小学科学教师学习14个学科作业设计与实施指导的心得体会.docx

《小学科学教师学习14个学科作业设计与实施指导的心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教师学习14个学科作业设计与实施指导的心得体会.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习小学科学学科作业设计与实施指导意见心得体会根据为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训 负担的意见教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管 理的通知和省委办公厅、省政府办公厅关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见精 神，增强作业实施的有效性，减轻学生过重的作业负担，依 据义务教育小学科学课程标准（以下简称“课标”），学 习云南省小学科学学科作业设计与实施指导意见，现总 结如下：一、要全面落实立德树人根本任务小学科学作业的能设计与实施，应重点关注科学核心素 养的培养，充分发挥作业的育人价值，体验科学的实践性、 综合性

2、，渗透思想品德教育，培养科学精神，提高学生的创 新能力，增强学生的法治意识，促进学生德智体美劳全面发 展，落实立德树人根本任务。二、检测教学效果通过小学科学作业设计与实施，检测学生是否达到了教 学目标的要求，及时发现、分析教师在科学教学中存在的问 题及原因，充分发挥作业对日常教学效果的诊断功能和学情 分析功能，为有效实施教学提供保障和支撑。三、提升教学质量通过科学作业设计与实施，构建面向科学素养提升、学 生高阶思维能力的评价体系，带动教学质量观的转变，促使 双减目标落实。让学生进行巩固性和提升性学习，帮助学生 理解科学知识，发展科学思维，掌握基本探究技能，培养学 生发现、提出、分析和解决真实问

3、题的能力，发展课程核心 素养，提升课程教学质量。科学学科教研组要根据课标和相关作业管理意见，指导 教师合理布置、及时报备科学作业。小学一、二年级，不布 置书面科学作业；三至六年级的科学作业一般在课堂内完 成，必要的科学书面家庭作业和其他学科作业统筹后，每日 完成作业时间总量不得超过一个小时。科学学科作业可采用书面作业、口头作业和实践作业等 多样化的作业形式，提高作业的趣味性和有效性。科学书面 作业要注意内容的层次性、情境的生动性、呈现方式的多样 性，激发学生学习兴趣，并根据具体内容采用填空题、选择 题、实验探究题、问题解决及阐述解释题等多种题型，促进 学生形成基本的科学观 念，具有初步的科学思

4、维能力和探 究实践能力，以及正确的价值观和社会责任感。口头作业要 有助于学生展示思维过程和思维方法，培养科学表达与交流能力。实践作业要注重手脑并用，着力培养学生的实践能力 和创新意识，感受科学的实践价值，增强学生的科学应用意 识，让学生在真实的情境任务中树立创新意识，提高解决真 实问题的能力，体验科学与生活的密切关系。五、要精挑细选科学学科作业设计要符合新时代育人要求、要基于课标及其他相关课程指导意见，要符合当地实际特点、要适合学 生实际能力水平，作业不得拔高或降低课程难度。要严格根 据课标与教材内容、教学目标精选作业内容，充分考虑作业 内容的价值，突出目的性，克服盲目性，体现整体性，克服 零

5、散性，追求少而精，避免机械重复与无效训练的作业，重 科学课程核心素养能力提升的作业内容，让学生能充分体会科学的本质，感悟科学思想，提升思维水平；要设计体现科 学应用的跨学科整合的综合性作业内容，让学生综合运用知 识解释自然现象，解决实际问题，感悟科学与生活、科学与 能力、发展课程核心素养的作用。其它学科的联系，从而充分发挥作业内容对巩知识、培养六、加强反馈教师要充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作 业，对科学学习有困难的学生进行个别指导，为学有余力的 学生拓展学习空间。每个单元教学结束后，教师要收取学生 活动手册，及时认真检查批改，关注作业的效果，全面分析 作业质量，提升评价反馈的育人功能。作业批改可以采用评 语批注、符号标注等多样化的形式反馈作业效果，激励学生按时完成作业，不得使用侮辱、嘲讽言辞或符号批改反馈作 业。根据作业效果和学生的实际情况加强面批讲解或集体评 讲，采用恰当的方式进行答疑辅导与指导。教师要对布置学 生开展的课外观察、实验、种植、饲养、制作等实践性作业 进行具体指导，作业完成时要及时评价反馈。