河南省信阳市高中2022-2023学年高三下学期3月质量检测语文试题（含答案）.docx

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1、河南省信阳市高中2022-2023学年高三下学期3月质量检测语文试题注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时, 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：要说当今热度最高的网络语言，“内卷”当仁不让，各大主流媒体关于“内 卷”的讨论层出不穷，简直“万物皆可卷”。豆瓣话题“你所在专业或从事

2、行业 有哪些内卷现象”下，已有千万级的浏览量，数百条回答涉及求职、晋升、 育儿、升学、婚恋各个领域。那么，到底什么是“内卷”呢？据考证，“内卷”原本还是一个社会学概念，最早由人类学家吉尔茨在农 业内卷化一一印度尼西亚的生态变化过程一文中提出，意思是“边际效用递减、 没有发展的增长:后来，中国的历史社会学家黄宗智用“内卷”来研究明清时 期长江三角洲的小农经济，据此解释为什么当时的社会运行没有出现大突破。如 今作为网络热词的“内卷”，显然没有那么深奥的学术含义，而是带上了调侃的 意味，其最早流行可能源于几张清华学霸的照片，有同学边骑自行车边看电脑, 因其过分努力的行为给旁观学生带来焦虑和压力，被称

3、为“清华卷王”。由此生 发的网络用法层出不穷。可以作为名词，如“人生是张饼，内卷是宿命”；可以 作为动词，如“今天你又内卷了吗”；也可以作为形容词使用，如“这个人也太 内卷了“。从学术意义上的“内卷”到网络语言中的“内卷”，它经历了一个语义指称 对象泛化，同时语义内涵不断丰富的过程。在网络语言中，“内卷”主要表达以 下几种隐含意义：竞争的白热枕寻致竞争的无序化。人们在日常生活的方方面面拼尽全力，以 使自己在社会上获取竞争优势，但最终却会导致竞争的无序化，让整个群体在这 种“不良竞争”中受损。比如外卖小哥原本有10分钟送餐时间，结果有人通过 提速、占道等不良竞争行为，提前儿分钟抵达，公司通过大数

4、据计算，觉得他们 还能再快，就会进一步缩短送餐时间。在这种情况下，外卖小哥尽管已经非常努 崩溃。而这一切，仅仅是因为 。这个例子里的海星便是“关键种”，它们 虽数量不多，。像海星这样通过捕食来稳定生态系统结构的例子很多，比如老虎、雄鹰和海 獭，这也是我们特别强调保护这些动物的原因。但是关键种至少还有另外两种可 能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜 鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但到橡子 山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼 就成了关键种，因为一旦它开不了花，其他的植物也将跟随着无法繁殖。21 .

5、文中画横线的句子有语病，请在下面进行修改。（4分）22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）下面这两段话，出自今年春晚由唐恬作词的节目是妈妈，是女儿：我的孩子啊我不知道自己做得够好吗放手如果是一门功课妈妈一生没考过我希望你被爱着我希望你要快乐我希望我的双手可以为你挡着风以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。信阳市高中2022-

6、2023学年高三下学期3月质量检测语文答案1 .A （从吉尔茨的著作农业内卷化一一印度尼西亚的生态变化过程来看， 他并没有将内卷推演到社会领域。）2 .DA项，内卷一词的语义并未发生明显的转变，原文认为，内卷一词“经 历了一个语义指称对象泛化，同时语义内涵不断丰富的过程”，“指称对象泛化” 和“内涵不断丰富”，都不是“转变”。B项，文章反对过于精细化的养育方式， 但这并不等于承认粗糙的养育方式更利于孩子的成长。C项，“内卷”是作者所 反对的一种无效竞争方式，所以，“主动选择内卷就有可能摆脱焦虑”这一 观点有误。）3 .C （“内卷” 一词有两个要点：第一，它属于“竞争”；第二，它不能带来 成长

7、。A项，通过背诵，学生积累了语言，积淀了文化，他们有成长。B项，通 过反复训练，精益求精，木匠打磨出了精致漂亮的器具，技艺越来越精湛，这是 成长。D项，桑地亚哥虽然一无所获，但他获得了精神的成长。）4 .从目的来看，竞争的主体大多往往有清楚的目标，而内卷的主体大多没 有清晰的规划。从过程来看，竞争需要遵守规则，而内卷呈现无序化的特点。 竞争往往是主体主动选择的结果，而内卷则大多是主体被环境协迫的结果（被 动性）。从结果来看，竞争带来成长，而内卷则不会带来成长（无意义）。（每 点1分）5 .明确自己的生涯规划。（1分）积极行动，主动地参与竞争。（1分）跳出固有的思维模式，认清自己，审时度势，与时

