2022-2023学年云南省昆明市一中高一上学期期末语文试题（解析版） (1).docx

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1、云南省昆明市一中2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。在谈论中国诗歌创作里浪漫主义和现实主义的区别之前，我想先得看看浪漫主义和 现实主义的定义是什么。浪漫主义是一种以充满激情的艺术形象来表现理想追求、主观 情感和某种社会心理的文学类型。而现实主义是一种以写实性的形象和形态，通过典型 化的艺术概括来表现社会现实和人生经验的文学类型。由此可见，浪漫主义偏向于抒发 个人主观情感、心理感受及理想抱负，现实主义则是注重对现实社会生活环境和人们生 存现状的描写。可以说，虽然同为艺术创作类型和思潮，二者却各走各路，分向而驰， 以至

2、于截然不同。我们要知道，浪漫主义和现实主义的说法是在20世纪才从外国传入中国的，也就 是说这两个概念是西洋舶来品，传入我国后遂得以广泛流行为人所用。如此说来，在中 国古代根本就没有浪漫主义、现实主义的说法，我们现在说古代的谁谁是浪漫主义诗人 或现实主义诗人，都是我们在知道这两者的定义之后给古人的文学创作风格类型贴的标 签。言归正传，我们现在就通过一些具体例子去看看中国诗歌创作历史上的浪漫主义和 现实主义。诗经是中国诗歌的滥觞，第一位诗人是屈原，他的离骚开创了“楚辞” 和“香草美人，的传统。其诗多取材于神话传说，多用香草美人比喻君王美政，表现自己 的政治主张和个人情感。不过在屈原生活的时代，由于

3、诗歌才处于起步成长阶段，绝大 部分诗歌都是表现诗人的主观情感、个人理想，鲜有现实主义诗歌作品的出现。因此， 我们直接跳到诗歌的鼎盛时期唐代，去比较二者的区别。众所周知，唐代“诗仙”李白是浪漫主义代表诗人，其诗讴歌理想，抒发悲愤，这点 最有名的诗句莫过于“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜了，他渴望个性自由和解 放的心理可见一斑。还有，李白为人狂放不羁，生活上纵酒狂歌，“一生好入名山游” （庐山谣），把美好的大自然作为理想的寄托、自由的化身来歌颂。他笔下的峨眉、 华山、庐山、泰山、黄山等，巍峨雄奇，吐纳风云，汇泻川流；他笔下的奔腾黄河、滔 滔长江，荡涤万物，席卷一切。这表现了诗人桀傲不驯的性格和

4、冲决羁绊的强烈愿望。 李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赘美 名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙， 语言轻快，难怪他会被后世人当做中国浪漫主义诗人代表了。再来说说比李白小十来岁的现实主义诗人代表“诗圣”杜甫。杜甫经历了唐代由这篇小说主要是以人物的对话构成，中间插入了这一段环境描写，让行文富有变化，增 强了文学美感；四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。苏子瞻，智慧夙成。喜读书，手抄经史，皆一通。每一书成，辄变一体，书法遂工。 髯年，便有论著。父明允，大以为佳。 年二十，侍明允，偕弟子由至成都，谒张安道。安道倾

5、注甚，致书欧阳永叔。永叔 *见明允及子瞻、子由文，甚喜，极力推挽，声名大起。明允卒后，子瞻判官告院，与王 介甫议论不合，出为杭悴。于时兄弟散于宦途，离合之感，从此始矣。*仕杭三年不调。改知彭城，约子由会于澄濮之间，相携至彭城，宿逍遥堂。时兄弟 一别，遂已七年。子由念风雨联床之约，不胜离合之感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而 异时退休想从之日长，无容凄怆也。然而乡思益深矣。子由留百余日而去。移知湖州，是年，言事者以到任谢表为谤，并摭生平诗辞，以为怨望。遣中使追摄， 赴诏狱，有司移各州取所留诗，杭州供数百首，名日“诗账就逮台狱，子瞻知不免， 因自叹日：“命途舛薄，遭此荼苦，我死易耳，乃竟不得一见吾子由

