第11课核舟记八级语文下册讲义.docx

《第11课核舟记八级语文下册讲义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课核舟记八级语文下册讲义.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元自然与人文单元学习任务人文任务语文任务自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝 艺人，精湛技艺，令人赞叹。本单元的古诗文,有的记事,有的记游， 有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能让 我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智 慧，受到美的熏陶和感染。1 .借助注释和工具书读懂文章大意。2 .反复诵读，领会诗文的丰富内涵。3 .品味精美的语言，并积累一些常用的文 言词语。11核舟记学习目标：1 .疏通文意，积累重点文言词语的意义和用法。2 .把握说明对象的特点和采用的说明顺序，品味文章简洁、准确、生动的语言。3 .感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国劳动人民在工艺美术方面的 成就。前，

2、基础积累与运用通教材/理常识/素养初探任务一语基构建一字音：，伊(yT) 器皿(min)罔(wang)贻(yi)轩敞(xuan chang)峨冠(e)矫 首(jiao) 黍(shu)八分有奇(jT)夷(yi)箸篷(rud) 耨(san) 髯(ran)衣 褶(zh爸) 袒(t&n) i出(qu)椎髻(ji) 壬戌(ren xu)甫(f&)篆章(zhu*n) 二、重点文言词语1.通假字：舟首尾长约八分有奇(左手倚一衡木(同“横”谢右臂支船(同“屈”， *2.古今异义：而计其长曾不盈寸(古义 *昌口J二黍许(古义：大约 *雕栏相望焉(古义：对着同“又”，用来连接整数和零数),横着)弯曲):竟然 今义

3、：曾经)今义：可能、可是)今义：向远处看)神情与苏、黄不属（古义：类似今义：属于）舟首尾长约八分有奇（古义：零数今义：单的，不成对的）其两膝相比者（古义：相互靠近今义：比较）盖简桃核修狭者为之（古义：长今义：修理）r中轩敞者为舱（动词，是）为一为宫室（动词，雕刻）商可二黍许（副词，大约）许 .珠可历历数也（动词，可以）3 .一词多义：明有奇巧人（形容词，奇妙。）奇舟首尾长约八分有奇（名词，零数）东坡右手执卷端（名词，一头）端其人视端容寂（形容词，正，直） 、 4 .词类活用：箸篷覆之（名词做状语，用箸篷） 石青棒之（名词做状语，用石青） 中峨冠而多髯者为东坡（名词做动词，戴着高高的帽子） 居右

4、者椎髻仰面（名词做动词，梳着椎形的发髻） 5 .文言句式：判断句：中峨冠而多髯者为东坡（“为”表判断）省略句：则题名其上（“其”前省略介词“于“）卧右膝，讪右臂支船（句首省略主语“佛印”）倒装句：其两膝相比者（定语后置，应为“其相比两膝者”）细若蚊足（状语后置，应为“若蚊足细”）任务二资料助读走近作者魏学海（约1596-约1625）,字子敬，明末嘉善人。著有茅檐集。他一生写过很多 文章，其中最著名的便是被清代涨潮收入虞初新志的核舟记。创作背景本文选自虞初新志卷十（清代涨潮编，文学古籍刊行社1954年版）。略有删节。文 中所记核舟雕刻者是明代微雕大师王毅。据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明

5、，号 “初平山人”，曾到过宁波，并创作了 “微型木雕天封塔”。1994年，在宁波镇海发现了一枚核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”的标志。“明” 是王叔远的简称，经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。是迄今发现的世上仅存的中国明末清初的桃核雕刻品。析文本/解疑难/素养升华，思维发展与提升任务一I文本梳理与构建任务点一结构导图），（ 1段）概述王叔远精湛的雕刻技艺，点名雕刻品H “核舟”的主题及其来历.（1船舱目2七核舟正词记SI背面（6段）小结总计全核舟的人、物、文字的 总数目，赞叹核舟的雕刻技艺，任务点二 主旨点睛本文通过对核舟的细致描述，展示了雕刻者构思的巧妙，赞美了刻舟者的精巧高超技艺

6、, 同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。任务二文本学习与探究任务探究一内容识记与理解1 . （1）核舟记中，点明核舟主题的句子是“ O （2）核舟记中，苏、黄二人的友好关系可以通过苏东坡的动作“ 和黄鲁直的神态“”看出来。（3）核舟记中，点明全文中心的句子是“。明确 （1）盖大苏泛赤壁云 （2）左手抚鲁直背 如有所语 （3）技亦灵怪矣哉2 .介绍核舟时，作者从船的中部写起的原因是什么？答：明确 核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗可以开关，从 这里写起能引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而舱的中部窗子上雕 刻有苏轼文章中的诗句，从这里写起容易引起读者的注意