8、俱进。（2分）6 .A （B项，从少妇”顾不上洗漱”就出门，以及后面的“疾步”走，可以 看出少妇身体并无疲惫感，她是出于对丈夫的关心才这么早买鱼，可见内心也并 非疲惫。C项，首段虽然写到她因为城市里有路灯而“再次感觉到城市比农村的 好”，但这并不意味着她是“幸福”的，从下文她的丈夫工作非常辛苦，她自己 挣钱并不多这些情节，可见他们在城里的生活其实是艰难的。D项，牵强附会。 从全文来看，小说主旨在于表现人性之美，不在表现主人公对未来充满希望。）7 .D （少妇原来并非吝膏，她的精打细算，是因为生活本来不宽裕。）8 .这句话通过动作描写表现了少妇轻松愉悦的心理。她的轻松愉悦，一是 因为看到老人的厚

9、道和不易而放弃找零，放弃了计较；二是因为用相对便宜的价 格买到了鱼，可以好好犒劳丈夫。（4分）这句话表达了作者对少妇和老人这些底层百姓身上所表现出的既勤劳又 善良的美好人性的赞美。（2分）9 .不同意。理由如下：首先，“早起的鱼”用拟人手法，作为标题，会引发读者的好奇，吸引读 者。而“早起的少妇”则没有这种效果。（2分）文中“早起的鱼” 一语双关，因为文中“早起的”，不只是买鱼的少妇， 还有卖鱼的老人；而“早起的少妇”则仅指少妇一人，（2分以“早起的鱼”作为标题，使小说意蕴更为丰富。既写了少妇与老人的勤 劳与艰辛，也赞美了体贴善良的少妇，赞美了忠厚老实的老人，呈现了生活中的 人性之美。（2分）

10、10 .D “患”的后面有实语“乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死”，所以不 能在“乡之”前面断，排除B、C两项。后面两个“也”都不是句末语气词，而 是句中起提顿作用的。）U.D （A项中的两个“恶”，意思是“怎么”，疑问代词。D项中的“引”词 性相同，但意义不同，第一个为“拉”，第二个为“引导”。）12 .CC ”因为太子一生下来他就知道太子不如尧舜”错，原文中说“寡人固 生而有之”是齐王自夸之词，他认为自己属于天生就贤德圣明的人。）13 . （1）你不要推辞了。难道我会要求你让太子一定要像我吗？（计分点： 子，无辞，责，各1分；句意通顺1分）（2）现在齐王自以为贤明超过了尧舜，这还怎么让人

11、对他陈说劝谏呢？对 臣下的劝谏如果一点也听不进去，没听说过这样的君主还能享有国家的。后半句 也可译为：那么没有听说过（这样的）君王可以保全。（计分点：开说，入，存 君，各1分，句意通顺、句式翻译合理1分）14 . （1）首先在于君王自己是否明智。戎王好享乐，故乐意接受秦王之赠且 不听直言；齐王自认为聪明，故不人直言。（2）其次在于左右是否正直。宋王不听真话，是因为左右近臣蒙蔽；齐宣 王自以为可拉九石之弓，是因为左右有意逢迎。（答出一点得2分、答出两点得 3分）15 .B （“兴亡”一词是偏义词，根据上下文来分析，它侧重指衰亡之景。）16 .第一问：用了寓情于景（以景结情、比喻、想象）的手法。（

12、2分）第二问：结尾两句写词人跳望江面，看到狂风怒号，预感风势将会愈来愈大， 想象明朝长江卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。（2分）这两句不仅写出江上波涛的险恶，也暗示对时局险恶的忧虑。（2分）17 . （1）大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（2）其蔚也若子其置也若弃（3）侵官、生事、征利、拒谏（4）塞上长城空自许（每空1分）18 .D （文中的“我们”和D项中“我们”，都是泛指，包括作者和读者在内； A项的“我们”，是关心宝玉的人，不包括听话者宝玉：B项中的“我们”，不包 括听话者，是指与听话者相对的我方人；C项的“我们”特指参与谈判的一方。）19 .（示例）天天分秒必争岁岁光阴（年华）虚度（每句