6、乎！“因赋二诗托狱 卒遗子由，狱吏不敢隐，遂以上。上见而怜之,自此一意宽释。会以曹太后泣问故，上 意益解。于是黄州之命下矣。哲宗立子瞻以礼部郎召还子由相继为侍从弟耀首友朋凑集文酒赏逅雅道大振。而 元丰诸臣章惇辈亦会于朝。子由疏其奸恶，惇大怒。于是子瞻贬岭外，子由贬筠，苏门 四学士亦相继尽去。当事者犹谓罪大罚轻，复谪子瞻至僚州，子由至雷州，了不相闻。元符三年，子瞻北还中原，子由亦由雷还许。初，子瞻已定居阳羡，子由有书来促 归许。念老境庶几，不欲做两处，遂决计从江溯汴，于陈留陆行至许。会舟中皆伏暑, 又念子由近亦穷用，不忍累之。遂复归阳羡，还旧寓。未几，疾甚，数日而终。子由闻 之，伤悼不欲生。（摘

7、编自袁中道次苏子瞻先后事）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首友朋/凑集文/酒赏逅/雅道大振 B.哲宗立/子瞻以礼部郎召还/子由相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振 C.哲宗立/子瞻以礼部郎召还子由/相继为侍从/弟兄聚首/友朋凑集/文酒赏逅/雅道大振 D.哲宗立/子瞻以礼部郎召还子由/相继为侍从/弟兄聚首友朋/凑集文/酒赏逅/雅道大振 11.下列对文中加点词语的含义用法的解说，不正确的一项是（）试卷第10页，共19页A. “髯年”的“曾指孩童，与陶潜桃花源记中“黄发垂曾的“垂曾含义相同。 B. “致书欧阳永叔”

8、与荀子劝学“非利足也，而致千里”两句中的“致”字含义不同。 C.“离合之感，从此始矣”与姚鼐登泰山记“余始循以入”两句中的“始”字用法相同。 D. “乃竟不得一见吾子由乎”与师说“今其智乃反不能及”两句中的“乃”字用法不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏子瞻自幼聪敏，博学多才。对于自己亲手抄写的经史书籍皆明了谙熟，并在抄写过程中成就了高超的书法技艺，其著作得到父亲的高度赞赏。B.苏子瞻因事出官，兄弟分离。子瞻因与王介甫政见不合而离开京城出任杭州通判，七年后才得以和子由再次相会，兄弟二人互相倾诉离别之悲。C.苏氏兄弟得罪权臣，饱受迫害。苏子瞻、苏子由及苏门四学士

9、遭受了严酷的政治迫害，直接原因是子由上奏章揭发了元丰诸臣章惇等的奸恶事实。D.苏氏兄弟相约终老，憾未成行。子由晚年在许州写信催促子瞻到许州养老，但因种种原因，子瞻最终没有成行，再次返居阳羡，不久不幸病逝。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。因赋二诗托狱卒遗子由，狱吏不敢隐，遂以上。念老境庶几，不欲做两处，遂决计从江溯汴，于陈留陆行至许。【答案】10.B 11. C 12. B 13. （1）于是就写了两首诗托狱卒交给子由，狱卒不 敢隐瞒，就把诗交给了皇上。（2）（子瞻）考虑到临近暮年的境况，不想兄弟两人分隔两地生活，于是决定从长江逆流而上到汴州，在陈留走陆路到许州。【解析】10.本题考查学

10、生文言文断句的能力。句意：哲宗继位，子瞻以礼部郎的身份被召回京城，子由跟着升任侍从，兄弟聚会，朋友聚集，把酒言欢赏心适情，正道大振。“子由”为“相继为侍从”的主语，前面断开，排除CD；“弟兄聚首”“友朋凑集”结构一致，分别成句，排除A。故选Bo11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.句意：老年人和儿童。B.给予/到达。句意：写信给欧阳永叔（欧阳修）/并不是脚走得快，却可以达到千里之 外。C.动词，开始/时间词，做状语，最初，一开始。句意：分离聚首的无常之感，从此开 始了/我起初沿着中间的山谷进山。D.是/竟然，去队句意：就是最终不能够见我子由一面啊/现在他们的见识竟反而赶不

11、上 这些人。故选Co12 .本题考查学生理解文章内容的能力。B.“兄弟二人互相倾诉离别之悲”理解错误，原文是“子由念风雨联床之约，不胜离合之 感。子瞻则谓宦游相别之日浅，而异时退休想从之日长，无容凄怆也。由此可知是子 由大为感伤，子瞻却安慰他不必悲伤。故选Bo13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “因”，于是；“赋）写；“遗”，交给；“遂以上”，省略句，“遂以（之）上”。（2） “庶几。差不多，临近；“溯”，逆流而上；陆行”，走陆路。参考译文：苏子瞻（苏轼），聪明早熟。喜欢读书，亲手抄写过的经书和史书都普遍通晓。每 抄完一本书就变换一种字体，因此书法变得精巧。幼年，就有议论著

