部编六年级下册第六单元《春夜喜雨》教学设计.docx

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1、部编六年级下册第六单元春夜喜雨教学设计【教学目标】1 .有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，能背诵这首诗。2 .感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。3 .品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。【教学重点】L有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，能背诵这首诗。2.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。【教学难点】品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。【教学过程】一、导入：同学们，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期, 其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼。你们知道我们常说的李杜分别是指谁呢？对了，是李白和杜甫！今 天，我们

2、要学习其中的杜一一杜甫的一首诗。你们还记得他的一些名 句吗？我们来对对看一一“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天 停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，国破山河在，城春草木深感时花 溅泪，恨别鸟惊心。同学们很棒，看来大家对杜甫都有一定的认识。杜甫本人被称为诗 圣，而他的诗歌也号称“史诗。（出示杜甫简介，和学生一起读读。） 今天我们要来学学杜甫写的一首脍炙人口的诗一一春夜喜雨，一 起读（板书）。二、初读古诗1 .指导学生阅读春夜喜雨，纠正错误读音，读出节奏。（相信大 家已经读过几遍古诗了，现在我想听听大家读得怎么样，有谁愿意试 试吗？）相机指导正确认读“潜径重2 .想一想：应该用怎样的语气和感情来读这首

3、诗。（欢喜、轻快的语 气，读出对春雨的喜爱）。为什么是欢快的，你是如何判断出来的？（题目中有“喜字），那你带着喜悦的心情，再试着读读这首诗吧。三、品析古诗（一）感悟“好雨知时节，当春乃发生。师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了这是一场怎样的雨？ （好雨，及时雨）板书1 .从哪里看出来的呢？（因为它知时节一一播种的时节）2 .雨知道时节，所以在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什 么样的修辞手法？（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。） 带着喜爱之情，来读读这句。3 .这除了是一场及时的雨，一场好雨外，你还读出了这是一场怎样的 雨？（默默无闻、无声、低调的雨），你从哪里看出来的呢

4、？（潜、 细）（二）着重体会随风潜入夜，润物细无声。1 .为什么用潜？潜是什么意思呢？（偷偷地，悄悄地不让别人知道） 所以你怎么理解这一句诗？（夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至, 温柔地滋润大地万物。）是呀，它来得悄无声息，有心滋润万物，却 无心让人发现!我们常常也用这一句话来形容哪些人？（父母、老师、 环卫工人等默默奉献，不求回报的人。）2 .春雨如丝，淅淅沥沥，多可爱啊，你知道吗？不仅仅是杜甫，朱自 清也对春雨情有独钟，他说一一雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。（引入朱自清的春片段。）你觉得朱自清笔下的 雨和杜甫

5、笔下的雨有什么共同之处吗？（都很细小，很密）3 .春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨 吗？如果你喜欢，那我们就得好好地再读一读这两句。（三）学习野径云俱黑，江船火独明。1 .这场雨一直下到了夜晚，读读第三句，作者看到了什么？在诗句中 找一找，圈一圈（野径云江船火，让生串联起来说说这句大意。 师适时补充：在一片黑暗中，只有星星点点的渔火发出亮光，这一黑 一明，给我们描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的夜雨图。）让我们 一起读读这句，体会一下这独特的春雨美景吧。经过一夜春雨的洗礼，第二天的锦官城会是什么样子的呢？ 一一晓看 红湿处，花重锦官城。晓是什么意思？（早晨）所以，这是诗

6、人自 己看到的还是？一一（想象到的）是的，那么诗人想象中的第二天早 晨将会是什么样的？（四）想象晓看红湿处，花重锦官城。L读读这句诗，告诉我，你们仿佛看见了什么？（那被春雨润泽而显 得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了）哇，这也太美了吧! 这是你们想象中的画面吗？（ppt）在这句中，你觉得哪个字写得特 别好？（重）好在哪？（写出了花多，花美，水分足等）（师总结: 是啊，一个“重字，写出了花沉重的样子，真是：千朵万朵压枝低。 你还有哪些词语来形容一下花很多的样子呢？）2 .这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，整个锦官城 都是花的海洋一般，所有的一切都在春雨的浸润下而显得生机勃勃,

7、 一片欣欣向荣的景象！伴着这样的美景，我们再一起来好好读读最后 一句吧！四、感悟朗读，情感升华春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来。我们常说，见诗如见 人，诗是诗人真实情感的表达，一场春雨会让杜甫如此欣喜若狂，因 为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊。杜甫表面上是因雨而喜，实际上是为民而喜，相信这一场春雨定会让 百姓们过上一个丰收年！让我们带着欣喜之情再来读读这首诗吧。五、课外拓展今天老师还要给大家出示一首杜甫写的诗。这首诗还是杜甫在居住成 都期间写下的（出示古诗江畔独步寻花其五）。同学们可以对 照注音和注释，以四人为一小组，先合作读读这首诗。请生试着读一 读，相机纠正读音、节奏。你们觉得这首诗写的是哪个季节的景色？（对，是春季。）你是怎么 判断出来的呢？（通过春光、微风、桃花）是啊，你真会读诗。的确， 这又是一首关于春天美景的诗。让我们再来品读品读，杜甫笔下的美 丽的春。（生齐读）师总结：杜甫喜爱春天，所以写下了许多关于春天的诗，课后，同学 们要多积累，多诵读，通过诗，让我们更好地了解杜甫，体味他的意 境。【教学板书】一春夜喜雨P（好）雨因民而喜