13、2分）。20 .D （文章的标题是“时光村落里的往事”，文中第二段说，“只有敏感到时 光流逝的人才有往事”，第三段说，城里人“回忆往事简直就是浪费”，往事是全 段的关键词，而结尾处的这句话，对城里人“匆忙的生活”提出质疑、指出生活 在城累的人没有时间关注生活，没有往事。所以以结尾这句话有总结性质，应该 收束在“往辱”这一关键词上，排除A、B两项，结尾要回答前面的同句“怎 么会不短呢”，“一辈子一眼就望到了头”是“没有值得回忆的往事”的结果，也 是对问句的回答，应该放在后面，所以选D。）21 .虽然生物数量天大增加，但是物种数锋从15种迅速降到了 8.种。（因为 “很快”与“迅速”重复，且“迅速

14、”直接修饰动词“降到”，删去“很快”，保 留“迅速”。“降到了之少”，搭配不当，删去“之少”。）（两处修改，各2 分）22 .示例：去除了样地中的海星 却对生态系统起至关重要的作用食 蜜鸟种群就会衰落（每空2分）23 .【审题提示】歌词节选部分第一节的关键词是“放手”，第二节的关键词是“牵挂”或“爱”。 一类作文应该联系这两个关键词来立意。作文可探讨的核心问题有两个：一是站在父母的角度思考，作为父母在孩子 成长的过程中，应该如何处理“放手”与“套挂爱”的关系；二是站在孩子 的角度思考，作为子女，在鸿望父母放手的时候，应该如何面对父母的牵挂，学 生可以任选一个角度写。单纯写“牵挂（爱）”，或者写

15、“放手”，分数不宜超过 50分。【参考立意】（1）我需要独立，但我懂你的爱。（2）我懂你的爱，但我更希望你放手。（3）父母之爱，是为了放手。力，甚至因闯红灯等行为有生命危险，但规定的送餐时间却越来越短，工作环境 越来越恶化。过度精益求精带来无意义的重复。比如新时代的母亲们在青儿活动中食不厌 精、脸不厌细、以往姐她的养育方式被过度精细化取代，各种紫外线消毒场痕、 针对婴儿不同部位的护肤品层出不穷，各位母亲绝不敢让娃输在“起跑线”，这 被戏称为“母职的内卷化”。大众身不由已地被裹扶进入无处不在的竞争。这里的意思强消了 “内卷”不 是主观努力、主动选择的结果，而是出自被逼无奈、不努力就被别人甩下的恶

16、惧。 这一点在“我有内卷”“育儿内客”“职业内卷”上都有充分的体现，比如补习班广 告就利用这一点：您来，我们培养您孩子；您不来，我们培养您孩子的竞争对 手这样的广告词，立刻使家长产生一种焦虑，从而被胁迫进入内卷轨道，结 果“越能吃苦，却越过越苦”。（摘自刘心萌要奋斗，别内卷，咬文嚼字）材料二：如今，从大学生中“出圈”的“内卷” 一词出现在各行各业中，成为无处释 放的社会压力的代名词。人们常说，大学是一个小的社会，对于正在经历“内卷” 的大学生来说，如何正确看待“内卷”，并从“内卷”中脱身，是一个重要课题。当大学进入“严字当头”的时代，严把教学关、为大学生增负成为高校的重 点工作，大学生也就自然

17、感受到了更大的学业压力。压力并不是逃避的借口，适 当的学业负担是帮助大学生成长的良药。但是，如何积极看待这样的压力，不仅 需要大学生的自我调节，也需要高校给予相应的指导。“学生说的内卷，往往想表达这样一种困惑：自己明明忙忙碌碌，学得很刻 苦认真，但是好像并没有实现太大的突破，并没有提高太多。”中国人民大学新 闻学院副教授陈阳告诉记者。对未来的迷茫、对当下的困惑，让不少大学生陷入“内卷”。2019年，北京 大学教育学院一项调查显示,29.2%的被调查本科学生既无明确的自我发展规划、 自主性学业参与也较低，32.8%的学生虽抱有清晰的自我发展目标定位，却在行 动上滞后。在本科院校中，近42%在校生