12、述。父亲是苏明允 （苏洵），认为他非常出色。二十岁那年，（子瞻）陪着父亲，带着弟弟子由（苏辙）来到成都，拜访张安道。 张安道非常倾慕器重他，写信给欧阳永叔（欧阳修）。欧阳永叔看了明允和子瞻、子由 的文章，非常喜爱，极力推举引荐，于是（明允等三人）声名鹊起。明允去世以后，子 瞻做判官告院，与王介甫（王安石）政见不合，离开京城出任杭州的副职。从这时起兄 弟在仕途中分散两地，分离聚首的无常之感，从此开始了。（子瞻）在杭州任职三年没有调动。改任彭城知州后，与子由约定在澧州濮州之间 相会，相伴到彭城，住在逍遥堂。到这时兄弟一别，已经过去七年。子由想到兄弟久别 重逢，二人共处一室互相倾诉离别之苦，内心就有

13、不尽的离合无常之感。子瞻却认为兄 弟为做官在外漂泊分别的时间短，以后退隐歇息在一起的日子会很长，不必悲伤难过。 但是对家乡亲人的思念更深了。子由住了一百多天就离开了。（子瞻）调任湖州知州，这年，议论朝政的人（即御史）认为（子瞻的）到任谢表 是毁谤皇帝的，同时摘录了（子瞻）往常写的诗词，认为（他对皇帝）心怀不满。朝廷 派遣中使追捕子瞻，把他押送到诏狱。主管官员发动各州搜集子瞻留存的诗词，杭州呈 上几百首，名叫“诗词清单”，（子瞻由此）被逮捕到御史台监狱。子瞻知道自己灾祸 难免，于是自我感叹说：“命途多舛，遭受这样的痛苦，我死容易，就是最终不能够见试卷第12页，共19页 我子由一面啊！ ”于是就写

14、了两首诗托狱卒交给子由，狱卒不敢隐瞒，就把诗交给了皇 上。皇上看到了诗文非常怜惜子瞻，从此决意对他宽大免罪。恰逢曹太后哭泣着询问这 件事，皇上的心结更加解开了。于是（将子瞻贬到）黄州的命令就下达了。哲宗继位，子瞻以礼部郎的身份被召回京城，子由跟着升任侍从，兄弟聚会，朋友 聚集，把酒言欢赏心适情，正道大振。然而元丰诸臣章惇等人也在朝。子由上书揭发他 们所干的奸恶事实，章惇非常生气。因为这个子瞻被贬到五岭以南，子由贬到筠州。苏 门四学士也相继全部离开（京城）。掌权的人还说罪过大处罚轻，又把子瞻贬到僚州， 把子由贬到雷州，兄弟二人从此没有来往。元符三年，子瞻北回中原，子由也从雷州回到许州。开始，子瞻

15、已经在阳羡定居， 子由来信催促他回许州。（子瞻）考虑到临近暮年的境况，不想兄弟两人分隔两地生活， 于是决定从长江逆流而上到汴州，在陈留走陆路到许州。正赶上一船人都中暑了，又想 到子由近来用度也很窘迫，不忍连累他。于是（子瞻）又返回阳羡，回到以前住的地方。 不久，病情严重，几天以后就去世了。子由听说（子瞻）去世，悲伤悼念痛不欲生。袁中道次苏子瞻先后事五、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。次秀野种粟韵朱熹阿香一笑走丰隆，雨遍平畴万顷中。旧喜樊迟知学圃，今看许子快论功。遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风。珍重诗翁且强健，东阡南陌兴无穷。【注】次韵：和诗的一种方式。秀野：朱熹朋友刘福的别号。口阿香

16、：推雷车的女神。 丰隆：雷神。口樊迟：孔子弟子，曾向孔子请教如何种菜。许子：许行，为神农之学, 手种粟而后食。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句借用“阿香”“丰隆”等古代神话传说，抒发了降雨时的欢快心情。B.风雷之后，滂沱大雨解除了万顷农田的旱情，大地迎来了耕种的时机。C诗人曾为儒家弟子学习农耕而高兴，如今为朋友耕耘的丰收在望而喜悦。D.尾联说自己虽年老却身体好，表达漫步田间小路，尽享无穷兴味的愿望。15.本诗的“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”两句颇受后世称道，请赏析这两句的精 妙之处。【答案】14. D 15. “翻”“弄”赋予自然以人格化，写出稻浪翻滚的远景与稻

