Unit 5 Launching Your Career Listening and Speaking （教案）-高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

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1、M7U5 Listening and Speaking一Choose a University Major 教学设计课型：听说课主题语境：人与自我 语篇类型：对话 授课时长：40分钟文本分析该板块的活动主题是“选择大学专业(Choose a university major),鼓励学生根据自己 的职业理想选择相关的大学专业。该听力文本的内容是三位来自不同国家的高中生对大学申请和专业选择问题的讨论。文 本中三位中外学生的交流，展示出青少年在选择大学专业过程中可能会有的困惑，可能是因 为来自父母的建议和压力，也可能是因为对自己的职业方向还没有明确的想法。即使有了喜 欢的专业，还要面临是否能够进入心

2、仪的学校的问题。中国学生Liu Ming是对话的发起者 和组织者，他首先抛出自己申请大学的话题，在这个问题得到另外两位交流者的积极响应之 后，后面的对话很快就围绕大学入学要求和专业选择展开。最后用相互鼓励和祝福的语言来 结束对话。对话的语言包括了寻求意见、提出建议、表达意愿和选择观点及理由等表达，与 本单元的语言功能项目对应，也是学生学习和模仿的范本。教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1 .通过图片了解近来新兴的大学专业，此外也对社会发展所需要的热门专业有进一步认 识；2 .通过听力听取影响大学专业选择的因素，增强听力能力和梳理能力；3 .能够讲述自己心仪的专业选择和原因，进一步锻炼语言输

3、出能力。教学重点鼓励并指导学生说出自己的真实想法，帮助他们在对话交流中做到语言组织层次分明、 内容丰富；引导学生从多方面考虑自己的大学专业选择，以及深入思考自己的兴趣和潜力。教学难点引导学生如何从听力文本中归纳出影响大学专业选择的因素，并多方位思考自己的专业 选择。教学资源教材、多媒体课件、多媒体设备教学过程步骤教学活动设计意图时间& 互动模 式Lead-inStep 1 T introduces the topic and aims of this lesson.通过设问引出本节课的话题 和学习目标TCWPre-listeningStep 2 Ss brainstorm some popul

4、ar college majors. Ss match the pictures showing different popular majors for the future and learn about them one by one. Ss learn about more emerging and promising college majors.激活学生关于大学专业的背 景知识并了解新兴和热门的 专业选择，为本节课的话题 “选择大学专业”作铺垫。5，CWWhile-listeningStep 3 1st listening: Listen for the requirements

5、for getting into a good university in each country. T introduces a cultural note on personal statement. 2nd listening: Listen for what university major each student would like to study and why. T leads Ss to think about the factors that might influence their major choice. 3rd listening: Listen for d

6、etailed information and answer three questions. T leads Ss to pay attention to identifying references in listening. T leads Ss to summarize the factors that might influence their major choice.学生通过三次听力，分别听 取不同国家大学录取的要 求、不同学生的心仪大学专 业和原因以及学生从哪些渠 道获取信息。20，IWPost-ListeningStep 4 Ss work in groups and dis

7、cuss their opinions on two points of view related to choosing university majors.学生通过小组合作讨论两个 关于大学专业选择的观点， 进一步思考选择专业时该如 何权衡各种因素。49GWSpeakingStep 5 T introduce the speaking task of talking about preferred university majors and reasons. T leads Ss to learn about expressions used to talk about opinions

8、and reasons. Ss work in pairs to tell each other about the major they would like to choose and reasons.学生把所学知识加以运用， 讲述自己心仪的专业和原 因6，PWSummaryStep 6 T makes a summary of the lesson and assign the homework.回顾总结本节课内容。3，CWHomework1. Finish P91 Ex 2 and 4.2. Review the expressions weve learned today.第一项任务旨在通过课后的听力练习 为进一步锻炼学生的听力能力，且补充 更多关于职业和专业选择的情境和信 息；第一项任务旨在让学生巩固本节课 所学的表述，也为今后的学习奠定基 础。备注：T: TeacherPW: Pair WorkCW: Class WorkSs: StudentsIW: Individual WorkGW: Group Work