18、对于未来没有清晰的生涯规划。陈阳表示，“内卷化”本身是一个人类学的学术概念，最早由人类学家吉尔 茨提出。在中国，历史社会学家黄宗智最早用“内卷”来研究明清时期长江三角 洲的小农经济。有学生把“内卷”看成竞争，认为高强度的竞争使人精疲力竭。 “严格来说，这种理解其实脱离了吉尔茨、黄宗智的初衷”。湖南大学材料科学与工程学院辅导员于涵宇在工作发现，很多正在找工作的 大学生也时常陷入“内卷”中。“比如说，有的毕业生找工作，如果我看你发朋 友圈说，你这周参加10场宣讲，下周我就钾足劲儿参加20场，而且我的简历要 花很多时间精力，甚至付费去排版美化J于涵宇说，“现在内卷更多地表达一种消耗精力的死循环。作为

19、辅导员，我们在和学生 交流的过程中，会引导学生要有意识去思考，不要让自己进入这个陀螺式的死循 环中。”于涵宇表示，自己经常向学生强调要有“思维意识”。她认为，很多大学 中的考核并不是比量的竞争，因此学生们要跳出固有的思维模式，跳出自己认为 的高度一体化的竞争，静下心来向内分析自己，再向外分析整体竞争环境，结合 大势锻炼和发展自己。陈阳认为，无论是相对于个体而言，还是相对于整个社会来说，面对“内卷” 都是一项挑战。她表示：“学生自己需要想明白“我希望成为怎样的人；而教育 政策的制定者和执行者，以及学生父母、需要想清楚“我们的教育目标是为了培 养怎样的人才”“我们希望看到孩子成为怎样的人（摘自叶雨

20、婷大学生的“内卷”是竞争还是内耗？如何不被“卷” ？， 中国青年报）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.吉尔多和黄宗智所说的“内卷”，其逻辑思维过程，都是从农业生产现象 推演到社会发展现象。B.网络上的“内卷”一词，既有调侃意味，也反映人们因他人过分努力而 带来的焦虑感和压力感。C.文中所举外卖小哥的例子，说明那些本想获取优势的不良竞争行为，反 而有损整个群体的利益。D.简单地把“竞争”当成“内卷”，认为竞争是一种无效的消耗，这种理解 违背了学者们的初衷。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）长A.词语的意义是不断演化的，从学术的“内卷”到网络语言的“内卷

21、”，语 义发生了明显的转变。B.家庭养育过于精细会导致母职的内卷化，与之相比，粗糙的养育方式反 而题有利于孩子的成长。C.如果家长摆脱环境的胁迫，主动地选择内卷，家长在教育子女时就有可 能挪脱焦虑情绪的困扰。D.竞争压力不一定带来“内卷”，大学生不应以“学业压力大，反对内卷” 为借口选择“躺平”。3 .下列选项，属于上述材料所说的“内卷”范畴的一项是（3分）A.学习语文时，老师采取小组竞争方式，让学生背诵大量的诗文，积累语 言，积淀文化。B.技校木工师傅让学徒们通过不断的重复训练，精益求精，打磨出精致漂 亮的木制器具。C.为了拿到高分，学生们纷纷把老师本要求写的五千字的论文，写到八千 甚至上万

22、字。D.为了钓到一条大鱼，海明威笔下的桑地亚哥出海八十多天，最终只得到 了一副鱼架。4 .结合两则材料的内容来看，正常“竞争”和“内卷”有怎样的区别？请 简要概括。（4分）5 .请结合材料，说说青年人应该如何摆脱内卷、获得真正的成长。（4分）（二）现代文阅读II （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。早起的鱼袁有江在男人均匀的新声里，她悄没声儿地起了床。摸着黑，替男人掖好被角，顾 不上洗激就出了门。迎着习习的凉风，走在黑殿殿的小巷，地举头望天，几颗星 星眨着疲倦的眼。走到巷口袋，地低头看了一眼表，再次感觉到城市比农村的好 来。不管你在夜里几点起床，随便哪里涌出点儿光，都能让人将四

23、周看清楚。转 上马路，路灯将世界照得一片通明。两个穿黄马褂的清洁工，五在清扫人行道上 的落叶。她疾步赶到鱼类批发市场时，喧闹已在降温。到处湿漉漉的，到处飘荡着鱼 腥味。几个穿头黄色雨衣的大鱼贩子，正在手忙脚乱地抬鱼桶装车。永远比这座城市早醒的，是鱼类批发市场顶棚的防爆灯。这一刻，它照下来 一圈圈百黄的光，将一两个微小的鱼贩子照得无处遁形。他们通常都是单人独马, 小推车上夹着一个椭圆形的儿童洗澡盒，死磨硬缠从批发商那里兑几十斤鱼。批 发商厌烦透了他们，连那些二道贩子们也他们挡路。他们将兑来的鱼，养在盆子 里，扣上一张网。他们不打算去菜市场，鱼太少不值得到远。他们知道，总有贪 便宜的人，会起早来批