17、穗低垂 的近景。“郁郁”垂垂运用叠词，凸显果实的繁茂与丰硕，摹写逼真，音律和谐。诗人借助虚写，想象秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情。【解析】14.本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。D.根据注释和诗意，尾联是祝愿老友保重身体，希望他能在田间小路漫步吟咏，尽享无 穷兴味，而不是写诗人自己。故选Do15 .本题考查学生鉴赏句子（炼句）的能力。“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”意思是说深爱着秋季里富有勃勃生机茂盛蓊郁的田 展，其间的庄稼在晚风中摇曳翻滚，雨后的春日里预想不久后的秋收季节定是籽粒成熟, 稻穗低垂的样子，令人欣喜惬意。诗句对仗工整，“遥怜”与“预想”强调两句为想象虚写秋

18、收之貌；“郁郁”对应“垂垂”突出 丰收之景；翻秋陇对应弄晚风”，把大自然写活了，赋予它们人的行为动作，一“翻” 一“弄”极富生活情趣，生动形象亲切可感，富有诗情画意，让人身临其境，写出稻浪翻 滚的远景与稻穗低垂的近景，远近结合，化静为动，富有生机和活力，感染力强。“郁郁”“垂垂”均为叠音词，形容词性，音韵和谐琅琅上口，突出了春天的生机和秋季的 硕果，诗人借助想象虚写秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情，实虚结合， 内容丰富，感情真挚深厚。六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，通过神态描写，突出在赤壁之战的战场上，周瑜 从容自信、指挥若定、胆略非凡

19、、击败强敌的两句是“，（2）师说中，对为子择师自己却耻于从师这种现象，韩愈最后评价是“，试卷第14页，共19页(3)古人常借助猿啼来表情达意，而由于个人遭际的不同，传递的情绪也会有所区别。比如，同样写猿啼，登高中“”就和梦游天姥吟留别中“ 表达的情感不尽相同。【答案】 谈笑间橘橹灰飞烟灭小学而大遗吾未见其明也风急天高猿啸 哀深水荡漾清猿啼【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：橘橹、遗、急、原、漾。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。年画被喻为挂在墙上的寓言，自从它出现后，便与春节 ，点亮寒风中空 落的墙壁。年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓 的艺术形 式。虽

20、然中国年画经过了几代发展，内容也 不断革新，但是那些最早从中国老百 的传统典籍和民间故事里衍生出来的年画，却像一本教科书，教化育人， 洞彻事理。 不仅年画是文化流通、审美传播的工具，还承载着道德教育、信仰传承, 让人在潜移默化中读到中国的智慧和精髓。年画j不仅是一面镜子2也是美好人世间的 万花筒，它让我们可以直观地窕见自己心中的想象，在辞旧迎新中感悟生命的真谛。让*SZXZ*w*ZXZ-*ZSZyZSZS/.，我们在接受中国传统文化再教育中，看到了悬挂在中国百姓心中的年景，那是丰盈的日 子，美好的生活。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达

21、准确流畅。可少量增删词语, 不得改变原意。19 .下列选项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.何以解忧？唯有杜康B.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘C.金戈铁马，气吞万里如虎。D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改【答案】17.形影相随 喜闻乐见 与时俱进 耳熟能详18.年画不仅是文化流通、 审美传播的工具，还承载着道德教育、信仰传承的作用，让人在潜移默化中读到中国的智慧和精髓。19. C【解析】17.本题考查学生理解和辨析近义成语（词语）的能力。第一空，这里强调年画从出现后就与春节联系在一起，故填“形影相随”。“形影相随”意 思是如同影子随着形体，一刻也难分离。第二空，这里强

22、调年画是百姓很喜欢的一种艺术形式，故填“喜闻乐见“喜闻乐见意 思是喜欢听，乐意看的意思，多指文学艺术作品受人欢迎。第三空，语境强调年画内容上与时代共频，共同发展。故填“与时俱进“与时俱进意 思是与时间一起前进。指不断进取，永不停滞。第四空，语境讲老百姓熟悉的，了解的“传统典籍和民间故事”，故填耳熟能详“耳 熟能详”意思是听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。18 .本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句语病有：语序不当，“不仅年画是文化流通、审美传播的工具，还承载着道德教育、信仰传承”语 序错误，前后分句主语都是“年画。当前后分句主语一致时，第一个分句关联词放在主 语之后，将“不仅”放在“年画

