第四章和群和群落第二节种群数量的变化第1课时.docx

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1、第二节种群数量的变化第1课时【学习目标】1 .说明建构种群增长模型的方法。“J”型、型曲线的变化趋势。【自主学习】课前预习，教材导读【问题探讨】一.建构种群增长的数学模型的方法1 ,数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。2 .建构数学模型的方法步骤：提出问题一提出合理的 一用适当的 形式表达一检验或修正。“问题探讨”中实验条件下细菌种群数量的变化为例，得到的可用来描述该种群数量变化的数 学模型是：公式O种群数量增长曲线画在课本66页上。(1)数学方程式：优点是 o(2)曲线图：优点是 o二.自然界中种群的数量变化(-)种群增长的“J”型曲线J”型增长的数量变化特点：“J”型增长的数学模

2、型模型假设：0建立模型：如果种群的起始数量为N。，并且第二年的数量是第一年的人倍，那么：1年后种群数量Ni=,两年后种群数量N2=,t年后群数量M=。(这个公式即为数学模型)(-)种群增长的“S”型曲线型增长的特点：“S”型增长的数学模型模型假设：。建立模型：(种群增长的曲线图)3 .环境容纳量：在的情况下，一定空间中所能维持的称为环境容纳量，又称“”值。问题呈现(1)种群最基本的数量特征是什么？(2)影响种群数量变化的因素有哪些？疑难问题【课堂学习】课堂探究探究点一：种群增长的“J”型曲线(1)当人1、入二1、1人0、入二0时，种群的数量变化分别会怎样?(3)用坐标图建构种群型增长过程中的增

3、长率的数学曲线。(2)自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？探究点二：种群增长的“S”型曲线(1) “S”型曲线分析：分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。B点：出生率死亡率D点：出生率死亡率一开始AB段数量增长慢的原因是o数量增长最快的是段，其原因是 OCD段增长速度变慢的可能原因是cD点达到最大值K值，K值的含义是你认为K值是个固定值吗，为什么？(2)用坐标图建构种群型增长过程中的增长率及增长速率的数学曲线。课堂笔记随堂练习1 .数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤： 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；观察研究对象，

4、提出问题；通过进 一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；提出合理的假设。下列排列顺序正确的是( )A.B.C.D.2 .在一个面包上有一个霉菌，如果在其他条件都适宜的情况下，其数量变化在一天内最可能的 是( )A. “J”型曲线增长B. “S”型曲线增长C.J”型或“S”型曲线增长D.无规律增长3. 一个新物种进入某地后，对其种群数量变化的叙述，哪一项是不正确的A.先呈“S”型增长,后呈“ J”型增长B.先呈“J”型增长，后呈“S”型增长C.种群数量达到K值以后会保持稳定D. K值是环境条件允许的种群数量的最大值“S”型曲线的叙述，错误的是（）A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B.达到K值时种群增长率为零C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速率逐步降低