24、发市场周边碰运气。街角，是往返拉鱼车的水泥路与青石街的接口。穿着低领粉色毛衣的她，此 刻正蹲在街口隔着鱼盆，和对面坐在青石条上的老人，有条不紊地谈着价钱。她 一边说鱼的肥瘦，一边对金里的鱼指指点点。后来还伸出一根手指，隔着水皮, 按了一条鱼脊。连睡觉也睁着眼睛的鱼，对这一按很不乐意，一甩尾跃出水面, 顶在渔网上又哗啦一声落下去。相较伶牙俐齿的少妇，老人显得口舌愚笨。他两手在看不清颜色的裤子上涂 抹着，一时无措、失语。两只昏花的老眼，有些躲闪，很少正看少妇的眼。晓风 拂过，少妇伸手拨拉滑下来的-缕头发。你到底卖不卖？不卖我就去别处买了。 她假意站起来要走。老人迟钝地摇摇头，伸手掩上破旧的羽绒服对

25、襟。那片红形 形、皱巴巴的胸膛，大约觉出了凉意。少妇并没有马上就走。屋里的男人昨晚说想吃鱼了。就算男人不说，她也打 算天明买只鸡回来犒劳他的。近来闹禽流感，鸡贱得慌。电视上说，煮熟了吃不 传染人。但男人一会儿说红烧鱼，一会儿说清蒸鱼，说的口水直流。男人兼做三 家工厂的搬运工，干的都是重力气活儿。男人不是贪嘴的人。平时粗茶淡饭，偶 尔说出来想吃什么，也是很少的。昨晚看着酣睡的男人，她就暗暗垂泪。全家就 靠他一人，自己揽的针线活儿，糊口都难。早起来批发市场，能撞上零卖的机会不是很多。批发商是断不会为一两条鱼 开卖的。二道贩子们也没空搭理买零的主。他们都忙着批发，用车拉往城市的各 大肉菜市场，预备大

26、量地卖给那些有功夫零卖的，比他们更小的鱼贩子。老人这样的，在批发市场被戏称为“鱼赖子”。他们多数是城郊的无业游民。 半夜就坐在批发商的档口等，既不肯高价买，也不肯买多。不卖给他，就一直可 怜巴巴地坐在那里，很是碍事。批发商不好得罪他们，只好按照给大鱼贩子的价 格，卖点儿给他们，打发他们赶紧走。他们多数推着几十斤鱼，就在批发市场附 近，随便找个不码事的扬角停下，加上几毛钱差价就开卖了，赚个油盐钱。少妇在心里盘算着，按照老人的要价，比菜市场便宜一块多，五斤鱼总要便 宜七八块，这是自己缝补六件求服的价钱。省下的钱够给留在老家的孩子买一套 彩色铅笔了，不住自己起早跑就出了几里路。最重要的是鱼一手鲜。不

27、够生猛的 鱼，男人吃了会得软骨病。她再次蹲下来，无奈地对大爷说，就按你说的价，给我这两条。说着，打记 号i般，点了其中的两条鲤鱼。大爷抓出来装在黑色塑料袋里。少妇装着拽平整 袋子，等利的指甲迅速切下袋子一角，以便将水控出来。老人不知道有没有发现。 只见他装好袋子时，特地一手抓住袋子口，手抓住袋子底，倒过来控了控水才过 秤。六斤多。她看着两条油光水滑的鱼，挺满意。付完整数，正想问尾数的两角 钱能不能免了，但见老人正低头抖抖宗掏出一把零钱，准备找她，她利索地递给 老人一张一元的，站起身说，不用找了。天已放亮，她步履轻快地走上了逐渐热闹起来的大街。6 .下列对小说首段中环境描写作用的分析，正确的一项