23、”之后。成分残缺，“承载着道德教育、信仰传承成分残缺，缺少宾语，在“传承”后加“的作用”。 可修改：年画不仅是文化流通、审美传播的工具，还承载着道德教育、信仰传承的作用， 让人在潜移默化中读到中国的智慧和精髓。19 .本题考查学生正确使用修辞手法的能力。波浪线句子“年画，不仅是一面镜子，也是美好人世间的万花筒”,运用比喻的修辞手法， 将年画”比作镜子”万花筒”表现年画反映了社会和生活百态。A.借代,杜康借代酒。B.拟人，将“黄花”人格化，以“憔悴”来写花的凋零姿态。C.比喻，将“刘裕”比作虎:写出了刘裕北伐的气势强盛。D.双关手法，“朱颜”一词双关，既指宫殿建筑的颜色，也指生活于其中的人。故选

24、C。阅读下面的文字，完成下面小题。研究大树对研究区域的生物群落演化以及生态适应有着不可估量的价值，还可以帮 我们解决一个科学谜题如何把水分从树根送到枝头呢？比如不丹松，高度为76.8 米，换算成居民楼，大概相当于25层楼的高度，,我们才能在如此 高度享受自来水服务。那么没有水泵的大树又如何把水从树根送到枝头呢？最初，人们试卷第16页，共19页 认为， O所谓毛细作用，就是水会顺着很细很细的管道向上“爬”，这 些管道越细，爬升的高度就越高。但经过计算发现，以大树输送管道（维管束）的尺寸 所产生的毛细作用，根本无法把水分送到几十米高的地方。实际上，大树还真的有个“水 泵”枝干顶端的叶子。叶子不停地

25、向空气中释放水汽，树干维管束的水分就会来补 充，通过这样的传递，树根吸收的水分就被提升上来了。，这 种特 别的提升力就被称为蒸腾拉力。不过，这个供水系统究竟是如何常年运转的，为什么会 产生如此巨大的拉力，到目前还是个谜。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。21 .下列各句中的引号，与画线句中“水泵”的引号作用相同的一项是（）A.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。B.中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。C.散文家这位“魔术师”，凭靠的不是什么点金术，而是伶俐的耳目、沉着的心思。D.船上人听到水面的喊声

26、，在隐约里也喊道：“二老，你真能干，你今天得了五只吧？ ”【答案】20. 因为有水泵提供压力口大树是通过毛细作用来提水的口因为与蒸腾作用有关21. C【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“那么没有水泵的大树又如何把水从树根送到枝头呢”可知，前文应是说 我们因为有水泵才能享受自来水的服务，填入内容应是我们享受自来水服务的条件，故 应该填入“因为有水泵提供压力工第二空，结合句前“最初，人们认为“可知，此处是人们对大树将水从树根送到枝头的方 式的理解，再结合后文”所谓毛细作用”可知，这个方式与毛细作用相关，故可填写 “大树是通过毛细作用来提水的”之类的句子。第三空，从后

27、文“这种特别的提升力就被称为蒸腾拉力”可知，前面应该是关于这种特别 的提升力就被称为蒸腾拉力的原因，故应填入“因为跟蒸腾作用有关”。21 .本题考查学生理解标点符号作用的能力。画线句中“水泵”的引号表特殊含义。A.为直接引用。B.为特定称谓。C.表特殊含义。D.为直接引用。故选Co八、材料作文22 .阅读下面的材料，根据要求写作。在翻看初中毕业纪念册时，李华看见班主任在纪念册扉页上留下了这样一句话：我相信，对于艺术家没有比画一朵玫瑰更困难，因为他必须忘掉他以前所画的一切 玫瑰才能创造。亨利马蒂斯李华反复阅读这句话，陷入了深思请以李华的身份，给班主任写一封信，表达对这句话的思考和感悟。要求：自选

28、角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道任务驱动型材料作文题。就亨利马蒂斯的这句话而言，“玫瑰”“忘掉”和“创造”是关键词。“以前所画的一切玫瑰” 中的“玫瑰”，可以隐喻人的经验、认知，等等；“忘记以前所画的一切玫瑰”，既可指“放 下以前所有的经验或成就”，也可指“打破固有的认知”；这里“创造”“一朵玫瑰”，意味”推 陈出新“，比如个人、集体、国家在某个领域的突破等等。无论选择赞同亨利马蒂斯的 观点，还是反对他的观点，又或者是因为这句话而对自己的人生有了新的思考，只要言 之成理，都算切题。另外，考生可以

