。自我检测1 .下列句子中，没有语病的一项是（）oA.真正的贵族并不是名车豪宅的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩 子真正的最好礼物。B.随着物质生活的富足，在旅游成为很容易实现

10、的事情的同时，旅程中暴露出的诸多不文明现象令人堪忧。 C.风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇 土。D.老人与海是一个讲述发生在海洋上的故事，你不免会问，书中的老人、海洋、马林鱼又是代表什么 呢？2 .运用合理的联想与想象,把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话。要求:表达生动,至少使用两种修辞 手法，不超过100字。清明即事孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合,柳色东城翠。花落草齐生,莺飞蝶双戏。空堂坐相忆,酌茗聊代醉。答：3.在下面一段 文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。决定与行

11、动是改变人生的两大要素。当你想要改变自己时，别忘记做一个决定。, 就可能给你带来一连串新的方向、新的结果。当你处于人生选择的十字路口，心情低落，不知何去何从的时 候,这可能会改变现状。但一个决定是不是有用，,如果没有,则 说明你只是给自己开了一张空头支票。4 .汉字蕴含着祖辈们的智慧，体现了丰富的人生哲理，有时换个角度，常见的汉字也能让人领略别样的意 趣。请依照所给示例仿写，每条不超过20个字。劣：差人一等，是因为比别人少出了力。舒：路：答案以及解析L答案：C解析：A项，主客倒置，应为“名车豪宅并不是真正的贵族的代名词”。B项，“令人堪忧”重复，删去“令 人”。D项，语序不当，应为“老人与海讲

12、述的是一个发生在海洋上的故事”5 .答案：白的杏花、粉的桃花轻盈地飘落，而毛绒绒、绿酥酥的小草却齐刷刷地探出了头，一个个瞪着好奇 的眼睛打量着这崭新的世界。群莺自由自在地翱翔，美丽的蝴蝶就像一对热恋中的情人,成双成对地嬉戏 04/5着。一切生命都在尽享大自然的温柔和美丽。解析：解答此题，首先要大致理解诗句的意思:春花凋落，而青草却长了出来，黄莺自在飞舞，蝴蝶在成 双成对嬉戏。其次要抓住诗句中的意象“花“草”“莺”“蝶”，明确意象的特点，诗句的整体意境温柔和 丽等，既而充分展开联想，在脑海中想象诗句所创设的情景。最后选 择恰当的修辞，用生动的语言描绘 意象即可。6 .答案：一旦你做了个新决定；就

13、需要好好想想并做个决定；还要看你做出决定后的行动解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。处，根据前文语意，应补写“做出决定”；根据后 文“就可能”来看，应补写与后文形成假设关系的句子。处，可根据前文提到的条件和后文“这”字的 指代功能来进行考虑和补写。处，可恨据上下文已有的关联词及 语意进行补写。要注意保持前后话题 一致，语意通顺。7 .答案：开心舒畅，是因为舍得给予别人。（舍得给予别人，自己才会开心。）（从舍弃自我或忘我、无我 的角度阐述，言之成理即可）；人生之路，就在我们各自的脚下。解析：解答本题，要仔细观察所给示例。示例将“劣”字的字形加以拆分，推出字义。对于“舒”和“路”, 也可以据此形式加以拆分，推导出相关意义。