第18课 社会主义的发展与挫折 导学案教案-初中历史九年级下册.docx

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1、第18课社会主义的发展与挫折学习目标：1 .通过本课学习，使学生掌握二战后社会主义力量的壮大，苏联的发展与改革, 东欧剧变与苏联解体等基础知识；认识东欧剧变和苏联解体的实质。2 .通过引导学生分析改革的成败，使学生了解改革对苏联发展产生的重大影响; 借助材料与教材内容，小组讨论，探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示。3 .社会主义发展是一个复杂曲折的过程，社会主义力量虽然遭受重大挫折， 但这并不意味着社会主义的最终失败；改革既要立足国情，又要改革创新，更要 提高人民生活水平。教学重点：苏联的发展与改革。教学难点：东欧剧变与苏联解体的原因。一、自主学习1 .社会主义力量的壮大(1) 1949年，苏

2、联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等 国家建立了经济互助委员会，简称“。(2)斯大林还取消了东欧各国共产党的,按照苏联模式对这些国 家进行了全方位的内部改造。(3) 1950年，中苏缔结了 条约，加强了社会主义阵营的力量。新中国掀起了学习苏联的热潮。2 .苏联的发展与改革(1) 1953年，斯大林逝世，上台执政。赫鲁晓夫在批判斯大林个 人崇拜的同时，在经济上进行了一些改革。(2) 1964年 开始执政。勃列日涅夫在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激。3 .东欧剧变与苏联解体（1） 1985年，担任苏联领导人。取消苏共的领导地位，实行多党 制，

3、倡导“公开性”和“”，使人们的思想发生混乱，无政府状态 蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。（2） 1991年8月，辞去苏共中央总书记职务。俄罗斯领导人 叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。年底，苏联解体。 二、合作探究1 .简述苏联的改革？2 .分析苏联解体的原因?三、知识应用一一导练1 .苏联为了加强社会主义力量，同时为了与美国对抗。采取了下列哪些具体措 施（）建立经互会取消东欧各国共产党的自主权中苏缔结友好同盟互助条约接受马歇尔计划A.B.C.D.2 .苏联某领导人为了改变农业落后面貌，主张垦荒种玉米，但未取得根本成功。 他是（）A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈

4、尔巴乔夫3 .下列措施不属于赫鲁晓夫农业改革措施的是（）A.发动垦荒运动B.发展饲料生产C.广种玉米D.建立农产品义务交售制4 . “滚滚长江东流水，浪花淘尽英雄”，穿越时空，透过历史，我们依稀还能 看到在欧洲东部矗立一个巨人的身影；然而“天有不测的风云”，一夜之间，这 个曾经伟岸的巨人倒下了。材料中的“一夜之间”发生在（）A. 1989 年 B. 1991 年 C. 1922 年 D. 1936 年5 . 1991年8月19日，一群强硬的保守派“软禁” 了苏共总书记戈尔巴乔夫, 试图夺取对苏联的控制权，结果失败。此后，控制了苏联局势的是（A.戈尔巴乔夫B.叶利钦C.赫鲁晓夫D.斯大林6 .东

5、欧剧变、苏联解体是20世纪八九十年代世界史上的大事。东欧剧变和苏联 解体的实质是（）A.政治体制的变化B.经济体制的变化C.国家名称的变化D.社会制度的变化7 . “就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都知道这 是那座耸立了 69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了。”关于苏联解体能够 得出的结论有（）社会主义运动的失败社会主义建设必须与各国实际相结合社会主义建设没有固定不变的模式社会主义道路不是一帆风顺的A.B.C.D.四、综合提高阅读下列材料，回答问题。材料一图（b） “秘密报告”图（c）赫鲁 晓夫的墓碑图（a）赫鲁晓夫 推广种植玉米结合材料一中的图（a）和图（b）分析赫鲁晓夫改革主要是从哪些方面进行的o图（C）中赫鲁晓夫的墓碑由黑白两色的花岗石交叉在一起,“黑白相间的墓碑, 毁誉参半的一生，是他最好的写照。从改革的角度谈谈你对他的评价。材料二苏联人民排长队购买食品材料三某大国解体漫画结合材料二和所学知识，戈尔巴乔夫改革前，苏联面临怎样的形势？戈尔巴 乔夫改革与材料三中的“某大国解体”有什么关系?(4)20世纪七八十年代，中国和苏联都进行了改革。然而，中、苏的改革却导致 了不同的结果。为什么会出现这样的情况？