29、将这句话和李华的身份相联系，写出作为一个高中 生的李华潜在的困境是什么，该如何面对困境而绽放“玫瑰”等。当然，考生也可以说明 这句话为什么能够打动他，以致迫不及待与老师分享对这句话的理解。题干要求写一封信，文章要有标准的书信的格式。其次，要明确写作者的身份和收信对 象，本文的写作者是李华，收信对象是其班主任，要注意对象意识及写信者的口吻。该 材料描述李华翻在看初中毕业纪念册时看到原班主任给他所留的一句话，有了若干感悟, 李华要给初中的班主任写一封信，信中可以有“思念”的表达但重点在于对“这句话”的理 解。写作时，文章的开头简短引入论点，如“破而后立二 正文部分可运用递进式结构行文， 先论述“破

30、”的必要性；接着论述“立”即创新，有创新才有发展；最后阐述“破”的对象和 试卷第18页，共19页方法，以求创新发展；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正 反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。如列举打破推翻落后的封建统 治，才能让国家走向新世界；列举突破旧的传统观念，人才会有新思想等来论证“破”的 重要性。立意：1.有一种创新叫忘记过往。2过往即序章，涅繁方重生。3.弃往之所创，致远之彼岸。盛到衰的过程，因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难 生活的同情。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。 其诗多涉笔社会动荡

31、、政治黑暗、人民疾苦，他的那些反映当时社会矛盾和人民疾苦的 诗，被誉为“诗史:“安史之乱爆发后，唐军大败，杜甫从洛阳返回华州的途中，见到 战乱，给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔 创作了不朽的史诗“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）和“三别”（新婚别垂 老别无家别）。他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，以最普通的老百姓 为主角，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了 安史之乱前后一个历史时期政治时事和广阔的社会生活画面，是对当时百姓悲苦惨淡生 活状况和社会动荡混乱局面的真实再现，有着极强烈的现实主义风格。通过以上的分析可以知道，

32、浪漫主义强调想象，具有创造性，并把自然视为人的本 性，浪漫主义通过对自然的强调，要求文学表现真实的情感，把诗的抒情视为人对自身 热情和生命力的释放，表现是浪漫主义的本质特征。而现实主义是对现实生活的模仿, “再现”便成为现实主义的本质特征。（摘编自从中国诗歌里看浪漫主义与现实主义的区别）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.浪漫主义和现实主义是两种不同的艺术创作类型和思潮，前者偏向于个人主观的表 现，后者注重现实社会的描写。B.虽然诗经是中国诗歌滥觞，但第一位独立创作诗歌的诗人是屈原，他开创了“楚 辞”和“香草美人”的传统。C.诗仙李白是浪漫主义诗人的代表，与其为人性格、生

33、活喜好、诗歌情感内容以及其 诗歌奔放豪迈的创作风格有关。D.与李白讴歌理想、抒发悲愤不同，杜甫的诗歌都是反映社会矛盾和人民疾苦的，始 终贯穿着忧国忧民这条主线。2 .下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章采用总分总的结构，严格按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路来行文， 结构严谨，层次清晰。B.文章语言质朴易懂，“我们要知道”“也就是说”“再来说说”等词的使用拉近了与读者 的距离，亲切自然。C.作者引用大量神话传说和“香草美人”来说明我国第一位诗人屈原的开创意义，增强 论证力度，丰富文章内容。D.文章采用举例论证，通过对李白和杜甫进行比较得出了“再现”“表现”分别是浪漫主试卷

34、第2页，共19页 义和现实主义的本质特征。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.浪漫主义和现实主义的概念是西洋舶来品，所以“屈原是浪漫主义诗人”的说法其实 是我们按定义给其创作风格类型贴的标签。B.诗歌在起步成长阶段，绝大部分都是表现诗人主观情感，鲜有出现现实主义作品， 因此不能帮我们更好的区别浪漫主义和现实主义。C.杜甫在“安史之乱”爆发后奋笔创作的不朽史诗“三吏”和“三别”有着极强烈的现 实主义风格，因而被誉为“诗史工D.杜甫与李白虽相差仅仅十来年，却一位身处盛唐，一位经历了唐代由盛到衰，这也 是二者创作风格类型有异的重要原因。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】1.本

35、题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“杜甫的诗歌都是反映社会矛盾和人民疾苦的”说法错误，太绝对。原文第四段的表述 为“其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的那些反映当时社会矛盾和人民疾 苦的诗，被誉为诗史注意限制词“多工 故选D。2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“严格按照，提出问题一分析问题一解决问题，的思路来行文说法错误，原文没有“解决 问题啷分。C. “作者引用大量神话传说和，香草美人，来说明我国第一位诗人屈原的开创意义”说法错 误，作者并没有引用大量神话传说和“香草美人”来说明我国第一位诗人屈原的开创意义, 而只是用“其诗多取材于神话传说，多用香草美人比