28、是（3分）A.照应了标题中的“早起”，同时“黑髅默的小巷” “几颗星星”等词语暗 示时间之早。B.星星“疲倦的眼”，既写出了黎明前星星开始变黯淡的特点，也暗示人物 身心的疲惫。C.巷子、路灯、清洁工，这些元素写出城市的特点，流露出少妇在城里生 活的幸福满足。D.从“黑鞍骏的小巷”走向“一片通明”的大街，象征着主人公对未来的 生活充满希望。7 .下列各项对于小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.少妇伶牙俐齿，精打细算。为压低价格，她假意放弃买鱼；又趁老人不 注意将鱼袋里的水控出。8 .小说刻画老人，主要通过动作和神态描写，尤其是对眼神的描写，突出 他的老实、木讷、敦厚。C.小说情节

29、简单，但中间运用了插叙手法和背景介绍，反映了更为宽广的 生活，更为丰富的人性。D.少妇本想要求老人免了尾数，最后却主动放弃找零，表现了她的性格由 吝啬到大方的转变过程。8 .小说的结尾写她“步履轻快地走上了逐渐热闹起来的大街”，请谈谈你对 这句话的理解。（6分）9 .如果把小说的标题“早起的鱼”改成“早起的少妇”，你是否同意？请简 要阐述你的理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则 Wo秦缪公时，戎强大。秦缪公遣之女乐二八与良宰焉。戎王大喜，以其故数 饮食

30、，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因抒弓而射之。秦寇果至，戎王醉而卧 于樽下，卒生缚而禽之。未禽则不可知，已禽则又不知。虽善说者，犹若此何哉？齐攻宋，宋王使人侯齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左 右皆谓宋王曰：“此所谓肉自生虫者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？ ” 宋王因怒而诂杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒谢杀之。如此者三， 其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，曰：“国危甚矣，若将安 适？ ”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐 寇者皆以寇之近也报而死今也报其情死不报其情又恐死将若何？ ”其兄曰：“如 报其情，有且先夫死者死，

31、先夫亡者亡。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在, 国人甚安王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣王多赐之金。寇至，王自投 车上，驰而走，此人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚。牛之性不若 羊，羊之性不若豚，所自视之势过也。而因怒于牛羊之小也，此狂夫之大者。狂 而以行赏罚，此戴氏之所以绝也。齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择 国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡 人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？ ”凡说之行也，道不智听 智，从自非受是也。今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存 君。齐宣王好射，说人之

32、谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左 右皆试引之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？ 宣王之情， 所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！非直士其孰能不阿主？世之直 ,其寡不胜众，数也。故乱国之主，患存乎用三石为九石也。（选自吕氏春秋贵直论）【注】缪公：即秦穆公。石：量词，重量单位，一百二十斤为一石。这 里指弓拉开时所需要的拉力。关：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一 半的孤度。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.今又私患乡之先视齐寇者/皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其 情/又恐死/将若何B.今乂私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之

33、近也报而死/今也报其情/死/不报其 情/又恐死/将若何C.今又私患/乡之先视齐寇者/皆以寇之近也/报而死/今也/报其情死/不报其 情/又恐死/将若何D.今又私患乡之先视齐寇者/皆以寇之近也报而死/今也报其情/死/不报其情 /又恐死/将若何11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确假一项是（3分）A.文中“恶能如此”和兼爱“视父兄与君若其身，恶施不孝”节两句中 “恶”的含意相同。8. “不肖”，本指子不如其父，引申为不才，不贤。本文中的“不肖”是淳 于髡的谦词。C “寡人”是古代诸侯王的谦称，意思是“寡德之人”，古代诸侯王的谦称 还有孤、不毂等。D.文中“左右皆试引之”和兰亭集序里“引

34、以为流觞曲水”两句中的 “引”字含意相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.秦穆公将女乐和良厨赠送给我王，戎王因此伯夜酣饮不休，且不听直言，反而射杀进谏的侍臣，最终导致自己被活捉。氏宋王受身边大臣阿谀之辞的蒙蔽，冤杀以实情上报的使者，奖赏以虚情 上报的使者，真假不分，最后因此狼狈而逃。C.齐王想任用淳于髡担任太子的老师而淳于髡敬谢不敏，齐王让淳于髡不 必多虑，因为太子一生下来他就知道太子不如尧舜。D.齐宣王所谓强弓不过三石，但左右都说齐生之弓超过九石，除了齐王无 人可拉开；齐宣王信以为真，一辈子都认为自己所用的是九石之弓。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8

