数据结构（C语言版）（微课版 第2版）-教案4.docx

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1、章节或项目名称第二章线性表的结构分析与应用第4讲本次授课类型因理论 口实验 口理实一体 口实训 口实习班级地点周次星期节次授课进度310202腾讯直播*31、2因符合 口超前 口滞后310204腾讯直播*41、2回符合 口超前 滞后教学目标1 .能够实现顺序表的插入操作的程序设计。2 .能够实现顺序表的删除操作的程序设计。教学重点顺序表的插入和删除操作的程序设计教学难点顺序表的插入和删除操作的程序设计教学设计教学环节内容要点教学方法 与手段时间 分配课程回顾C语言相关知识知识讲授10分钟新课引入电影院座位结构讲解案例法10分钟新课介绍顺序表的插入操作的程序设计知识讲授30分钟顺序表的删除操作的

2、程序设计实例演示 任务驱动30分钟总结归纳针对线性表的插入操作和删除操作程序设计进行知 识归纳归纳法5分钟作业布置中国大学M00C平台单元测试题知识讲授5分钟教学效果及改进思路310202班到课率100%,听课率85%, 310204班到课率100%,听课率80%。本节内容整体偏难， 顺序表的插入和删除程序设计偏难，通过绘课演示和直播互动提问，大约60%的学生能够掌握， 整体学习效果一般。线上讲解程序设计确实效果一般，建议线下授课时通过增加课时进行实验 提高。教学设计详案一、学习通签到考勤提前10分钟学习通平台下发签到活动，将考勤结果发到QQ群，同时发给班 主任，了解学生旷课的具体原因，并对旷

3、课学生进行引导教育。二、知识回顾提问：顺序表的插入和删除具体步骤？要求学生将答案发送到腾讯课堂。三、新课引入C语言中数组的定义和元素引用。思政：通过讲解数组结构，提醒学生注意电影院的疫情防控。U!、顺序表的插入运算提问：顺序表的插入操作的算法？.main ()(int a10 = 22, 66, 77, 99, 44, 55;int i, j, data;printf (请输入要插入数据的位置:);scanf(%d, &i);printf (请输入要插入的数据:);scanf(%d, &data);for(j=5; j=i-l; j)aj+l=aj;ai-l=data;for(j=0;j=6;

4、j+)printf (zz%d ，aj);)突破难点：绘课讲解法，边绘制顺序表的插入操作边编写程序，增强学生对 程序的进一步理解，进而提高编程水平。u I乙2 g 卜(7 g 力|2 |刈叫/|可可学生讨论：顺序表插入运算的缺点。五、顺序表的删除运算提问：顺序表的删除操作的算法？main ()int a10 = 22, 66, 77, 99, 44, 55);I教学设计详案int i, j;printf n青输入要删除数据的位置:);scanf (%d, &i);for(j=i;j=5;j+)aj-l=aj;for(j=0;j=4;j+) printf(%d , aj);)突破难点：绘课讲解法，边绘制顺序表的插入操作边编写程序，增强学生对 程序的进一步理解，进而提高编程水平。思政：实践是检验真理的唯一标准，用实验数据证明真实性。六、总结归纳所学知识为:顺序表的插入操作的程序设计、顺序表的删除操作的程序设计, 其中重点知识为顺序表的插入操作的程序设计、顺序表的删除操作的程序设计。 难点知识为顺序表的插入操作的程序设计、顺序表的删除操作的程序设计。七、作业布置中国大学MOOC平台，第2章单元测试题，请关注平台设置的截止时间。八、统计学生到课率和听课率根据考勤情况统计学生到课率，根据学生课堂互动表现及参与随堂测试的结 果统计学生听课率，并将结果发到QQ群。