36、喻君王美政，表现自己的政治主张 和个人情感”一笔带过。D.“通过对李白和杜甫进行比较得出了，再现“表现，分别是浪漫主义和现实主义的本质 特征”说法错误，从最后一段“表现是浪漫主义的本质特征。而现实主义是对现实生活 的模仿，再现便成为现实主义的本质特征”可知，“表现”是浪漫主义的本质特征，“再 现”是现实主义的本质特征。故选Bo3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C小三吏号三另有着极强烈的现实主义风格，因而被誉为，诗史加说法错误，偷换概念。 由原文倒数第二段“其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的那些反映当时社 会矛盾和人民疾苦的诗，被誉为诗史可知，被誉为“诗史的是杜甫反

37、映社会矛盾和人 民疾苦的诗歌，不是专指“三吏”和“三别”。故选C。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。在150年前，科学家关于植物利用伪装躲避天敌的猜测就已经零星出现，但一直没 有得到严格的实验证实。达尔文进化论观点的来源“自然选择”理论提出者、英国 博物学家、探险家和生物学家华菜土，曾认为植物几乎不会“隐藏自己的需求”。但近年来，随着色彩测量技术、动物感官和其他相关领域的研究不断取得进展，人 们重新燃起了对生物色彩这一经典进化生物学话题的热情。在动物研究之外，科学家们 发现的不少证据显示，植物也可能利用各种伪装策略来防御天敌。从2012年起，孙航和中国科学院昆明植物研究所牛洋博士

38、在做青藏高原喜马 拉雅植物多样性形成与演变研究时，开始关注伪装植物。“我们从高山上的紫堇属植物 着手研究，注意到很多当地人采挖贝母，有时甚至会向我们推销刚采挖的鳞茎。当然， 我们也注意到梭砂贝母的伪装和叶色变异。”牛洋向科技日报记者介绍。“在一些群体 中，梭砂贝母呈现常见的绿色，而在另一些群体中，它们则与背景融为一体，大多显出 灰褐色，非常隐蔽。”牛洋博士介绍，他们起初推测，与囊距紫堇相似，这种伪装可能 也是应对食草动物的防御策略。但在多地经过长达数年的观察，他们并没有发现动物取 食梭砂贝母的明显证据。“由于体内富含生物碱，贝母属植物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动 物取食，那梭砂贝母

39、为何要伪装？这让我们很困惑。”牛洋说，后来，他们才意识到， 梭砂贝母的地下鳞茎长期遭到大量采挖，而这种采挖本身，有可能产生强烈的选择压力。 这也意味着梭砂贝母的伪装，可能与人类有关！为了进一步搞清这一猜想，研究团队做了更深入的研究，他们比较了动植物伪装策 略进化的差异、推测了影响植物伪装进化的要素，这不仅是一个惹人着迷的话题，更关 系到人类与植物未来的关系和命运。“作为一味常用的中药材，人类取用贝母已经有2000年的历史，当代大规模采挖 的历史超过80年。”牛洋说，为了评估每个群体遭受的采挖强度，他们从川滇一带基 层药商那里得到了过去6年间梭砂贝母干品总量数据，并估算出每个群体单粒贝母鳞茎 的

40、干重。他们惊讶地发现。要获得一千克干燥鳞茎，意味着要挖掉3000株以上的贝母。试卷第4页，共19页这样的选择压力非同小可。牛洋说，通过样方统计和分布面积评估，他们得到潜在贝母 产量，从而获得了每个群体的采挖强度。与此同时，他们发现采集强度越大的地方，贝 母伪装的也越好。紧接着贝母色彩之谜的研究又摆到了眼前。牛洋与同事再次来到高山流石滩，采集 每个群体的反射光谱数据，又根据专为人类设计的CIELAB色觉模型，量化植物与砾石 的光谱，算出在群体之间梭砂贝母体色确实有显著差异。利用这一模型，他们还计算出 贝母与生境岩石背景的匹配程度，来为伪装程度提供衡量的指标。“背景匹配是利用自身色彩融入背景，让采

