暑假提前学——部编版三年级上（每日一练）不懂就要问（含答案）.docx

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1、暑假提前学部编版三年级上（每日一练）不懂就要问一、选择题1下列对不懂就要问语句分析错误的一项是（ ）。A“孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课，先生念，学生随着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话作者运用比喻的修辞手法，把学生念书比作唱歌，形象地写出了学生念书的状态。B“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生眼前，流利地背出昨天所学的作业。”句中的“照例”一词写出了“流利地背出前一天学的作业”对于孙中山来说是偶然的事情。C“于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您适才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”句中“壮着胆子”一词说明那时的教学方法是不允许学生提问的，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险

2、。D“先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：我原想，书中的原理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”这一句话是说先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表现了赞扬与肯定。2下面的句子中，朗读时要强调的重音是（ ）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。A书里B意思C一点儿D不懂读句子，选出加点词语的近义词。3为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（ ）A明白B清澈C糊涂4先生讲得很详细。（ ）A认真B详尽C简单二、填空题5写出下列词语的反义词。安静（_） 古老（_）粗壮（_） 洁白（_） 鲜艳（_） 认真（_） 湿润（_） 清楚（_）6照样子，写词语。摇头晃脑（含身体部位的词语）_ _

3、一字不漏（“一不”式）_ _ 摆摆手（AAB式）_ _7看拼音，写词语。bi sng zho l qun dng h tu（_） （_） （_） （_）f di ji ch l shng qng ch（_） （_） （_） （_）8按查字典的要求填表格。要查的字部首除部首外余几画读音组词诵_例_楚_9把下列词语补充完整。一（_）不（_） 摇（_）晃（_） （_）（_）无声（_）里（_）涂 咿咿（_）（_）10按要求填空。“提心吊胆”的“提”用部首查字法，应查（_）部，再查（_）画。用音序查字法应查音序（_），再查音节（_），“提心吊胆”的意思是（_）“摇头晃脑”的“晃”用部首查字法，应查（_）

4、部，再查（_）画。用音序查字法应查音序（_），再查音节（_），“摇头晃脑”的意思是（_）三、现代文阅读阅读不懂就要问（节选）一天，孙中山来到学校，（依照 照例）把书放到先生面前、（流利 流畅）地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”11在括号里选择合适的词，用“”标出。12照样子，写词语。糊里糊涂（AB

5、AC式） _ _ _13画线句子的意思是_。14文中的孙中山遇到问题是怎么解决的？他的做法对你有什么影响？_阅读孙中山的学法孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”15“糊里糊涂”的反义词是_。16用“”画出描写孙中山心理活动的句子。这句话的意思是_。17联系加点词语我们可以看出孙中山是一个_的人。18孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。（1）孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。 （_）（2）只是读书、背书，不明白道理是没有用的。 （_）（3）不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。 （_）试卷第

6、3页，总4页参考答案1B2C3A4B5热闹 现代 细小 漆黑 陈旧 马虎 干燥 模糊 6头重脚轻 手忙脚乱 一声不响 一成不变 点点头 弯弯腰 7背诵 照例 圈定 糊涂 发呆 戒尺 厉声 清楚 8讠 七 sng 诵读 亻 六 l 照例 疋 八 ch 清楚 9字 漏 头 脑 鸦 雀 糊 糊 呀 呀 10扌 9 T t 形容十分担心或害怕。 日 6 H hung 脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 11照例 流利12 冷言冷语 一五一十 非亲非故 13那样糊里糊涂地背没什么用14他遇到不懂的问题就向老师请教。从他身上我学会了遇到不懂的问题就要问。15清清楚楚16这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样糊里糊涂地背，没什么用17勤学好问18 答案第1页，总2页