【公文】《做一个会偷懒的班主任》读后感.docx

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1、做一个会偷懒的班主任读后感洪燕如一直以来，我都认为我是一个很负责任的班主任，但是我觉 得很累。我每天早上到学校要先去教室点名，发现问题及时处理, 没有问题督促学生学习。每一个上午和下午几乎都是很紧张的度 过，只要孩子们在学校，心就不敢有丝毫放松，半点懈怠，惟恐 孩子们再有点什么问题，等什么时候，孩子们全部离开学校回家 了，心才会踏实下来。今天，在尖峰这群执着、创新的老师们的影响下，我反思自 己这几年的班主任工作历程，发现每天都是在重复昨天的故事。 这一段时间我一口气读完了做一个会。偷懒。的班主任，我 欣喜若狂，我很庆幸自己找到了志同道合的朋友，让我重燃学习、 奋斗的热情。它里面有段话：。很多时

2、候，我们总想管住学生， 因此，当我们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章 制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们 从没想过：管不住，是不是我们的管理方式有问题，是不是一开 始我们的管理方向就错了。这段话，让我陷入深深的思索，难 道是我的管理方式有问题，或者是一开始我的管理方向就错了。 学生并不需要老师盯死看牢，很多时候，他们自己知道管理自己, 自己知道教育自己。只是我们做班主任的不信任，总以为他们离 开了班主任就不行。这也让我深刻意识到自己的大包大揽，累着, 但是效果并不是非常理想。O 一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教 师的指引和鼓励。是的，对于我的

3、学生们，如果都能有了这 种动力，我想我真的可以做个可以。偷懒。的班主任。我深刻 地认识到，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。只有 尊重学生，依靠学生，相信学生，发动学生，你才能够达到师生 成长的双赢境界。无论是谁，无论面对谁，如果发现错了，如果 感觉不对了勇敢、及时地转变工作思路。是对人、对己负责， 会少走许多弯路，会让我们的工作更加得心应手。第二篇：做一个会偷懒的班主任读后感做一个会偷懒 的班主任读后感在外行人看来，小学教师可谓是一份轻松的职业，每天三节 课，两个小时的时间，上完课在办公室改改作业，聊聊天。这些 只是他们的“以为”。身为小学班主任，我切身体会到了教师的 不易，从进入校

4、园到下班回家，都是步履匆匆，在应对班级事务 和完成学校任务中忙碌着，手忙脚乱，身心俱疲，不敢有丝毫放 松，半点懈怠。然而你的辛苦未必换来相应回报，班级未必是井 井有条，教师工作未必是井然有序，这是后，你心声困惑，为什 么教师这么不易。为什么教师这么难当。于是，我在网上查阅书 籍，想要找到一个良方，我被一本书的名字吸引了一一做一个 会“偷懒”的班主任，赶紧买来，细细拜读，茅塞顿开，在这 本书的影响下，我的思维进行了大改造，就等着下学期实际操作 一番。它里面有段话：很多时候，我们总想管住学生，因此，当我 们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方 设法去说服压制，想方设法去各个击破。

5、但是，我们从没想过: 管不住，是不是我们的管理方式有问题，是不是一开始我们的管 理方向就错了。的确，班主任工作中，我总是尽力面面俱到，课 堂上不听课了、跟学生发生矛盾了、来打小报告了、课间玩耍摔 伤了，我都要去处理、去教育，就是在办公室休息的片刻，也要 惦记着学生，不要发生什么意外。为什么不放手让学生“自治” 呢。一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教师 的指引和鼓励。是的，对于我的学生们，如果都能有了这种动 力，我想我真的可以做个可以。偷懒。的班主任。我深刻地认 识到，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。只有尊重 学生，依靠学生，相信学生，发动学生，你才能够达到师生成长 的

6、双赢境界。在教育过程中，班主任只是一位班级管理的参与者，一位帮 助学生学会自主管理的引导者，而绝不是班务工作的包办者。换 句话说，拼时间并不是专业化，专业贵在一个“精”字，即并不 是事无巨细，而是有重点地突破。从这个意义上讲，学会“偷懒” 很重要。“偷懒”不是真正的偷懒，而是一种教学管理艺术的升 华，其真正目的是要在工作中摒弃以往大包大揽、面面俱到的管 理方法。把更多的机会留给学生，使其在各方面得到锻炼，提高 能力。综合全书，我觉得班主任要“偷懒”，可以这样做：一、首先是选好班干部，加强班干部培训。选择班干部的标准。一要有组织能力，看他周围是否总有一 班人；二是要心地善良，胸怀开阔、能凭好心、

7、凭帮助人、凭能 容人，取得威信；三是要头脑聪明、思维敏捷、做事效率高。选择过程，可以先由班主任提名试用，一个月后开展民主测 评，确定班干部成员，然后由班长总负责，从纪律、卫生到出勤、 学习、体育、劳动、集体比赛、社会服务，进行明确分工，落实 到每位班干部。每1-2周召开一次班干部会议，由班长主持，可以先围绕提 高个人思想道德品质和工作能力选学一篇好文章，然后每位班干 部进行简要的工作汇报和下周工作重点，最后进行批评和自我批 评，共同提高。班主任只是旁听，适当点拨。二、制定好班级公约与奖惩条例，进行制度管理，强调服从。1、每位班干部好责任人，制定各自负责一块的公约细则， 要求全面、详细、具体可操作，然后由全班讨论通过，以后利用班会课在全班进行经常性的学习和熟悉。