7、，引发读者的想象。3 .文章结尾，作者为什么要说明“核舟”上的人物、物品和文字的数目？答：明确 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之 形成鲜明对比，使人们更强烈地感到雕刻者精湛的技艺，自然引出下句的赞叹之语。4 .雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？答:明确 （1）材料之微小：“长约八分有奇”“桃核修狭者为之；（2）雕刻之精巧：“旁开 小窗”“启窗而观”；（3）人物情态之生动：“船头坐三人”楫左右舟子各一人”；（4） 文字之精细：“细若蚊足，钩画了 了”。任务探究二写法品析5 .本文主要采用了什么说明方法介绍核舟？答：明确 主要采用了列数字的说明方法。核舟长多

8、少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东 西，各有其数，明白清楚，其意晓然。6 .文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写 船尾。分析这样安排写作顺序的原因。答：明确 一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打 开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中 写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。审美鉴赏与创造学技法/会应用/素养培优任务一体会本文简洁生动的语言本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。1 .明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石

9、，罔不因 势象形，各具情态。2 .舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。3 .舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。答案：1 .这句话只用30来字就清楚而准确地交待了核舟的形体大小、结构布局、用材、雕刻人、 总体印象等内容。作者的文字稍不简洁，就不是30来字能够说清的。2 .“约有奇，大概多一点。对船首尾长度的描述较为科学，不显绝对。“可 许，大约上下。对船上下高度的描述较为准确，不显模糊。上述词语用得恰好其分，却又十分精练，使读者一看就清晰明白，体现了说明文语言的严密。3 .这些语句不

10、仅使核舟上的两位舟子在读者面前形象鲜明，而且使核舟上的衡木、蒲葵 扇等事物在读者面前具体生动。与其说是对核舟人事的说明，不如说是描写。语言看似古朴,实则精彩、生动。，综合运用与提升夯基础/提技能/素养达成一、基础过关练1.下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（）A.器皿（min） 罔不（wang）贻余核舟一 （yi） B.有奇（qi） 箸篷（rub）讹i右臂（qu） C.弥勒（mi） 中轩敞者（xuan）石青移之（sa） D.篆章（zhudn）二黍许（shti） 峨冠而多髯（guan） 2.下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（）A.尝贻余核舟一（赠）高可二黍许（可以） B.其两膝相比

11、者（相比）矫首昂视（举） C.明有奇巧人日王叔远（奇妙）佛印绝类弥勒（绝对） D.而计其长曾不盈寸（满） 如有所语（说话） 3 .下列句子中加点词意义相同的一项是（）A.为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡 B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云 C.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇 D.若听茶声然/皆若空游无所依 4.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A.而计其长曾不盈寸B.其两膝相比者 C.矫首昂视D.盖简桃核修狭者为之 5 .下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A.盖简/桃核修狭者/为之B.中峨冠而多髯者/为东坡C.中轩/敞者/为舱D.虞山王毅/叔远/甫刻6 .下列各句中，

12、加点的“而”字的用法与例句相同的一项是（） 例句：中峨冠而多髯者为东坡A.乃记之而去B.潭西南而望 C.隶而从者，崔氏二小生D.而计其长曾不盈寸 7 .下列对文章的理解和分析有误的一项是()A.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写 符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。8 .文章按总一一分一一总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、 船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。C.本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个 性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。D.文章结尾统计“

13、核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人 们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。二、文本阅读能力(一)阅读核舟记选段，回答各题。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四， 共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来, 水波不兴”，石青楼之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现 左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神 情与苏、

14、黄不属。卧右膝，i出右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。(1)解释下列句中加点的词语高可二黍许： 水波不兴： 如有所语：佛印绝类弥勒： (2)用现代汉语翻译下面的句子。苏、黄共阅一手卷。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(3)选文第一段中第一句话所用的说明方法是, “启窗而观，雕栏相望焉” 一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。(4)选文第二段中细致描写黄鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历 数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。（二）拓展阅读1 .阅读下面的文字，完成下列问题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木

15、石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四， 共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来, 水波不兴”，石青梅之。【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成，磨 薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之 出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶 缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰抬阁”，间饰龙凤，以云 母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或

16、二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮长 生殿玉环拜月，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩 上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。 而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才岁事衢歌有“月夜笙箫步绿藤，珠常垂 处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。（选自毛祥麟墨余录，有删改）【注释】锦笺，精致华美的纸。兴阑，兴尽。绫，比绸缎还薄的一种丝织品。抬阁： 一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。姮娥，嫦娥。 茂才：秀才。滕：田埃。擅：独揽，独占。（1）请用标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）笙箫鼓乐声彻夜不绝（2）解释下列句中加点的词。为宫室（）罔不因势象形（） 或六角（）高可三四丈（）（3）用现代汉语翻译下面的句子。尝贻余核舟一。舟首尾长约八分有奇。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。(4)请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。(5)结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。