幼儿园多媒体教学培训心得体会【6篇】.docx
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1、幼儿园多媒体教学培训心得体会【6篇】幼儿园多媒体教学培训心得体会【6篇】培训还能帮助幼师们拓展自身的服务技能和职业发展空间, 提高幼师们在整个幼儿园工作中的综合能力和职业素养,为幼师 们未来的职业成长打下坚实的基础。今天带来幼儿园多媒体教学 培训心得体会精选。不知可满意。幼儿园多媒体教学培训心得体 会(篇1)通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习,感触颇深,下 面我就谈谈一些体会。一、畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便,也很容易掌 握。教师在上课时可以直接打开电子课本,让学生一目了然,也 方便老师进行课本讲解和标注,语言类学科可实现即点即读,比 传统
2、方式更容易操作。在以往的数学课上,教师经常会用到诸如 尺子、圆规等学科工具在黑板上作图,非常不便,但交互式多媒 装饰画教学活动中,我们也积极地运用了多媒体技术,在装饰画 教学中,现代多媒体技术以形、声、色等形式刺激孩子的感官, 使孩子眼见其形、耳闻其声、通过化静为动、化难为易、化抽象 为具体等多种表现形式。使孩子产生强烈的探索欲望,引发孩子 学习兴趣。下面就来谈谈多媒体技术在幼儿装饰画教学中运用的 几点感受:一、发挥多媒体技术的图、声并茂、化静为动的功能,激发幼 儿的学习兴趣。乌申斯基说:“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周 围的事物。”幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园应 于家庭、
3、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的 发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一, 它是根据教学目标设计,从而表现特定的教学内容,有效的将文 字、图形、图像、动画、声音相互结合。在幼儿园装饰画教学中运用多媒体(它特有的直观、生动、形 象、感染力强的特点),有利于激发幼儿对美术活动的兴趣,陶冶 幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,更有利于提高幼儿 园美术教育的质量。例如:小班装饰画蛋壳贴画蝴蝶,我就利 用多媒体课件,首先老师设置“蝴蝶宝宝穿花衣”这一情境,把 孩子的视觉吸引到优美的课件背景中来。然后通过课件把蛋壳贴画的全过程一步一步清晰地展示给孩 子,在每一步中都配有
4、生动的小动物(蝴蝶自述)声音的讲解, 声音富有童趣是幼儿所喜欢的。而且通过课件的展示把装饰画的 特点及蝴蝶两边对称都淋漓尽致地展现出来,给孩子生动、直观、 形象的印象。当蝴蝶宝宝穿好花衣后,它就翩翩起舞,化静为动, 这时孩子们都高兴地直拍手。通过生动课件的演示,孩子们都跃 跃欲试。大大的提高了孩子学习积极性,激发了孩子们参与活动 的欲望。多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合 有效地吸引孩子的注意力,从而提高他们的兴趣;同时也符合低 幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的 效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚 拟了现实,再现生活物景,把静态知
5、识动态化。二、发挥多媒体技术化难为易、化抽象为具体的功能,拓展 幼儿思维空间,诱发想象力。随着信息技术的快速发展,多媒体课件已经走入了幼儿园中, 它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教 育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势, 在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒体课件将文字、 图片、声音、动画等多媒体组织起来,更是有动感和趣味性,能充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交 互、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高 教学效率。幼儿园教育的对象是37岁的幼儿,他们的年龄小,但是兴 趣广泛,他们的思维处于具体形象思维阶段,对比
6、较抽象的事物 还很难大量接受,促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼 儿学习潜力的途径。多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现 形式,更能够满足幼儿在这方面的要求。幼儿园孩子年龄小,无 意注意占主导地位,鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无 意注意的主要因素。如:大班装饰画“设计连衣裙”活动中,在欣赏连衣裙成品, 找出其中的装饰手法,这一环节中,教师通过多媒体课件“为宝 宝穿花裙”为孩子准备了各种装饰不同的连衣裙供幼儿欣赏,在 欣赏过程中幼儿发现有的裙子有美丽的花边,有的是格子的,有 的是条纹的,有的是点子的,有的上面排列着各种不同的动物装 饰,他们还发现了单独纹样排成了队就变成了连续的纹