35、分）（1）子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？译文：（2）今自以贤过于尧舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。译文：14 .君王善于接受直谏，与哪几个重要因素有关？请结合选文内容简要概括。 （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。念奴娇登建康赏心亭，呈史留守致道辛弃疾我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外 斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长归弊战棋局。 宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【注】陇上，此处泛指田野。喷霜竹：即

36、吹笛。安石：即谢安，早年 寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“肥水之战”长败章秦苻坚，后遭谗被疏。宝 镜：传说中一块能照人肺腑的古铜镜。后于得之者惊而失手之间落入水中，遂不 复得。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片前三句直抒胸臆，词人登高望远，“闲愁”是故作餐松之语，“千斛” 用夸张手法，化无形之愁为可量之物。B.四、五句用设问，“虎羁龙蟠”一句暗示建康虽为形胜之地但今不如昔: “兴亡”则饱含兴亡对比而产生的悲慨。C.上片后五句写建康眼前的余象，柳外夕阳，水边归鸟，风吹乔木，黄叶 凋零，片帆西去，渲染出悲凉凄楚的氛围。D.词的上片吊古伤今，下片前五句用典，借古人之酒杯浇

37、自己之块垒，曲 折隐晦地表达未见重用、志不得伸的愤懑。16 .词的最后两句运用了什么艺术手法？表达了词人怎样的情感？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）燕歌行并序中用边塞的荒凉景象烘托出残兵败卒凄凉心境的诗句是（2）种树郭囊驼传中，写郭橐驼种树时的态度是“”，种完后 的态度是“（3）在答司马谏议书中，王安石反驳了司马光来信中指责自己在变法 中存在的“”等四个问题。（4）书愤中用檀道济的典故表明自己年轻时的理想落空的诗句是三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。“上帝创造

38、了乡村，人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。我要补 充说：在乡村中，时间保持着上帝创造时的形态，它是岁月和光阴；在城市里, 时间却被抽象成了H历和数字。在城市里,光阴是停滞的。城市没有季节,它的春天没有融雪和归来的候鸟， 秋天没有落叶和收割的庄稼。只有敏感到时光流逝的人才有往事，可是，城里人 整年被各种建筑物包围着，对季节变化和岁月交替会有什么敏锐的感觉呢？何况在现代商业社会中，我们活得愈来愈匆忙，哪里有工夫去注意草木发芽、 树叶飘落这种小事！哪里有闲心用眼睛看，用耳朵听，用心灵感受！时间就是金 钱，生活被简化为尽快地赚钱和花钱。沉思未免奢侈，回味佳事同意是来赏。一 个古怪的矛盾：生活节

39、奏加快了，然而没有生话。每天不肯浪费一分一秒的时间， 最后发现一辈子的时间已经白白浪费。到头来发现一辈子真短。怎么会不短呢？ （ ）（曾文轩时光村落里的往事）18 .下列各句中的“我们”与文中画横线句子中的“我们”，用法相同的一项 是（3分）A.宝玉挨了打，宝钗探望他时说：“早听人一句话，也不至今日。别说老太 太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”表达未见重B.你们和我们相处得再久一些，就会慢慢灭解我们，理解我们的。C.我们准备同他们谈判，但他们不诚心，所以延成和解是件很难的事。D.这个时代是一个伟大的时代，我们应该不负时代，不负使命。19 .请把文中面波浪线部分的内容改写成一组对偶句。（不

40、改变原意，可以增 减字数，改动词语，不超过2（）个字）（4分）20 .在文中结尾处括号内填人一个句子，下列四项最恰当的一项是（3分）A.对于活得匆忙的人来说，人生倏忽即逝，一眼就望到了头。B. 一眼就望到了头，对于活得匆忙的人来说，人生倏忽即逝。C. 一辈子一眼就望到了头，没有值得回忆的往事。D.没有值得回忆的往事，一辈子一眼就望到了头。（二）语言文字运用II （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2122题。1969年，美国生态学家佩因提出了关键种的概念，它的含义与汉语里的“枢 纽”相近。关键种的概念并非凭空而来，佩因教授曾做过一项研究。这项研究开 始于1963年，他在马考海湾做了一个

41、有趣的去除实验。佩因选择了一片海滩作 为样地调查底栖生物。样地的中段一一中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为 茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪 种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。实验开始时, 佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的藤壶，竟然占据 了样地60%80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长。 再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。这样演替的结果是，虽然生物数量大大增 加，但是物种数越很快从15种逊速降到了 8种之土。生态系统中物种数目减少 的危害在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种生存，整个生态系统就将面临