41、挖者难以发现，实现伪装。”孙航说, 考虑到采挖压力可能在较长历史内有变化，他们还评估了伪装程度与采挖难度的关系。因落脚地方不同，有的鳞茎采挖只需几十秒；有的长在数十厘来深处的石缝中，挖 一颗需要数分钟甚至更长时间，从价值和时间成本计，采挖者往往会放弃，遭受的采挖 压力也较小。从实际经验看，越是难以采集的群体，植株伪装越好，与周围灰褐色的石 头“浑然一体”；越是容易采挖的植株，越会“大模大样”地保持通体透绿的本色。梭 砂贝母的体色与生存有显著的相关性，伪装增加了它们的生存概率。然而，“变色”的 过程仍有诸多有趣的自然之谜。（摘编自赵汉斌植物化身“变色龙”是人类“逼”出来的吗）4 .下列对材料相关

42、内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.早在150年前，科学家就已经有了植物利用伪装躲避天敌的看法，但因没有得到严 格的实验证实，只能算是猜测。B. 2012年之前，孙航和牛洋博士并未关注到伪装植物。之后他们从紫堇属植物着手研 究，并取得了一定的研究成果。C.梭砂贝母一般为绿色，但有时则与周围景物的颜色相似，与囊距紫堇一样，梭砂贝 母利用伪装来抵御动物取食。D.牛洋博士对贝母伪装的研究主要是通过观察、实地调研、科学的统计和评估等方法 实现的，其结论具有一定的科学价值。5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文章从150年前科学家的猜测起笔，提出文章的中心话题，激发读者的探究欲

43、望, 并能突出下文牛洋等人研究的价值和意义。B.文中多次引用孙航和牛洋博士说的话，既能对说明内容做出具体解释说明.同时也 使得文章更具说服力，增强了文章说明的准确性。C. “植物也可能利用各种伪装策略来防御天敌眼并没有发现动物取食梭砂贝母的明显证 据”等语句体现了文章语言准确严密的特点D.文章结尾处说“仍有诸多有趣的自然之谜”，表明孙航和牛洋等人的研究只是冰山一 角，并不能解释贝母的体色变化的原因6.简要概括孙航、牛洋等人对贝母的伪装研究的结论。【答案】4. C 5. D 6. 口梭砂贝时的伪装，可能与人类有关；口采集强度越大的地 方，贝母的伪装程度越好；n梭砂贝母的体色与生存有显著的相关性。

44、【解析】4.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“梭砂贝母利用伪装来抵御动物取食”说法错误。从第四段“由于体内富含生物碱，贝 母属植物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动物取食，那梭砂贝母为何要伪装? 这让我们很困惑。”“这也意味着梭砂贝母的伪装，可能与人类有关！ ”可知，梭砂贝母 的伪装是为了应对人类的破坏。故选Co5 .本题考查学生对相关内容的分析和评价能力。D.“并不能解释贝母的体色变化的原因”说法错误。文章只是强调贝母颜色改变的原因是 多方面的，并不是否定孙航、牛洋等人对贝母的伪装研究结果。故选D。6 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于孙航、牛洋等人

45、对贝母的伪装研究的结论，从第四段“由于体内富含生物碱，贝母 属植物具有很强的化学防御，在一定程度上抵御了动物取食，那梭砂贝母为何要伪装？ 这让我们很困惑”“梭砂贝母的地下鳞茎长期遭到大量采挖，而这种采挖本身，有可能产 生强烈的选择压力。这也意味着梭砂贝母的伪装，可能与人类有关可知，梭砂贝时的 伪装，可能与人类有关。从第六段“通过样方统计和分布面积评估，他们得到潜在贝母产量，从而获得了每个群 体的采挖强度。与此同时，他们发现采集强度越大的地方，贝母伪装的也越好“可以总 结出：采集强度越大的地方，贝母的伪装程度越好。从第九段“从实际经验看，越是难以采集的群体，植株伪装越好，与周围灰褐色的石头“浑

46、然一体“；越是容易采挖的植株，越会“大模大样”地保持通体透绿的本色。梭砂贝母的 体色与生存有显著的相关性，伪装增加了它们的生存概率”可以总结出：梭砂贝母的体 色与生存有显著的相关性。三、文学类阅读一单文本试卷第6页，共19页 阅读下面的文字，完成小题。秋唱谢应龙一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素 边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯， 谷里都疯长着青草儿种的人不愁妆，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄 豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。站在田边，可以看清整个村

47、院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的 四奶对抽着旱烟，眼睛直望着村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧！”甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作 在城里，秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开镰 时就再也未见到他影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，就别在它上面想主意，穷折 腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久 未作声。半晌才说，谁让他们走了呢？说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四 奶说：“开镰吧。”开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水 稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的 风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的一死呢！”四奶接言：“我也割了好大的一死呢！ “四爷一愣，随即就笑了，“割吧。”日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色， 天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