7、样,在连 续纹样中都有单独纹样的存在,不同的排列就产生了不同的效果。 在课件的演示中我们灵活地根据幼儿的想象及回答随即的展现给 幼儿,并且层层递进。但在我们传统的教学中我们只能通过范画死板的展示。难以在一幅范画中展示的效果通过课件我们就轻而易举的解决了。通 过课件的欣赏后,在幼儿自己设计时,幼儿非常注意运用了这种 手法进行装饰,三十几位幼儿各有各的特色,没有相同的作品。 从这我们可以看到孩子们充分的发挥了想象力最后,我为孩子们 开了 一个小小服装展示会,孩子们在身上别上自己设计的连衣裙, 和着优美的音乐,象模特儿一样展示自己的服装,增添了孩子们 的兴趣。由于大量的欣赏,使幼儿积累了较为丰富的装
8、饰经验,增强 了幼儿形式美感,使他们觉得装饰一件物品是一件好玩得也很容 易的事情。多媒体技术凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼 儿的注意力,诱发幼儿的情感共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心 地投入到教学活动中,这不仅激发了幼儿的兴趣,充分发挥幼儿 的想象力,使他们能够进入最佳的学习状态。三、发挥多媒体技术感受性、新颖性丰富的优势,激发学生 学习兴趣和好奇心。总之,在幼儿装饰画教学中运用多媒体技术,这样既能丰富 课堂的教学形式,又能突破教学的重难点,加大课堂教学的容量, 充分运用多媒体技术的可操作性,变静态为动态,化抽象为具体, 激发幼儿学习兴趣和学习积极性,培养学生动脑动手的能力。这样既有
9、利于教师的教,又有利于幼儿的学。使幼儿在活动中的主 动性和主体性得到了充分的发挥,从而达到了优化教学效果,提 高教学效率。幼儿园多媒体教学培训心得体会(篇6)利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。多媒体 在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学 的心得体会。第一、在多媒体教室上课,更容易激发学生的学习兴趣。俗 话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣, 在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多 困难也就迎刃而解了。第二、利用多媒体进行教学,在教学中很多学生难以理解的 问题可以比较直观、形象地展现在学生面前,便于学生理解和接 受。如小学语文第
10、八册两个铁球同时着地一文,利用多媒体 可以形象演示伽俐略的实验过程,降低教学的难度,省时高效。第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度,在课堂上 有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课,老师要用 粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间。 利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。 增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。第四、利用多媒体进行教学,深刻体会到它的优势,从而促 使我去认真学习计算机操作,学习制作课件,在网上收集与教学 相关的资料,目的是为了提高教学成绩。总之,利用多媒体进行教学,有助于提高教学效果,合理利 用好课堂时间,在相同的时间
11、内让学生掌握更多的知识,又促进 我们老师学习,提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端, 应该如何发挥它的用处,扬长弊短,这也是我所要思考的。体教学系统就解决了这样的问题,让数学更简单了。二、关爱教师健康。在以往的传统教学中,老师每天都要用 粉笔写字,不但不干净,呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。使 用了该系统就可以避免这个问题,让老师和学生都远离讨厌的粉 笔灰。三、提高课堂互动性具有趣味性。“畅言交互式多媒体教学 系统”使我们的教学变得更加简单、直观,人机互动极大地调动 了学生的积极性,教师可以根据学科特点灵活使用畅言交互式多 媒体教学系统,调用资源库中的相关资源,创造生动活泼的课堂 氛围,
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- 6篇 幼儿园 多媒体 教学 培训 心得体会
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