《高等教育心理学》学习心得.docx

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1、高等教育心理学学习心得学“智力、智能、智慧、大智慧”之我见郑老师就“智慧”这一概念，在对前人学习经念总结的基础 上，依据人的心理发展的指向性水平与时间和空间紧密相连的关 系，指出随着指向时间和空间范围的扩大，人的心理发展呈现出 “智力、智能、智慧、大智慧”的发展水平，分别表现出不同的 聪明程度。在写这篇学习心得之前，我一直在纠结，到底什么是智力、 智能、智慧、大智慧。对这四个观点及其之间的区分，我是一点 概念都没有，根据百度百科的解释，智力是指生物一般性的精神 能力，是人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的 能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括: 理解、判断、解决问

2、题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的 能力；而一般认为，智能是个体对客观事物进行合理分析，判断 及有目的地行动和有效地处理周围环境事宜的综合能力；智慧, 则是高等生物所具有的基于神经器官（物质基础）一种高级的综 合能力，包含有：感知、知识、记忆、理解、联想、情感、逻辑、 辨别、计算、分析、判断、文化、中庸、包容、决定等多种能力。 智慧让人可以深刻地理解人、事、物、社会、宇宙、现状、过去、 将来，拥有思考、分析、探求真理的能力。这三个概念既有区别也有相互关联关系，智能是知识与智力 的总和，其中知识是一切智能行为的基础，而智力是获取知识并 运用知识求解问题的能力，是头脑中思维活动的具体体现。而智

3、 慧表示智力器官的终极功能，与“形而上谓之道”有异曲同工之 处，智力是“形而下谓之器”。智慧使我们做出导致成功的决策, 有智慧的人称为智者。在这里我们不难看出，智慧和智能都高于智力，智力处于人 的心理发展的初始状态，并没有随着时间和空间进行延展性的发 展，是一种潜在的力量，而当人们将这种潜在的力量转化为现实 能量时，此时经历了一个质的升华智能一一个人开始从有 利于自身未来发展的角度辨别是非。个人开始从有利于集体、民 族和国家的角度辨别是非并使其惠及家事、国事和天下事的能力 是智慧，大智慧则是从有利于整个人类和宇宙的角度来判断是非 的能力。综合百度百科和郑老师以及前人对于智力、智能、智慧之间 的

4、解释，可以发现从智力、智能、智慧再到大智慧，这正是一个 人心理从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程。在 这种升华过程中，正是一个人心理成熟的过程，达到人格完整统 一，具有健康的心理状态。对每个人来说，健康的心理素质是人 们可以更好实现自我价值的基础。然而，在每个人的成长历程中, 不可能说一帆风顺，必然或多或少的会遇到一些坎坷，而在那时 具备健康的心理就显得尤为重要。健康的心理可以帮助人在困境 中积极地适应艰难的环境，快速调整不佳心理状态，从而为最终 目标提供源源不断的前进动力，并在最终达到目的。相反的，每个人在成长的过程中，也必定会取得一些值得庆 贺的成果，而在欢腾之后拥有健康的心理

5、素质也是极其重要。有 些人取得成就后会变得狂妄自大、目空一切、骄奢淫逸，在个人 发展的道路上止步不前。之所以有这样的行为表现，根源就在于 这些人的缺乏理性面对成就的健康心理。但是具备健康心理素质 的人在遇到这种情况时，他们多数会在欢庆完自己的成果后，采 取一些截然不同的做法，譬如：状态恢复到取得成就前一样，甚 至更加的积极去迎接新的挑战，而不是止步不前，在个人的发展 道路上不断取得人生中的累累硕果。除了上述两方面，每个人都会是生活在一个或几个朋友圈里, 而当朋友圈里的朋友遇到了 一些连他们自己都不知所措时候，在 心理上承受巨大压力的时候。这时具备了健康心理素质的其他人 就可以向这些人伸出援助之

6、手，在心理上给与莫大的安慰。这样 做，对于那些提供帮助的人来说，他们自己不仅玫瑰送出去了， 而且自己的手里也留有了余香。他们的真情、善良、美意不仅给 力于社会的和谐，也使他们的个人修养、素质更上了一层楼。从 而对他们个人的健康发展锦上添了花，意义非凡。在人们心理状态不断成熟完善的过程当中，他们也将会慢慢 地开始对最初的意识想法进行思考深入。比如说，在每个人的每 个阶段，都会对我们的奋斗目标有不同的定义：在我们的幼年期, 心智不成熟，大多数知识行为模式的来源都是周围人们给予的知 识，总是在重复模仿他人，所以人们在那段时间的奋斗目标大多 数都是固定的，如以后当科学家、飞行员、老师等等。而随着年 龄

7、的增长，人们开始对事物具有自己的判断模式，此时会对自己 想要奋斗的目标有自己的想法，虽然会比较模糊，但还是会不断 的摸索并为之努力。当人的心理随着年龄阅历的不断增加而慢慢 成熟后，此时他们对于自己的奋斗会有明确的目标，知晓自己的 奋斗目标并为之奋斗。对于现在的许许多多的大学生而言，虽然个人成长的环境不 一致，心理发展状况也不一样，但是大多数的学生还是表现出心 理不成熟的现象。他们对于自己为什么要读大学（家里要他读大 学他就读）、大学之间想要完成什么、大学毕业后自己将会去做 什么等等这些问题都没有一个概念，缺乏奋斗目标。所以我觉得 运用郑老师的“智力、智能、智慧、大智慧”这一观念来规划学 生或者自己小孩的每个阶段发展状态是一个非常可行的方法。